Unit2Colours教案_unit2colours教案
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Unit2 Colours
A Let’s learn
一、教材分析
本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析
三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标： 1.知识目标：
(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。2.能力目标：
(1)让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。(2)学生能够根据指令做动作。3.情感目标：
(1)通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2)让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活，热爱祖国的意识。
四、教学方法
为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
五、教学重难点 教学重点：
能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。
教学难点：
四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备 教师准备：
多媒体课件，影像资料,组牌，文具图片 四个颜色的水彩笔。
学生准备： 英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)Preparation 1.Sing “Hello”.2.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Mi Pan.What’s your name? S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。【设计意图】
1.歌曲营造快乐的气氛，激发学习兴趣。
2.师生亲切的问候，拉近师生间的距离，也创设了说英语的氛围。
(二)Presentation1、由文具的五颜六色，引出Colours,教师板书课题。幻灯片出示unit 2 Colours并教读 【设计意图】通过课件能让学生知道本课主要学习的新内容。
2、四个颜色单词(1)课件出示本单元main scene图片导入本节课的情境。T:Lily has a farm.There are many fruit in the farm.She asks us to visit her farm.Lily带大家参观农场，引出不同颜色的果蔬，出示颜色单词red,yellow,green,blue.【设计意图】创设情境，进入下一步的颜色学习。
引导生说I see....以此导入颜色词汇 red, yellow, green, blue.（2）let’s chant red，red，I see red......Red ,yellow, green, blue, so cool.教师先拍手说唱一边，学生随后拍手跟唱。
【设计意图】背景音乐为《两只老虎》，学生熟悉的节奏，教师先说唱一遍，降低难度，通过说唱，进一步将颜色单词和句型I see...。(5)学习单词“red”“yellow”“green”“green” 2.Let’s learn播放录音 Listen.Point and read再次播放录音学生跟读 3.小组认读单词
三． Practice 1.考眼力，说颜色
a.课件出示四种颜色的太阳花，一朵朵出现，教师提问“What colour do you see?” 请学生起来用“I see ….”句型说是什么颜色。b.课件快速闪现不同颜色的气球，教师提问“What colour do you see?”请学生起来用“I see ….”说是什么颜色。2.What’s miing? 【设计意图】设计两个小游戏来考察学生对颜色单词和句型的掌握程度。（预设：学生可能回答问题时只回答颜色的单词，要告诉学生完整的用“I see ….”句型说一句话，）(7)Let’s chant red red I see red yellow yellow I see yellow green green I see green blue blue I see blue 师生齐拍手说唱两遍。【设计意图】通过说唱来巩固学习过的单词和句型。(8)送你一朵花
教师拿起五彩的花束走到学生中间，向单个学生提问“What colour do you see?” 学生起来用“I see ….”句型说是什么颜色，答对的学生教师将这朵花送给她/他。
【设计意图】用奖励的方法调动学生的积极性，鼓励学生张口说英语，大胆说英语
3、Let’s do 教师播放Let’s do的动画视频，学生先看一遍，然后跟读两遍。
教师举起不同颜色的水彩笔，领读一遍，学生举起相对应的颜色，跟读。学生开火车说，分小组说，男生女生说。
教师把学生分成两大组，教师说口令“Show me …”
一个组的学生举起相对应的颜色，另一个组的学生看看对方举的颜色的对不对？
【设计意图】锻炼学生的听力。让学生练习根据指令做动作。同时教师缓慢说句子，发音清晰，为下一步骤学生上台说口令做示范。2.剪刀石头布
教师请一个男生一个女生，拿着四色彩笔，到讲台前来剪刀石头布，赢了的学生说口令，输了的学生做动作。
【预设】在这个过程中，只叫了两个学生上台表演，坐在座位上的学生可能没有参与进来，教师可以鼓励下面的学生也跟着台上学生的指令做动作。
四． Production 1Let’s paint 让学生画水果并上色。
2五彩的世界。看图片，激发学生对大自然的热爱。
五．Homework1、Read the words “ red.yellow, blue ,green’读单词和句子3遍。
2、Find and say 找找生活中的颜色，用英语给家人说一说
九、课后反思
本节课重点就是掌握四个颜色单词red，yellow，green，blue，通过设计很多教学活动来学习，学生的掌握情况还算不错，Let’s do部分完成的也可以，只是如果我在课堂上把第一单元学过的“Show me your ruler.”与这节课学过的“Show me red.”对比讲一讲的话，也许学生对“Show me …”这个句型会理解的更好。
在单词学习环节本来设计让学生开火车读，同桌读等等环节，一紧张给跳过去了，结果导致学生自主练习少了，齐读遍数太多，以后需要注意，要多让学生自己读。
