苏幕遮教案_苏幕遮优秀教案
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苏 幕 遮
水阜乡初级中学 王娟
一、教学目标
1、复习回顾学过的诗词，加深理解。
2、反复朗读，理解词意，学会从意境中体会作者表达的情感。
3、品读，学会赏析。
二、教学重点、难点
学会品读赏析诗词，掌握一定的赏析方法。
三、课时安排：一课时
四、教具：多媒体课件
五、教学过程
（一）导入
由马致远的《天净沙 秋思》引出描写秋天的诗词，让学生回顾以前的知识。
如：杜牧的《山行》、刘禹锡的《秋词》、范仲淹的《渔家傲》、毛泽东的《采桑子 重阳》。王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。杜甫《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
（二）整体感知
今天我们来学习范仲淹的另一首写秋景的词《苏幕遮》
1、自由朗读初步感受
2、听读感受
3、齐读感受
4、说说这首诗写了一副怎样的秋景？表达了怎样的情感？
（三）介绍这首词的作者和相关背景情况
范仲淹（989—1052年），字希文。和包拯同朝，为北宋名臣，政治家，军事家，文学家，吴县（今属江苏）人，汉族。两岁丧父，少年时家贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。元昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为龙图老子，夏人称为小范老子。当时边塞流传“军中有一范，西贼闻之惊破胆”的话。1043年（宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注意农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，卒谥文正。有《范文正公文集》传世。范仲淹喜好弹琴，然平日只弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。他工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。他的《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，为千古佳句。也是他一生爱国的写照。
写作背景 ：他当时出任陕西四路宣抚使，主持防御西夏的军事。在边关防务前线，当秋寒肃飒之际，将士们不禁思亲念乡，于是有这首借秋景来抒发怀抱的绝唱。
（四）研读赏析
1、找出上片词中所写的意象，说出意象所显示的特点。投影：
云----碧 叶----黄 波----绿 烟----翠
特点：色彩绚丽 烟雾迷蒙
山 水 斜阳 芳草萋萋 辽阔悠远
2、教师介绍文中的“芳草”的意象有深刻涵义。
“芳草”化用了《楚辞》“王孙游兮不归，芳草生兮萋萋”句，意思是说王孙远游不归，只见家乡的芳草丰茂地生长，因此“芳草”指故乡。
3．赏析“山映斜阳天接水。芳草无情更在斜阳外”两句使用的实虚结合的手法。“山映斜阳天接水”写远观的实景，而“芳草无情，更在斜阳外”是虚景，即想象之景，实虚结合，将读者的情思引向更加渺远的故乡，使思乡之情得以深化。这两句也起到了承上启下的过渡作用，由上片的写景，过渡到下片的抒情。
4、作者的思乡之情非常浓烈、深挚，从下片的哪些诗句中能够体会到？
小组交流后明确：从“除非”、“留”、“休独倚” 等诗句可体会到作者离愁之深重，思乡之真切、感人，尤其 “酒入愁肠，化作相思泪” 愁肠形象鲜明，很有感染力。
5、再读体会。
（五）类比学习
投影出示杜甫的《登高》，让学生谈整体感受。明确：空阔冷寂、悲壮不已，沉郁顿挫、深沉有力。
（六）作业
试将本词上片改写成写景片段。
《苏幕遮》教案
授课教师：王娟
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