《爸爸的胡须不见了》教案
《爸爸的胡须不见了》教案（共20篇）由网友“orson”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的《爸爸的胡须不见了》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。
篇1：《爸爸的胡须不见了》教案
二、活动目标：
激发幼儿参与活动的意识，喜欢与同伴共同游戏。
锻炼提高幼儿的四肢协调能力。
练习钻爬、遵守规则。完成任务。
三、活动准备：
活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的，剃须刀是怎样工作的`。
泡沫垫子若干块，拱形门4个。
四、活动过程：
一、开始部分：
幼儿猜谜语，说说谜面并模仿爸爸的动作，剃剃胡须。
二、基本部分：
学做剃须刀帮爸爸剃胡须。
模仿教师的动作活动四肢、各关节为游戏做准备。幼儿根据教师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴欣赏。教师结合幼儿的创编进行总结，引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的脸，自己的身体做剃须刀，爬过垫子，钻过拱形门，完成剃须工作。
游戏可根据幼儿的需要反复进行。
教师提示幼儿注意爬行时全身要贴近垫子慢爬，头不可触到拱形门。
三、结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、活动延伸：
户外活动时教师带领幼儿继续做此游戏。
篇2：爸爸不见了教案
活动目标
1、乐于参与讨论，能较清楚的表达自己的想法。
2、了解和家人走散时的应变方法，树立自我保护意识。
活动准备
《爸爸不见了》的图卡幼儿用书
活动过程
1、向幼儿提问：
你曾经和家人走散过吗？
当时感觉怎么样？
2、出示《爸爸不见了》故事图卡，讲述故事。
3、与幼儿讨论：
是谁带加加去公园玩？
加加为什么会和爸爸走散？。
如果你是加加，你会怎么办？
4、老师总结与家人走散时的应急方法。
活动反思
使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。
篇3： 什么不见了教案
目标：
1、学习通过观察，在教师语言的提示下，按规则进行游戏。
2、根据对玩具外形特征的认识，判断并用语言说出什么玩具不见了。
3、喜欢玩游戏，并体验和玩具一起游戏的乐趣。
准备：
1、教学大书、幼儿用书。
2、班级中的各种玩具
过程：
1、教师出示活动材料，引起幼儿活动的兴趣。
（1）幼儿围坐在桌边，教师提问，引起幼儿的注意。
教师：猜猜是什么？
（2）揭开盖布，引导幼儿观察桌上放了哪些玩具，并鼓励幼儿大声说出玩具的名称，进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。
2、教师和幼儿一起游戏。
（1）教师：今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏。待会儿，人匀闭上眼睛，有一个玩具要藏起来，看看，是谁藏起了。
（2）教师请幼儿闭上眼睛，教师藏起一样玩具（积木），再让幼儿睁开眼睛，猜猜什么玩具不见了，幼儿说出后，教师请幼儿说“积木积木快出来”后，将积木拿出。
（3）更换收藏的玩具，游戏多次反复进行，教师请个别幼儿猜，也可以请个别幼儿来藏玩具，以增加游戏的乐趣。
3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中，和玩具说再见。
篇4： 什么不见了教案
活动目标
1、在操作活动中，初步感知溶解现象，知道物体溶解有快慢之分。
2、大胆表达自己的发现。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、每个幼儿一个杯子、一根搅拌器。
2、白糖、冰糖、盐、大豆、小石头、记录表。
3、幼儿用书第12页。
指导要点
1、活动重点：帮助幼儿理解、掌握溶解的现象，了解加速物体溶解的方法。
2、活动难点：大胆表述自己在活动中看到的现象。
3、指导要点：引导幼儿在实验活动中充分感知溶解现象，并探索如何使物体溶得快的方法，鼓励幼儿大胆表达自己活动中看到的现象。
活动过程
1、小实验：引起幼儿观察、学习的兴趣。
（1）教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察。
师：我们来变个魔术。
（2）讨论：你发现了什么？
师：白糖放进水里怎么样了？（看不见，溶化了。）教师刚才做了什么动作？ （搅拌）
师：糖放在水里就会不见了，这是糖“溶解”了。
（3）教师将小石子放进清水中，让幼儿观察。（还能看见，不溶化。）
教师小结：有的东西放进水里能溶化，有的东西放进水里不能溶化。
2、幼儿实验活动。（分为可溶解和不可溶解。）
（1）提出问题，幼儿设想，教师做集体记录。
师：除了糖，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？
（2）幼儿根据提供的材料进行猜想。
师：（介绍材料）小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的，哪些是不会溶解的呢？
师：请小朋友拿实验材料一一试一试。同时把你们的发现记录下来。
（3）幼儿说一说自己在实验过程中的发现。
（4） 教师带领幼儿将操作材料进行分类：可溶解的和不可溶解的。
3、比一比，看谁溶得快。
（1）瓶里装有同样重量的白糖、冰糖。
师：想一想，如果把这些糖分别放入盛有同样多冷水的杯子里，哪种糖溶解得快？
（2）个别幼儿上前操作验证。（教师带领其他幼儿观察实验。）
师：谁先不见了？谁溶解得快？他们做了什么动作让糖溶解了？（搅拌）
小结：白糖溶得快，冰糖溶得慢。
4、说一说，怎样使“冰糖”在水中溶解得快。
（1）幼儿自由探索，并说一说自己的方法。
请小朋友操作探索，进行比较。
（2）翻看幼儿用书。
师：看一看图中小朋友的实验，说一说，他们用了什么方法使冰糖溶解得快？和你们的方法一样吗？我们也来试一试，最后记录下来。（请四位小朋友同时操作图中的方法，进行比较。）
评价要素
1、能否感知溶解现象，知道物体溶解有快慢之分。
2、是否积极参与操作活动，并乐意表达自己的发现。
活动建议
可在区角提供不同的材料，让幼儿自由选择操作溶解的实验。
活动反思
这次小实验的目的是通过让幼儿初步感知融化现象。每位幼儿都亲自动手做实验，并发现冰放进热水化了，看不见了。本次活动操作简单，每个幼儿能积极配合老师完成活动。但略显得单调，如果多采集样品做两三次试验，幼儿更感兴趣。在以后的活动中要注意既要提高幼儿的兴趣，又尽量把活动做得完美些。
篇5： 什么不见了教案
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：
1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。
1）观察教师实验：
教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？
（看不见了、溶化了）
2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？
（还能看见、不溶化）
问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）
教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验（任选一种）
1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。
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3、提问个别幼儿
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？
鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
数学《美丽的项链》
设计意图：
皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。
目标：1在游戏中，尝试有规律排列材料。
2能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。
3有兴趣地参加活动。
准备：布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。
过程：1、出示娃娃，引起幼儿兴趣
（1）老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？”
（2）出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做？”“这是怎么做的？”
引导幼儿说出排列规律。
2、介绍材料，幼儿操作。
（1）老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”
（2）幼儿上位操作，老师指导。
3 、结束。
“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗
篇6： 什么不见了教案
活动目标：
1、用摸、闻、观察等方法，感知水果的外部特征。
2、能用相应的词汇描述水果的颜色、形状及味道。
3、品尝水果，喜欢吃各种水果。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
水果实物、神秘箱(自制)、PPT课件。
配套课件：小班科学课件《水果点点名》PPT课件
活动过程：
一、出示PPT礼物盒
宝贝们，今天老师给宝贝们准备了礼物哦!我们一起来看看吧。(出示礼物盒图片)
1、展示所有水果图
我们一起来看看有哪些水果?
(葡萄、梨子、西瓜、猕猴桃、杨桃、菠萝、火龙果)
2、分别出示水果图片，说出它们的颜色和形状(像什么)。
小班数学教案《水果点点名》含PPT课件
三、探究水果的吃法
宝贝们，刚刚我们认识了，观察了，也触摸了这些水果宝宝，现在我们一起来探究水果宝宝的正确吃法(出示打开水果的图片)。
四、活动结束，品尝水果
一起品尝，说一说水果的味道。
活动延伸：
宝贝们，在我们生活中除了蔬菜，水果也是非常重要的哟!我们在家里面也要多吃水果哟!它可以让我们的皮肤会变得白白的，眼睛亮亮的，我们身体长得高高壮壮的。?
活动反思
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
篇7： 什么不见了教案
一、活动目标
在本活动中，幼儿将初步感知溶解现象，了解哪些物品能溶解，哪些物品不能溶解。
二、活动准备
糖、盐、菊花晶、奶粉、洗衣粉等；花生、小石子、沙子、扣子等；记录卡；透明玻璃杯、筷子。
三、活动过程
（一）猜一猜
1、教师出示糖、小石子，请幼儿猜一猜，如果把它们放到水里后会怎么样？
2、幼儿猜想。引导幼儿互相交流，说一说自己的猜想。
（二）试一试
1、引导幼儿把糖、石子依次放入水中，你发现了什么？（糖放到水里不见了，石子还在水里）。
2、问题：糖到哪里去了？
（1）引导幼儿把糖放进凉开水里，溶解后用筷子尝一尝。
结论：糖跑到水里了。（或糖溶化在水里了）。
（2）说一说自己的发现。
（三）猜一猜，试一试
1、教师把其它物品发给幼儿，请幼儿猜一猜，把它们放进水里后会怎么样，并把自己的猜想写在记录卡上。
2、试一试，自己的猜想对吗？你发现了什么？
3、请幼儿把试验结果写在记录卡上。
（四）说一说
1、教师讲“小马过河”的故事，引导幼儿应用获取的知识经验讨论，盐为什么会越来越轻，棉花为什么会越来越重。
2、指导幼儿根据自己的讨论，把盐和棉花放进水里试一试。
附：故事：小马过河
在清清的小河边，住着一匹老马和一匹小马。老马经常驼着东西从河这边运到河对岸，小马经常晒晒太阳，撒着欢儿地跑，他们快乐地生活着。
小马一天天地长大了，老马却一天天地变老了。这一天，老马对小马说：“小马，你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”“我当然愿意。”小马高兴地说道。“你把这袋盐运到河对岸的牛伯伯家吧！路上要小心哟！”老马叮嘱道。小马驼着这袋盐很快过了河，上了岸才感觉背上的一袋盐怎么变得越来越轻了。来到牛伯伯家，小马不好意思地说：“牛伯伯，我来的时候驼的是一袋盐，不知怎么回事，现在只剩下半袋盐了。”牛伯伯说：“没关系，请你把这半袋棉花驼回去交给你妈妈。”小马驼着半袋棉花欢快地跑着，过了河，上了岸，小马觉得背上的棉花越来越重了。小朋友，你们知道为什么吗？
篇8： 什么不见了教案
活动目标：
1、 通过操作活动，初步感知溶解现象
2、 对各种材料能否溶解感兴趣，乐意通过探索来验证猜想
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根筷子。
2、白糖、盐、果珍、味精、大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子。
3、标有“×、√、？”的牌子。
活动重难点：乐意去猜想各种材料能否溶解并通过实验区验证
活动过程
一、出示材料，引发兴趣
1、教师出示果珍，这是什么？我们怎么把它变成平时喝的果珍？请一位幼儿演示。
2、发生了什么事情？（果珍不见了，融化在了水里）
二、第一次探索，知道有些材料可以溶化有些不能
1、今天，我给你们每位都准备了一杯水，我们就用这杯水来做游戏吧。
2、认识提供的操作材料：白糖、果珍和红豆。你觉得这些东西放进水里能溶化吗？
3、幼儿探索：请你选择其中你最喜欢的一样，动手试一试是不是和你想的一样。
4、交流：你选择了什么，它溶化了吗？
5、教师小结：原来不是每一种东西放进水里都可以溶化的。
三、第二次探索，在猜想、验证中提升经验
1、出示更多的材料：盐、味精、大豆、绿豆、小石子和沙子。，引导幼儿认识。
2、猜一猜哪些东西是可以溶化的，哪些是不能的？教师根据幼儿的猜想将材料分为三类：可溶化、不可溶化和不确定的。
3、验证猜想：请幼儿以小组为单位，每位组员选择一样材料来进行实验并组内交流。
4、集体交流：你们的实验结果和刚才实验前的猜测一样吗？哪里不一样？教师根据幼儿的实验结果调整牌子。
四、活动延伸
1、你们喜欢这个游戏吗？平时在生活中我们也可以找一些别的材料来试一试。
2、教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
篇9：小班安全活动爸爸不见了教案
小班安全活动爸爸不见了教案
活动目标
1、乐于参与讨论，能较清楚的表达自己的想法。
2、了解和家人走散时的`应变方法，树立自我保护意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
《爸爸不见了》的图卡 幼儿用书
活动过程
1. 向幼儿提问：
你曾经和家人走散过吗?
当时感觉怎么样?
2. 出示《爸爸不见了》故事图卡，讲述故事。
3. 与幼儿讨论：
是谁带加加去公园玩？
加加为什么会和爸爸走散？
如果你是加加，你会怎么办？
4. 老师总结与家人走散时的应急方法。
活动反思
使幼儿认识到了走丢的严重后果，知道出门的时候要怎样跟着家长才能不走丢，初步达到了增强幼儿的自我保护意识的目标。
篇10：小班安全：爸爸不见了
活动目标
1、乐于参与讨论，能较清楚的表达自己的想法。
2、了解和家人走散时的应变方法，树立自我保护意识。
准备
《爸爸不见了》的图卡 幼儿用书
活动过程
1. 向幼儿提问：
.你曾经和家人走散过吗?
.当时感觉怎么样?
2. 出示《爸爸不见了》故事图卡，讲述故事。
3. 与幼儿讨论：
•是谁带加加去公园玩？
•加加为什么会和爸爸走散？
•如果你是加加，你会怎么办？
4. 老师总结与家人走散时的应急方法。
篇11： 《泡泡不见了》教案
活动目标：
1、通过回忆、模仿吹泡泡的游戏情景，尝试跟着节拍学唱歌曲。
2、大胆参与歌唱活动，初步学习在休止处控制不唱。
3、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪。
活动准备：
1、吹泡泡的工具和肥皂水。
2、钢琴伴奏“泡泡不见了”
活动过程：
一、感受歌曲
1、幼儿在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。
2、在师幼互动中感受并学唱歌词，进行创编。
（1）师生在一问一答中学习歌词的第一句“吹呀吹泡泡”，并鼓励幼儿大胆创编吹泡泡的动作。
（2）学习歌词的第二句“有大又有小”，鼓励幼儿创编大小泡泡的不同造型。
（3）在动作表现中学习歌词第三四句“飞呀飞上天”。
（4）看老师表演并学唱最后一句歌词。在休止处做出泡泡爆炸状“啪”，带领幼儿表演唱最后一句。
二、学习歌曲
1、教师随乐范唱歌曲。
指导语：你们见过边吹泡泡边唱歌吗？
2、引导幼儿随音乐节拍边唱歌曲边拍手，提醒幼儿在休止处控制不唱。
3、鼓励幼儿跟着音乐一边唱歌一边游戏，教师用歌声、体态提示幼儿，并逐步退出，让幼儿快乐的自由表演。
篇12： 《泡泡不见了》教案
活动目标：
1.通过观察“泡泡”能用肢体动作模仿出“泡泡”的特征，同时区别大小、高低；
2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏；
3.感受与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
1.学过“吹泡泡”歌曲；
2.已有玩体育游戏“吹泡泡”的经验；
3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。
活动过程：
一、观察老师“吹泡泡”，学习用肢体动作模仿“吹泡泡”
1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。
师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。
师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？
幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……
师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……
2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿“吹泡泡”
师：你们想吹泡泡吗?试做出“吹”的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。
师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。
二、唱“吹泡泡”歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
1．师：我们一起把刚才“吹泡泡”的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；
2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演）
三、玩“吹泡泡”音乐游戏
1.利用“串泡泡”游戏先请部分幼儿来示范做“吹泡泡”游戏，学习游戏规则
师：我们来玩一个“串泡泡”游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）
师：讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做“吹”的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。
2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。
3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。
4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。
四、延伸活动
幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出“高泡泡、低泡泡”变化游戏玩法。
篇13： 《泡泡不见了》教案
活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。
2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。
活动准备：
1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏
2、吹泡泡的工具一份
活动过程：
1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题
2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词
教师：泡泡到哪去了?
我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)
引导幼儿说出“泡泡不见了”。(边说边做动作)
3、幼儿完整学唱歌曲
教师范唱歌曲1—2遍，在间奏处用吹泡泡的.动作表示
教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。
通过动作帮助幼儿回忆歌词
教师：你听到了什么?(吹呀吹泡泡，有大又有小，飞呀飞上天，飞呀飞上天)
教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。
教师带幼儿听琴按节奏念歌词
重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示
幼儿学习演唱歌曲2—3遍
幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。
4、结束活动：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。
篇14： 《泡泡不见了》教案
活动目标：
1.在说说玩玩中学唱歌曲。
2.体验和朋友共同游戏的快乐。
活动准备：
多媒体课件、有过吹泡泡的经验
活动过程：
一、泡泡飞来了
1.你们吹过泡泡吗？喜欢吗？
2.泡泡会飞到哪儿去呢？
3.教师小结。
二、泡泡会说话
1.你们有没有听过泡泡说话的声音？
2.泡泡可能在说什么？
3.幼儿学学泡泡说话的声音。
4.教师小结。
三、泡泡问声好
教师范唱。提问：你听到了什么？幼儿尝试分角色唱。
四、一起吹泡泡
师生共同游戏《吹泡泡》。
篇15： 《泡泡不见了》教案
活动目标
1、积极主动地参加活动，对音乐游戏感兴趣。
2、能随音乐表现泡泡的不同形象。
3、能根据音乐内容，边唱边玩游戏。
活动准备
1、幼儿准备：幼儿有吹泡泡的经验;已学会唱歌曲《泡泡不见了》。
2、教师准备：泡泡水一瓶，录音机、磁带。
活动过程
1、看老师演示“吹泡泡”情景，模仿做“吹泡泡”、“泡泡飞上天”、“泡泡爆炸了”的动作。
2、听老师唱歌，坐在位子上表现“吹泡泡”的动作。
3、教师带领幼儿玩游戏。
指导重点：集体拉圆圈，边唱歌边根据歌词内容“吹泡泡”，唱到最后一句时，拍一下手做“泡泡爆炸”的动作。
4、教师表扬能按规则玩游戏的幼儿。
活动提示
1、幼儿熟悉游戏后，可自由结伴拉成小圈玩“吹泡泡”的游戏。
2、可结合体育活动带幼儿玩体育游戏“吹泡泡”。
3、提请家长配合：家长可带幼儿到户外吹泡泡，也可以作为亲子游戏，和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩“吹泡泡”的游戏。
篇16：《泡泡不见了》教案
《泡泡不见了》教案
活动目标
1、积极主动地参加活动，对音乐游戏感兴趣。
2、能随音乐表现泡泡的不同形象。
3、能根据音乐内容，边唱边玩游戏。
活动准备
1、幼儿准备：幼儿有吹泡泡的经验;已学会唱歌曲《泡泡不见了》。
2、教师准备：泡泡水一瓶，录音机、磁带。
活动过程
1、看老师演示“吹泡泡”情景，模仿做“吹泡泡”、“泡泡飞上天”、“泡泡爆炸了”的动作。
2、听老师唱歌，坐在位子上表现“吹泡泡”的`动作。
3、教师带领幼儿玩游戏。
指导重点：集体拉圆圈，边唱歌边根据歌词内容“吹泡泡”，唱到最后一句时，拍一下手做“泡泡爆炸”的动作。
4、教师表扬能按规则玩游戏的幼儿。
活动提示
1、幼儿熟悉游戏后，可自由结伴拉成小圈玩“吹泡泡”的游戏。
2、可结合体育活动带幼儿玩体育游戏“吹泡泡”。
3、提请家长配合：家长可带幼儿到户外吹泡泡，也可以作为亲子游戏，和爸爸妈妈爷爷奶奶一起玩“吹泡泡”的游戏。
篇17：《泡泡不见了》教案
活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快的玩乐情绪，初步学习在休止、间奏处控制不唱。
2、大胆参与歌唱活动，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。
2、物质准备：图谱、音乐《泡泡不见了》播放器。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
师：宝贝们，上星期我们玩了吹泡泡的游戏，你们还记得吗？吹泡泡好玩吗？吹出来的泡泡有没有一样大？
2、完整欣赏，利用图谱帮助幼儿记住歌词。
提问
（1）歌曲叫什么名字？
（2）你听到歌里唱了什么？
3、学唱歌曲，体验用拍手的动作表示间奏音乐的乐趣。
（1）幼儿看着图谱、初步学习在休止、间奏处控制不唱。
（2）幼儿跟着琴声完整演唱歌曲。
（3）分组演唱（男生演唱、女生在间奏处拍手）。
4、播放音乐，幼儿随音乐配上动作自由表现。
活动延伸：
区域活动：
将图谱投放到表演区，让幼儿边唱边表演。
家园共育：
回家可以跟家人玩吹泡泡的游戏，体验吹泡泡的`乐趣。
篇18：《泡泡不见了》教案
活动目标
1、感受表现歌曲活泼愉快的情绪，唱准休止符。
2、体验歌曲游戏的乐趣。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备
1、材料准备：音乐《泡泡不见了》
2、经验准备：活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。
活动过程
1、经验谈话，情景回忆。
师：昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”，你们看到吹出来的泡泡是怎么样的？
2、完整欣赏。
（1）教师清唱，幼儿欣赏。
提问：你听到歌曲里唱了什么？泡泡飞上天，为什么不见了？
（2）钢琴伴奏，教师再次演唱。
师：你最喜欢哪一句歌词？为什么？（感受歌曲愉快的情绪。）
3、幼儿学唱歌曲。
（1）钢琴伴奏，幼儿表演唱。
师：你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的？不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示？（拍手、跺脚、拍肩等。）
（2）边跟音乐边做动作演唱歌曲。
（3）分组演唱，同伴之间互评。
4、圆圈吹泡泡游戏。
第一遍：集体围成圆圈，播放音乐，幼儿集体边走边拍手，间奏处停止不动。
第二遍：队形同上，师生随钢琴伴奏，边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时，鼓励幼儿自由想象做造型。
活动反思：
这是一首极具童趣的歌曲，欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢，由于是出于孩子们的兴趣点出发，本次活动的开展十分顺利，孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。
篇19：《泡泡不见了》教案
活动目标：
1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。
2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。
3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。
活动准备：
1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏
2、吹泡泡的工具一份
活动过程：
1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题
2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词
教师：泡泡到哪去了？
我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）
引导幼儿说出“泡泡不见了”。（边说边做动作）
3、幼儿完整学唱歌曲
教师范唱歌曲1—2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示
教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。
通过动作帮助幼儿回忆歌词
教师：你听到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天）
教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。
教师带幼儿听琴按节奏念歌词
重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示
幼儿学习演唱歌曲2—3遍
幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。
4、结束活动：
教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。
篇20：什么东西不见了教案
活动目标
培养幼儿的注意力，记忆力及用语言表达能力。
活动准备
5件玩具，一块布。
活动过程
将2—5件玩具排列在桌上，妈妈先问幼儿“桌上放着什么玩具？”并幼儿说出玩具的正确名称。再要求幼儿仔细观察，桌上有几件玩具，请他点一下玩具的数目。游戏开始时，让幼儿转过头去背向妈妈。然后妈妈用一块布将桌上的玩具盖上，并悄悄地从布底下拿走一见玩具，再请孩子回过头来，将布揭开，请孩子仔细观察，将不见的玩具找出来。
游戏规则：进行游戏时，要由易到难，比如先从2件玩具开始，然后逐渐增加到3件5件······先每次拿走一件，然后增多。除了用玩具进行游戏外，还可以用水果、衣服以及其他用品进行游戏。
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