一年级数学下册《估一估量一量》教案北师大版_北师大版一上数学教案

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一年级数学下册《估一估量一量》教案

北师大版

教学目标：

1能选用适当的单位表示长度，会用测量工具进行测量。

2能估计身边物体的长度，初步形成估计意识，培养学生的应用意识。

3增强同学们的合作意识和探究意识。

教学重难点：

1通过引导学生估计身边物体的长度，再动手实际量一量，进一步学会使用测

2量工具和选用适当的长度单位，从而培养应用意识。

教学过程：

一、创设激疑

1前面我们学习了哪些长度单位？它们之间有什么关系？

①长度单位：米（）、厘米

②1米=100厘米1=100㎝

2今天，米和厘米又来找我们做朋友，想了解同学们对它们俩掌握和应用的情况，看你能不能正确的应用米和厘米来估一估、量一量身边的物体。比如说：黑板的长、桌子的高等

二、互动解疑

1黑板的长是多少？

①估一估

2米、3米、米……

②量一量，谁估计得更准确

③分组测量，汇报结果

2说一说是怎样测量的。

3测量时要注意些什么?

测量时尺子不够长，量完一次就做一个句号，数数量了几次，还剩多少，最后得出结果。

三、启思导疑

1量自己的身高、步长

①先估计，然后同桌合作量一量。

②交流讨论

2完成试一试

①先估测

②再量一量

③最后填出具体的数值。

四、实践应用

1在○里填上“＜”、“＞”或“=”。

①2厘米○2米②100厘米○1米

③1厘米○49厘米④98厘米○89厘米

⑤1厘米○1米⑥10厘米○1米

⑦33厘米○3米⑧6米○600厘米

2填一填。

①1米=（）厘米②12米+7米=（）米

③13厘米+8厘米=（）厘米

④2米+4厘米=（）米（）厘米

⑤量比较短的物体，可以用（）做单位。

⑥量比较长的物体，可以用（）做单位。

五、总结评价

这节你有什么收获？

板书设计：估一估量一量

先估计再测量

不够整米，剩余部分用厘米做单位。