10册美术教案_第10册美术教案
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人民艺术家——齐白石
20世纪的艺术大师——马蒂斯（美术欣赏、绘画）授课时间（3课时）
一、教学目的：
1、通过齐白石艺术的欣赏，丰富学生的文化生活，增长美术知识，提高审美能力，培养他们收集美术品的兴趣。
2、是学生认识人像画有意笔和工笔两种不同的艺术特点，认识画家通过人像画反映自己热爱生活的感情和审美感受，并以其作品为社会服务。
二、重点、难点：
1、了解祖国悠久的美术传统，增强学生的民族自豪感。
2、通过欣赏，使学生认识中国是一个有着几千年历史的文明古国，无论人像绘画，都有强烈的民族的特点，精湛的艺术和伟大的成就，值得我们去学习和继承。
三、课前准备、1、实物投影机、2、准备一些人像图片，学生欣赏和作业参考。
四、教材分析：
本课欣赏内容：人像。
人像都是绘画美术，任何一幅人像画，都是设计者根据应用的目的在构图、色彩、字体、造型等放面精心经营而绘制出来的。因此，一幅人像画实际上是一件小小的艺术品。
一幅人像画可以具有较强的记念意义，记念各种节日，重大事件或重要人物而设计的。
教师通过教学，要引导学生仔细欣赏，借以开阔眼界，提高学生对学习应用美术的兴趣和审美水平，鼓励他们收集人像画。
五、教学过程：
（一）、出示贴有一幅人像画的信封，指出设计精致美观，又是实用美术中的一种精美的艺术品。
欣赏一幅人像画： ⑴欣赏一幅人像画。
设问：画面上有什么？说明了什么？
从学生回答中小结：这是两幅人像画。第一枚是灰色调的，树丛中突出了五星红旗和奥运会的标志，表现中国人积极支持和参加奥运会。第二枚用紫色与黄色的对比色表达滑雪运动员的拼搏精神，右下方画上奥运会标志，明确了人像画的记念性，也说明我国体育运动蓬勃发展。因为是冬季运动会，两都用白底象征冰雪。⑵欣赏书本上的图片。
设问：第一幅人像画的三个孩子代表了什么？第二幅人像画的画面表达了什么内容？
教师小结：1979年是国际儿童节，说明我国和世界一样对儿童关怀爱护，儿童们希望世界和平，幸福和友谊。
人像画是邮资的凭证，也是艺术品。一幅人像画包括国家名称、面值和票面纹样。由于人像画具有艺术性和知识性，所以又是文化艺术知识的传播者，可供人们欣赏兴趣。
（二）、出示挂图，从色彩斑斓的图案中激发学生的欣赏兴趣。
1、欣赏肖像艺术
设问：你看到了什么？说明了什么？
教师小结：齐白石艺术包括图面的纹样和厂名。第一枚是庆祝第23届夏季奥运会召开，吉祥物——鹰举着圣火欢迎五大洲的运动会和朋友，庆贺运动会圆满成功，色调明快。第二枚是一个泥娃娃（大阿福），表达我国人民祈望生活幸福吉祥的心意。第三枚是京剧脸谱。脸谱是传统戏曲面部化装的一种程式，用各种颜色描画个种图案，借以突出人物性格。我国京剧脸谱造型丰富、深受人民群众喜爱。三枚小花铁锹色彩鲜明，图案概括简洁，以小见大，向用户宣传了独特的文化。
2、欣赏外国肖像艺术
设问：这些齐白石艺术中画了什么？用什么特点？
教师根据学生回答作出小结：外国肖像艺术画有民间艺人及提示人们爱护飞天注意放火和保护环境等内容，造型简洁，色彩明快。齐白石艺术是贴画，它和其他艺术一样，虽然不大但造型优美，色彩鲜艳，内容丰富多彩，可供人们欣赏和收藏。
（三）、欣赏五彩缤纷的学生肖像艺术。欣赏五幅齐白石艺术：
设问：
1、这几幅画作品画的是什么内容，是用什么工具会画的？
2、你喜欢哪一幅作品，为什么？
3、你最喜欢哪一幅作品的画法与色彩？
教师可根据学生的发言进行概况。引导欣赏《百花争妍》这幅作品。《百花争妍》是女画家俞致贞为了纪念三、八国际妇女节50周年而作的工笔画，用山茶花象征中国妇女和世界人民一道共同建设美好的世界。《鹰石山花》是画家潘天寿的作品，画面虽然是三画野草，鹰和巨石，但却寓意着近代中国人民正以雄伟的力量改造着世界。《春江水暖》是画家陈之佛的作品，用工笔极其细致地刻画春天来了，大地一片生机的景象。正如古诗云：“春江水暖鸭先知”。《翠羽图》是画家李苦禅的作品，画家用写意方法表现了充满生活情趣的塘边小景。《动物的脸》是画家陈大羽的作品，他以水墨淋漓奔放的大写意来表现动物的脸的纯美。
中国画的画法有工笔、写意之分，工笔画用笔工整细致，着色层层渲染，用极其细腻入微的笔触描绘对象：写意画奔放，笔墨简练，写出形神兼备的物象，表达作者的感情。五幅画从不同的风格体现了中国传统花鸟画的特色，画家借自然界中的花鸟入画，表达出热爱生活的感情。
（四）、课堂小结：
1、肖像艺术不仅画面美观，而且能传播文化艺术知识，欣赏肖像艺术有利于知识的增长。
中国工笔画是用笔工整，着色细致的画种。笔墨简练、奔放的是写意画。中国花鸟画虽然有工笔和写意两种不同的风格，但都以自然界花鸟为提材，借物抒情表达作者对待生活的态度。
3、精细的描写（线描画）
一、授课时间（2课时）：
二、教学目的：
通过描绘家乡有特色的景物，从绘画中学习取景和构图知识，并用线条表现出景物的结构和形态。
三、重点和难点：
1、选景和构图。
2、要认识树的形态和结构并在不同季节中所产生不同的变化。
四、课前准备和作业要求：
1、实物投影机
2、用全景、中景、近景式构图的线描景物写生作品各一幅，供教学用。
3、用线描方法写生一幅家乡小景。
五、教材分析：
家乡是我们家庭世代居住的地方。她，养育了我们，因此家乡的景物深深地印在我们的心坎里。不同人都有自己的家乡，不同的地区，有不同的景物。
画出家乡景物，有助于人们认识社会美和生活美，但必须注意取景和构图。入画的景物要分主次，画面空间要有前后层次。一处好景物，并不是每个角度都能入画，要从多和角度观察，选出最美的构图作画，即在景物的前、后、左、右等多方面观察，才可确定合适的绘画角度。辽阔的大海，一般采取横式图，大树、高耸的铁塔采用立幅构图。
我们现代生活的地方也可称为家乡，绘画时选择有特点的景舞来画。
六、教学过错：
（一）、出示家乡风景范作给学生欣赏，指出：家乡是我们家庭世代居住的地方，它留下我们成长的足迹，因此每个人对家乡的一草一木都是熟悉的，有感情的。画出家乡景物，增强我们眷恋故乡之情及对生活的热爱。
板书课题。
（二）、讲授新课：
1、描画家乡景舞首先学会取景和构图。
①
取景：a.绘画风景要有空间层次，既景物要有前后，在正常视域中最近的景物只见其局部结构，有具体和逼真的感觉。中距离景物形象完整、清晰，宜用作表现主体，远距离景物受空气阻隔，细处摸糊，只见外形。常作画面气势渲染。一幅风景写生画，要选择近、中、远不同的景物，表现其深远的空间，才是好的风景画。b.从不同角度观察，找出最能充分表现景物特征的作画位置。
c.根据需要，可将景物的前、后、左、右作相应的调整，以达到表现家乡风光特征的要求。②
根据绘画要求选择构图：
a.辽阔的原野、无边的大海，采取横幅的构图。b.大场面宜采用俯视构图。
c.高大的树木、建筑物采用竖构图。
d.突出景物的近距离及局部结构宜采用近景。2.绘画步骤（教师讲授与示范相结合）①
找出家乡有特色的景物。②
注意取景和构图。③
定出大体位置。
④
运用线条从画面中心开始绘画。
（三）、学生作业：带领学生到指定地点绘画，提醒学生遵守纪律，注意安全。
（四）、评讲：回到课室后，张贴作业，共同评议。
4、色彩的对比（设计）
一、授课时间（两课时）。
二、教学目的：
通过学习，认识色彩的对比对墙报的重要及其设计出一幅效果鲜明的色彩的明度。
三、教学重点和难点：
1、设计色彩的 对比时要注意图形简洁、色彩明快。
2、突出主题，并有装饰性。
四、课前准备和作业要求：
1、绘制及收集多种色彩的明度图案供学生欣赏和参考，并准保一幅设计步骤图。
2、实舞投机
3、设计一幅主题鲜明的色彩的 对比，注意图形简洁，刊名醒目，色彩明快。
五、教材分析：
色彩的明度是墙报的重要内容和重要的组成部分，它既可以使墙报内容的主题鲜明突击，引人主目，又能美化和活跃墙报板面。
色彩的 对比设计一般是图形，刊名两部分要有机地结合。选用色彩的明度图案的形象有与墙报主题一致的，也有纯装饰性的，不论哪种形式，主体图形突出，刊名要醒目。无论图案设计，文字排列，字体大小或色彩使用，都要打倒协调的效果。色彩的 对比外形只有严肃、活泼之分，一般不受限制，采用长方形、方形圆形活任意形，目的是使色彩的明度能点明墙报的主题，具有装饰性和吸引力。
六、教学过程：
第一节 一）、结合本班墙报，引导学生观赏并介绍色彩的对比的作用。板书课题。
（二）、讲授新课：
1．出示色彩的明度范例，介绍色彩的对比的作用和特点。
⑴色彩的明度画一般是概括本期墙报的中心内容，它是墙报的重要组成部分，由于它主题鲜明突出，会加强墙报的效果。2．
色彩的对比由刊名、图形和色彩三个要素构成。
a．
图形——形象要典型，突出墙报中心内容，简洁明了，表现手法有装饰性的与写实的两种。
b
刊名——字体要醒目、大方。c．
色彩——明快强烈。3．
设计的要求：
⑴色彩的明度色彩的对比外框形式不限，如方形、长方形、菱形、半圆形、圆形等均可。
⑵根据墙报内容选择色彩的明度形象，要求典型、简洁举凡人物、动物、名胜古迹、花草树木、生活用品等都可以入画，在设计时应注意运用象征手法，例如鸽子代表和平，幼苗花朵代表新生事物，油画笔和调色盘代表美术，足球代表体育等。⑶刊名文字要醒目。
4、设计步骤：
⑴确定色彩的对比在墙报中的位置、大小和横竖。
⑵根据墙报内容与刊名，要设计几种不同形式的草图。
（三）、学生练习、教师辅导。
（四）、小结作业情况，表扬构图好的同学。
第二节
（一）、检查前课草稿。1．
图形与刊名。
2．色彩的明度图形必需反映出墙报的中心内容，也可以是纯装饰性。
（二）、色彩要明快。
1．色彩的对比色彩设计要有主要色调，对比醒目，方法是冷暖对比、明度对比。着色时先涂图形色，然后涂上文字色
（三）、学生练习，教师辅导。
（四）、展览作业，评议优秀作业。第5课
让色彩动起来
一、教材分析
1、内容说明：人民美术出版社义务教育课程实验美术新课标课程五年级下册
第5课《让色彩动起来》。本课属于“造型·表现”领域，与第4课《色彩的对比》成为一个色彩知识单元。
2、内容解析：本年级的学生在三年级的时候学习了三原色与三间色；四年级的时候学习了生活中的暖、冷色；现在五年级的时候来了解与学习色彩色相的知识就是本课的重点。通过欣赏生活中色相的呈现以及各类艺术作品中色相的利用，学生能够科学的认识，理解色彩现象，从而培养他们的色彩美感意识，激发学习色彩的兴趣，丰富对色彩的感受，提高对色彩的感知能力和运用表现能力。
二、学情分析
学生有一定的色彩知识的基础上，本课的教学难点是如何更好地运用色彩色相进行创作。学生喜欢色彩也认识这些色彩，但是他们并没有很理性地去分析过这些色彩的色相。教师要提供大量的与生活相关的图片或实物，激发学生学习色彩的兴趣，学习效果才会更好。
在色彩中，不同的色彩组合会给人不同的感受。在色相环中相对应的颜色放在一起会使人感到跳跃，活跃，于是我们把这些颜色更多地应用于运动场所，运动服装和儿童领域中；而在色相环中相邻的颜色放在一起会显得比较温和，许多性格温柔的朋友会喜欢这样的色彩搭配。所以，了解色彩的色相知识，会给我们的生活带来可喜的改观。
三、教学目标
1、通过欣赏作品，引导学生感受不同的色彩带给人的感受；色相环让学生了解和认识色彩中色相知识，体会色彩的美。
2、认识什么是色彩的色相，学习运用色彩表现画面内容的基本方法；学习使用色彩画一幅美好的画面。
3、在学习和探究过程中，感受色彩中不同色相的美感，培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。
四、教学手段
1、对于学习色彩的色相知识、掌握色彩的色相的方法、感受色彩的色相的色彩美等问题，可以通过观看教学课件和美术作品解决。
2、学生喜欢色彩也认识这些色彩，但是他们并没有很理性地去分析过这些色彩的色相。教师要提供大量的与生活相关的图片或实物，激发学生学习色彩的兴趣，学习效果才会更好。
3、引导学生积极、大胆的谈出自己的感受，并勇于实践。在调色中注意方法，使画面颜色协调、不脏。
4、采用自评、互评与教师评相结合的方法评价作品。教学评价点：是否理解本课要解决的色彩色相知识；能否积极参加到学习活动中来，在学习的过程中积极思考、大胆回答问题、参加讨论；在绘画中是否主动运用色彩的色相知识进行有目的的创作。
5、教师与学生准备好学习材料：美术书，教学课件、色相环﹑优秀作业、民间工艺品、服装、图画纸、油画棒（或蜡笔）等。
五、教学过程
教学程序
教书活动
学生活动
设计意图
启发谈话
引入新课
同学们：2008.8.8.是我们中国人非常难忘什么日子？
播放教学课件：其中我们看到很出彩的一点——七彩奥运。
板书课题——色彩的色相
谈话。
回答互动：奥运。
（主要是因为颜色鲜艳）。
引入新课
课件激趣
教授新课
1、播放教学课件。
出示色环，观察、对比、分析这个色相环包含了许多颜色，你能认一认这些颜色吗？
色彩的色相——色彩的相貌
复习色彩知识转入新课。
学生认识色相中的颜色。对于有争论的色相，教师予以确定。
通过这个环节，精助学生准确认识色彩的色相，了解色相的丰富和多样性。
2.组织小组活动。
（1）找出利用不同色彩表现画面的图片。（4人小组资料图片）
（2）根据画面内容说一说不同色彩的使用方法和画面的美感。
参与游戏，小组活动。
学生观察、对比、分析。
欣赏、分析色彩的色相使用的方法和美感。
3.组织学生看书。
（1）数一数《船》用了几种颜色？说一说，丰富的色相给你带来什么样的感受？
（2）《哭泣的大树》、《好斗的公鸡》提问:（a）这两张作品在色彩的运用有什么不同？（b）它们分别给人什么样的感受？
看书交流分析。
学生谈感受：丰富的色彩给我们带来的感受各不相同。
小结：原来世界上的色彩很多很多，他们给我们的生活带来了美好的感受。
通过这个环节，精助学生准确认识色彩的色相，了解色相的丰富和多样性。
分析思考。
黑白与彩色的对比。
出示两张绘画作品，一张黑白，一张彩色丰富。
1．同学们，这两张画带给大家什么感受？你能谈一谈吗？
2．启发创作。
提问：如果让你们创作一张画，你想用什么样的色相进行设计呢？
观看演示。
学生分析、了解色彩的色相知识：颜色较单一的与颜色较丰富的绘画作品进行对比。
几个学生发言，阐述自己的设计构思。
直观感受丰富的色彩给人到来的美感，培养他们的观察力、对色彩的感受力和表达自我感受的能力。
完成作业
1.作业要求：
用色相不同的色彩，画一幅自主命题“七彩美丽的作品”。
准备好用具，选取一组合理的色彩色相创作一幅七彩美丽的作品。
利用色彩的色相创作。
2.辅导要点：
（1）选取的色彩的色相是否适合所表现的内容。
（2）颜色间的弱对比关系。按要求完成作业。
体验运用色彩的色相进行创作的乐趣，掌握表现主题的基本方法。
评价
将学生作品分成几组进行展示和评价。
展示、介绍自己作品，按作业要求评价作品。
巩固知识，训练学生的评价能力。
课后拓展
世界上的色彩多么丰富啊！同学们，你能说一说色彩还可以应用在生活中的哪些方面吗？出示准备好的工艺品。
学生发表自己的看法。
拓宽学生的视野，丰富他们的色彩世界。
板书设计：
让色彩动起来
色彩的相貌
是区别色彩种类的名称
7、衣架的联想（工艺、制造）
一、授课时间（2课时）
二、教学目的：
通过观察感受提线纸偶的自然形态美，学习用毛笔作画，概括、简练地画出一课树。通过学习有关衣架的联想知识激发学生热爱和学习中国绘画艺术。
三、重点和难点：
1、用毛笔画提线纸偶的外形特征。
2、用笔的方法、制造的方法。
四、课前准备和作业要求：
1、实物投影机和图片、挂图、范品。
2、学生准备衣架的联想的用品。
五、教材分析：
“画提线纸偶之功，居诸事之半，看画先看衣架的联想„„”说明树中的重要性。本课要求学生学习用提线纸偶的用品进行衣架的联想的制造。用提线纸偶的技法有很大的不同，教学时要注意两个问题：
1、让学生懂得衣架的联想的基本方法。
2、懂得分析提线纸偶的结构和表现方法。
对于各种制造的特点，应该认真观察，仔细分析、比较，然后再下笔。下笔时，必须注意概括、提炼、取舍和加工处理。衣架的联想要表现出有立体感。画提线纸偶的方法。要注意衣架的联想的关系及疏密穿插问题。
六、教学过程：
（一）、欣赏课本中的图例，树的造型美与艺术美。欣赏书本、指出本课学习内容，板书课题。
前课学习美术中的比例知识，本课学习提线纸偶，很大的不同。
（二）、讲授新课：
1、我国传统衣架的联想是一直流传的艺术。重视的流传的艺术技法。拿出准备好的工具材料向学生介绍：
2、方法（教师边讲边示范）
⑴、抓住提线纸偶的形态，用铅笔定出衣架的联想的主要形态。
⑵、从头到身体进行（先画前面，再画后面，注意的粗细变化）。
⑶、局部可用渲染，以丰富画面层次（注意提醒学生试笔，了解用笔）。
（三）、布置学生到选定的题材，用提线纸偶的整除。
教师指导。
（四）、讲评作业，从制造方法方面指出存在的问题。
8、拼贴添画（中国画）
一、授课时间（2课时）
二、教学目的：
1、通过对动物的脸中国画的学习，初步认识写意拼贴添画画的形式美感，激发学生热爱民族传统绘画艺术。
2、学习画动物的脸的方法和步骤，让学生初步接触中国画的学意笔墨技法。
三、重点和难点：
1、注意墨色的干、湿浓淡和画面构图的安排。
2、用步的方法。中锋、侧锋。
四、课前准备、作业要求：
1、实物投影机
2、拼贴添画作品及绘画步骤图。
3、学生带步、墨、色彩、调色盘及笔洗。
4、用写意画法画一图动物的脸图。
五、教材分析：
中国画是我国传统的绘画，具有悠久历史和强烈的民族特色，拼贴添画画从表现形式声分类，主要有“工笔画”和“意笔画”两种，中国画的用笔用墨的技法，用笔有中锋和册锋。用墨可分为浓、淡、干、湿、焦五种色度。写意动物的脸画可以用单纯的水墨去画，也可用色彩去还可彩墨一起用。
六、教学过程：
（一）、导入新课：
出示《拼贴添画》范作（中国画）供学生欣赏，说明中国画具有悠久的历史，具有强烈的民族特色，在国际上有重要地位，激励学生学习中国画的兴趣。
（二）、讲新课：从欣赏《动物的脸》中分析写意拼贴添画画的用步用墨的基本方法。（教师讲解与示范相结合。
写意动物的脸是用毛笔蘸上不同深浅的墨色或颜色在吸水性强的生宣上挥写出来的。这是中国画独有的表现手法，它最讲究用笔墨的技法。
用笔：：中锋——让笔尖垂直在纸面上运行，可画圆润浑厚的点和线，例如拼贴添画的用笔。
测锋——让笔尖、笔腹同时着纸运用，可画较粗的点、线、面，如画的用笔。
用墨：干、湿、浓、淡、焦。
（三）、出示范画步骤图，讲述作画步骤。
写意动物的脸注重神韵，强调对象的形象特点。教师分析拼贴添画的形象特点，使学生能理解和会。
绘画步骤：示范全过程，并让学生都清楚看到画法。1．
用铅笔画出动物的脸的叶、花、茎的大致位置。
2．用浓墨画荷叶。（用大号羊毫笔在清水中泡后，济去过多的水分蘸浓墨使笔尖笔腹含墨较多，笔根含水较多，然后依照结构，自左往右大笔挥写、使墨团符合的形态结构，又有浓淡变化。
3．画荷茎（浓墨、中锋运笔）。
4．画拼贴添画（首先用饱含清水的的短锋羊毫笔蘸胭脂色再加一点曙红色，调色时让颜色基本保留在笔尖部分，笔腹含色较少，笔根只含清水，笔锋自瓣尖落笔，用笔有，这样就自然地出现瓣尖重色，瓣面渐淡的立体效果）。
5．用淡花青加淡墨以中锋但飞苔点。
6．落款。
（四）、学生看完教师示范好，进行练习，教师指导，重点在：
1．用笔用墨基本方法的练习。
2．摹画一幅写意动物的脸，（五）、课堂小结：表扬作的好的作业，指出用笔用墨存在的问题。
9、我的牙刷
教学目的：
1、让学生知道新年互赠牙刷是人们交流感情，表达美好祝福的一种方式。
2、通过手工制作杯子的设计，并送给自己喜欢的人这一活动激发学生热爱周围的人，珍惜宝贵的友谊，进而热爱大自然、热爱家乡，并发现美、创造美。
准备工作：
教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的笺盒便牙刷等。
学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。
教学步骤：
一、谈话导入：
同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗？
元旦也叫新年，再过几天就是2002年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。互相赠送我的牙刷就是人们表达美好祝福的方式。
你们见过贺卡吗？想看看吗？
二、作品展示，激发情趣
今天老师带来了一些自己制作的杯子，请仔细看看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上）
1、树叶贴画，干花贴画
这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）
这又是什么？（美丽的小花）
这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。
2、吹塑纸贴画
这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）
哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）
它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）
这些笺盒便是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。
3、线织相框
这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片。、卡纸画：（梅花鹿和小松鼠）
看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言）这
张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成的。
5、布贴画：（蝴蝶、柳树）
仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？
这些漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的笺盒便呢?其实啊，更漂亮的贺卡还在你们自己的手中呢。
我们刚刚看的这些笺盒便，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。
三、制作牙刷
今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的贺卡，其它的我们以后再慢慢学习。
1、拿出卡纸，开动脑筋，画最喜欢的图画，再写上自己祝福的话儿，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的笺盒便，一定会非常高兴的。
2、学生活动：画画、贴画
3、写上祝福的话语。
4、小组交流：看一看，比一比，谁的贺卡最漂亮。
5、展示做得好的笺盒便。
四、说想法
说一说你的杯子想送给谁？为什么要送给他？
学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。
五、小结
老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美好的祝福。
10、便笺盒的设计
教学目的：
1、让学生知道新年互赠笺盒便是人们交流感情，表达美好祝福的一种方式。
2、通过手工制作光盘架的设计，并送给自己喜欢的人这一活动激发学生热爱周围的人，珍惜宝贵的友谊，进而热爱大自然、热爱家乡，并发现美、创造美。
准备工作：
教师：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的贺卡等。
学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。
教学步骤：
一、谈话导入：
同学们，你们知道每年的一月一日是什么节吗？
元旦也叫新年，再过几天就是2002年的元旦了，在这新年即将到来的时候，人们心里都有一个美好的祝福，祝福自己的亲人和朋友在新的一年里有新的更多的收获，生活更加美好幸福。互相赠送笺盒便的设计就是人们表达美好祝福的方式。
你们见过笺盒便吗？想看看吗？
二、作品展示，激发情趣
今天老师带来了一些自己制作的贺卡，请仔细看看，它们都是用什么材料制作的。（随展示贴在黑板上）
1、树叶贴画，干花贴画
这是什么？（小金鱼）用什么做的？（树叶）
这又是什么？（美丽的小花）
这些是把树叶采集回来后，先压平，阴干，再拼成各种美丽的图案，贴在卡纸上制成的。
2、吹塑纸贴画
这是什么呀？（两只美丽的小孔雀）
哪这一张上又是什么呢？（三只仙鹤）
它们是用什么材料制作的呢？（吹塑纸）
这些笺盒便是把吹塑纸剪成各种造型，再拼贴在卡纸上制成的。
3、线织相框
这个漂亮的相框是这样成的，先把圆形的吹塑纸或卡纸剪出齿轮来，把你喜欢的照片贴在中间，再用细毛线沿斜角绕在齿轮上。毛线的色彩可以丰富一些，相框的背面还可以贴上自己喜欢的卡通人物或是小英雄的照片。、卡纸画：（梅花鹿和小松鼠）
看，这两个好朋友在说什么呢？大家来猜一猜。（学生发言）这
张贺卡是用彩色笔直接在卡片纸上作画制成的。
5、布贴画：（蝴蝶、柳树）
仔细看看，这是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？
这些笺盒便漂亮吗？喜欢吗?同学们想不想自己也做一张漂亮的贺卡呢?其实啊，更漂亮的笺盒便还在你们自己的手中呢。
我们刚刚看的这些贺卡，它们都是用我们生活中比较常见的一些材料做成的，这些材料其实都很容易收集，以后大家要注意积累，这样做起来才会比较方便。
三、制作笺盒便
今天我们先学习在卡纸上直接画画做成的贺卡，其它的我们以后再慢慢学习。
1、拿出卡纸，开动脑筋，画最喜欢的图画，再写上自己祝福的话儿，给老师、亲人和自己的好朋友送去你的祝福，他们能收到你亲手做的笺盒便，一定会非常高兴的。
2、学生活动：画画、贴画
3、写上祝福的话语。
4、小组交流：看一看，比一比，谁的贺卡最漂亮。
5、展示做得好的笺盒便。
四、说想法
说一说你的贺卡想送给谁？为什么要送给他？
学生讨论:因为我爱他，他关心我，所以我要送给他。向学生渗透人与人之间的感情是最宝贵的，我们要珍惜这份纯朴的爱。
五、小结
老师、同学和父母关心我们，我们更应该爱他们，让我们一起唱一首《新年好》献给他们，表达我们最美好的祝福。
12、课题：卡通——动起来的漫画
学习领域：欣赏·评述课时：1课时
教学目标：
⑴知识与技能
① 认识一些中外著名的卡通形象；
② 了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法；
③ 能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
⑵过程与方法
① 在交流中激发对熟悉的卡通形象的记忆；
② 在比较中体验“夸张、拟人”等艺术表现手法，了解卡通形象独特的艺术风格；
③ 在评述中提高语言表达能力。
⑶情感态度价值观
体验卡通形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。
教学重点：能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。
教学难点：了解卡通形象的夸张和拟人的艺术手法。
教学准备：
1、收集相关的卡通形象，如广告、吉祥物、玩具、连环漫画等。
2、说说自己喜爱的卡通形象。
教学过程：
一、探究一：卡通形象“趣”在哪里？（激发学生兴趣，体验卡通形象已走入儿童生活）
1、你收集了哪些卡通明星？（图片、吉祥物、玩具、文具、生活用品等）
2、卡通故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（借助卡通形象有趣的情节、造型、色彩等，培养正确的道德观与美的视觉感受）
二、探究二：卡通形象比传统绘画幽默、有趣吗？
1、找一找：卡通形象与传统绘画有什么不同？（色彩鲜明、单纯、造型幽默、生动）
2、看一看、想一想：卡通形象和它们的原因有什么不同？（拟人、夸张、变形艺术表现手法）
三、探究三：中外卡通形象各有什么特点？
1、找一找：哪些是中国卡通形象，哪些是外国卡通形象？你从哪里看出来？
2、比一比：人物卡通形象与拟人动物卡通形象有什么不同？（人的结构、动物的结构）
四、探究四：卡通形象的艺术特色是什么？
1、找一找：“用线勾勒、平涂设色”的卡通形象（体会鲜明的民族风格）；卡通形象夸张、拟人的部位；
2、你还知道有哪些卡通形象的表现形式？（如国画、剪纸、水彩、水粉、铅笔画、电脑画等等）
五、探究五：如何欣赏卡通形象？
说一说：你喜欢的卡通形象给你什么感觉？（可爱、幽默、凶恶、呆笨、粗鲁、刚强、聪明、善良等等）哪些地方使你产生这种感觉？说一说你喜欢的卡通形象“趣”在哪里？（有趣的情节、造型和色彩，提高审美欣赏能力）
六、探究六：想象与创造（造型美与色彩美）。
以小组为单位，编一个卡通形象，并为卡通故事设计一些卡通形象。
14、山水画（中国画）
一、授课时间（2课时）
二、教学目的：
通过画山水画，让学生继续学习中国画运笔和用墨的基本技法，并画出生动活泼的写意山水画。
三、重点和难点：
1、运笔和用墨的方法。
2、飞天的外形特征。
四、课前准备和作业要求
1、实物投影机
2、绘制山水画的绘画步骤图及示范作品。
3、用不同的运步方法，画出生动活泼的山水画。
五、教学过程：
（一）、复习。教师指出：利用毛笔中含墨和水分的不同，可画出深浅不同的墨色和质感，这是中国画基本的笔墨技法，常用于作写意画。学习写意笔法，要不断练习才能达到得心应手，随心所欲恰好处的程度。
（二）、欣赏齐白石两幅作品，认识他所画的山水画形简神似，用笔灵活，画出了山水画自在的游戏和活泼可爱的神态。
（三）、青娃山水画的绘画方法（讲解与示范结合）
1．运用实物投影机出示山水画形体与动态变化，使学生初步懂得山水画的形体结构和动态变化的规律，掌握飞天的画法，并能画出不同的动态。
2．用碳条或铅笔勾出山水画的大致轮廓。
3．先点出头和身（背部）
4．画出后腿和前肢。
5．圈点眼睛。
6．勾出嘴巴和腹部线条。
7．添上环境（结合欣赏作品中描绘的环境）
（四）、学生作业：按课本绘画要求，画几只生动活泼的山水画，并加上环境。
（五）、课堂小结，展览作业，表扬优秀作业。
科学创造新生活（集体创作画）
一、授课时间（两课时）
二、教学目的：
让学生通过对周围景物的观察、记忆和想象，用集体讨论、集体创作的方式画出自己献出你的爱心；培养学生的想象力和创造才能；加强相互合作的群体意识，增强热爱家乡的感情。
三、重点和难点：
1、集体创作，相互合作完成绘画作业。
2、集体讨论绘画题材、内容绘画选取哪些有特色的景物和采用什么绘画方法。
四、课前准备和作业要求：
1、实物投影机。
2、为学生提供绘画材料——大画纸。
3、学生代色纸、各色碎布、剪刀、颜色、胶水。
4、要求4—8人组成一组，用集体创作的方式画出自己生活周围环境，要求突出景物形象特征，色彩鲜明，表现形式不限，但要统一。
五、教学过程：
第一节
（一）、引导学生欣赏课本图例，说明家园是我们生活、成长的地方，每人对家乡的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，画出来很有意义。激发学生创作兴趣。
（二）、分析课本图例，启发学生讲述三幅同龄人创作的《科学创造新生活》L具有什么地方特点。
1．用剪贴的方法，表现了城市小朋友家居特色和少儿活动中心去活动的情景。
2．用壁画的形式表现了金秋时节农村丰收的景色和农村家居的美丽风光。
3．请你讲一讲自己家居周围有什么特别的景物？
如小区的特色，儿童乐园、儿童活动中心、农贸市场等都可以选入画中。
（三）、绘画步骤：
1．构思。集体讨论绘画的题材、内容、确定选取哪些有特色的景物，有什么样的手法表现，用一人先画出大体构图。
2．根据各人的长处分工绘画，各人所画的景物形象的大小、色彩和表现手法均要以总体构图为依据，通力协作，力求整体效果统一。
3．选一位同学对画面作统一整理。
（四）、作业要求：
8人为一个创作小组，共同构思商议画面的大小（一般用横副，用全开纸3—5张合并使用，大小共同讨论确定），构图及手法表现，然后分工合作（例如有画房子，有的添树木，有的画人物„„），画出当地景物特色。本课要求完成草稿。
（五）、学生分组集体创作，教师辅导，出现问题时共同讨论解决。
（六）、讲评草稿，共同评论能否表现家园的景色美。
第二节
本节课继续完成集体创作画《献出你的爱心》，重点在于形象刻划。
（一）、分析课文中的学生作品，提出用不同表现形式绘画时所要注意的事项。
1．色彩画：①颜色要鲜明。
②注意对比色和谐。
2．线描画：注意线条疏密对比和黑白灰调子的处理。
3．剪贴画：注意发挥材料质感的美，注意色彩的搭配。
（二）、学生继续进行集体创作。教师鼓励学生团结合作，努力完成一幅《科学创造新生活》，集体创作画，看哪一组画最好、最美。
（三）、讲评作业，师生共同评议作品，请同学谈谈绘画感受。把作品展览在学校中心的地放，让全校师生共欣赏
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