手拉手教案_幼儿园教案手拉手

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手拉手

教学目标：

1、能根据“手拉手”的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。

2、使学生理解整数乘法的运算定律在不小数乘法里同样适用，培养学生比较、类推的能力。

3、使学生能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中，并能灵活地进行简便计算。

教学重点：运用运算定律、进行小数乘法地简便计算。教学难点：灵活运用运算定律进行小数乘法地简便计算。教学过程：

一、创设情境、谈话导入

出示图片

我刚看到这组图片的时候，心底为之一颤，只要我们人人都献出一点爱，就会有许多和你们同龄的孩子受益。因此，老师计划我们班也将参与一次援助失学儿童的手拉手活动。

二、合作探究、生成新知

1、请同学们看老师的计划（贴计划），在老师的计划中还隐藏着一些数学信息，你能找出这些信息，计算出我们要花多少钱吗？（多种方法解答）

2、我这个计划做的有点不切合实际，钱太多了，我修改一下，加上个小数点，这回请同学们再来计算，现在一共要花多少钱？（多种方法解答）

结论：从运算顺序看：小数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的顺序是相同的。

从运算过程看，整数的运算律（交换率、分配率、结合率）在小数运算中仍然适用。

三、巩固训练。

试一试

练一练1、2

四、知识整理

你们能用自己的语言进行本节课知识的梳理吗？谁愿来试一试。

（教师作总结）

五、作业布置

练一练3 思考和收集对学生而言可行的环保行为。

六、板书设计

1解答图示问题（整数）3类比得结论

2解答图示问题（小数）4 练习