预备班美术教案下_九年级下美术教案
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2014~2015学年下学期预备班班美术教案
1、灿烂的烟花（1）
活动目标：
1、引导学生观察生活，感受中国传统节日春节中的灿烂烟花，培养他们的审美情趣。
2、体验绘画的乐趣。
活动准备：
焰火图片及视频、绘画纸、画笔等。
活动过程：
一、活动导入
1.欣赏焰火视频，回忆春节放烟花的热闹。
播放焰火燃放的声音，请幼儿先用耳朵判断所听到的声音。
2.用电脑欣赏焰火视频。
二、教师示范
用粉笔在黑板上画烟花，讲解烟花的位置、形状、颜色。
三、学生作画
要求：
1、把烟花的底座安排在画纸的下方。
2、由下而上的画出烟花的形状。
3、给烟花涂上五彩的颜色。
四、讲评作业：
评论大家画的烟花。
2、灿烂的烟花（2）
活动目标：
1、引导学生观察生活，感受中国传统节日春节中的灿烂烟花，培养他们的审美情趣。
2、体验绘画的乐趣。
活动准备：
焰火图片及视频、绘画纸、画笔等。
活动过程：
一、活动导入
1.欣赏焰火视频，回忆春节放烟花的热闹。
播放焰火燃放的声音，请幼儿先用耳朵判断所听到的声音。
2.用电脑欣赏焰火视频。
二、教师示范
用粉笔在黑板上画放烟花的人物，讲解人物的位置、动作、表情、着装。
三、学生作画
要求：
1、把人物画在烟花的四周，都有欢乐的表情，着装漂亮。
2、人物安排3-4个。
3、给人物涂上漂亮的颜色。
四、讲评作业：
评论大家画的人物。
3、灿烂的烟花（3）
活动目标：
1、引导学生观察生活，感受中国传统节日春节中的灿烂烟花，培养他们的审美情趣。
2、体验绘画的乐趣。
活动准备：
焰火图片及视频、绘画纸、画笔等。
活动过程：
一、活动导入
1.欣赏焰火视频，回忆春节放烟花的热闹。
播放焰火燃放的声音，请幼儿先用耳朵判断所听到的声音。
2.用电脑欣赏焰火视频。
二、教师示范
用水粉颜料画背景。
三、学生作画
要求：
1、检查画面中的人物、烟花的颜色检查一下，尽量涂满、涂匀。
2、用水粉颜料图画背景。
3、在背景上添加一些物体。
4、完成画面。
四、欣赏美术作品
大家都来谈谈自己的画。
4、春回大地
活动目标：
1、引导学生观察生活，感受春天的美丽，培养他们的审美情趣。
2、体验绘画的乐趣。
活动准备：
范画、绘画纸、画笔等。
活动过程：
一、活动导入
1回忆、讲述、讨论春天的美丽。
2.欣赏范画。
二、教师示范
1、先用黑线勾画出男孩和女孩欢乐的形象。
2、添画绿草地、鲜花、树木。
3、给画上上颜色。
三、学生作画
要求：
1、勾画仔细。
2、上色认真。
3、、完成画面。
四、欣赏美术作品
大家都来谈谈自己的画。
5、浇水
活动目标：
1、引导学生观察生活，感受春天播种，浇水的活动，让他们感受自然的神奇。
2、体验绘画的乐趣。
活动准备：
范画、绘画纸、画笔等。
活动过程：
一、活动导入
1回忆、讲述、讨论“一年之计在于春”。
2.欣赏范画。
二、教师示范
1、先用黑线勾画出孩子们加水、松土的形象。
2、添画绿草地、鲜花、树木。
3、给画上上颜色。
三、学生作画
要求：
1、勾画仔细。
2、上色认真。
3、、完成画面。
四、欣赏美术作品
大家都来谈谈自己的画。
鸭 司 令
活动目标：
1、比较鸡和鸭的明显不同点，大胆表现鸭子的主要特征。
2、了解鸭子群居生活的习性，体验关心同伴的快乐。
活动重点：大胆表现鸭子的主要特征
活动难点：尝试画出往不同方向游的鸭子
活动准备：插入材料：一只小鸡和一只（正反两面的）小鸭、蜡笔。
活动过程：
一、导入主题，区分小鸡和小鸭的不同
1、师边讲故事，边出示鸭图片
在一个遥远的小河边，有一个鸭棚，里面住着一群小鸭子。夏天来了，天气越来越热，小鸭
子觉得身上痒痒的，难受极了，它们准备到河里去洗个澡。刚刚来到小河边，突然听到，“救命呀！”“救命呀！”这是怎么回事呢？是谁在喊救命呀？
学生发挥想象，大胆的说
2、师出示小鸡图片：原来是谁掉进水里了？（小鸡）
你怎么知道是小鸡呀？……（幼儿说出小鸡的特征）
二、教师示范
3、师继续讲故事：一只小黄鸭大声的说：“我去救他，我去救他！”只听见扑通一声，小黄鸭跳下了水。
师提问：小黄鸭要不要去救小鸡？为什么？
为什么小鸡不会游泳，小鸭会游泳？
小鸡和小鸭长得一样吗？哪里不一样？
3、师示范画鸭
4、师继续讲故事：师：小黄鸭跳下水后用力的往前游，游呀游呀，来到了小鸡身边，把小鸡驮在自己的背上，把他带到了岸上。小黄鸭觉得河里的水可舒服拉，他在水里欢快的游泳，大声地呼唤：朋友们！河里的水可舒服拉，快来洗个痛快澡吧！嘎嘎嘎！来啦！鸭司令第一个跳下水，紧接着小鸭子都跳下了水，鸭司令带着鸭子们在水里一起游戏，玩得可开心拉.5、师边讲边出示鸭子图片
6、师：突然，鸭群中一只鸭妈妈叫了起来：“不好！我要生蛋了！”鸭蛋能不能掉到河里去呀？那怎么办呢？
7、师：小黄鸭连忙转身带着大家往回游，小鸭们护送鸭妈妈终于来到了岸边，鸭妈妈在岸边找了一个隐秘的地方去生蛋了。
三、学生作画
师：你们觉得鸭司令和鸭子们本领大不大呀？你们想不想当鸭司令呀？鸭司令可以带好多好多小鸭子一起游泳，那我们一起把好朋友请来好吗？
学生作画，教师巡回指导。
四、作品分享
师拿1—2名学生作品同大家一起分享，让学生自己介绍作品。
树 上 的 果 子 熟 了
活动目标：
1、初步尝试在刮画纸上作画的兴趣。
2、能连续的刮出直线和圆形。活动准备
刮画纸、刮画棒 活动过程
1、魔术引出刮画纸提高幼儿兴趣
孩子们看，我智力有一张神奇的纸，他虽然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界；再看这个神奇的小棒棒，他就像神笔马良的神笔一样，可以帮我们画出漂亮画。
2、出示秋天的树的图片，让孩子观察树的树干和树枝是什么形状的，让孩子说出来。
3、秋天的树上结满了果实，这些果实是什么形状的，让孩子们用语言表示出来。
4、教师示范
现在老师先来变一个小魔术，用直线来表示秋天的树，（教师在刮画纸上刮出树干树枝），大树出来了，树上的果子我用圆形来表示（教师在树枝上刮出果子）。
5、学生作画教师指导。
幼儿进行刮画，教师对个别孩子进行指导。
6、作品评价
请学生对自己的画进行简单讲解
河 里 的 蝌 蚪
活动目标：
1、引导学生学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、引导学生初步学习水粉平涂的技能，3、培养学生对美术活动的兴趣及大胆作画的能力。
活动准备：
1、自然角内提供小蝌蚪工幼儿观察，2、黑色、淡兰色水粉颜料、油画笔、抹布、图画纸。
活动过程：
1、导入活动，引起学生兴趣。
师：春天来了，河里的冰都融化成了又清又凉的水，小朋友我们来用颜料画一条小河吧！
2、学生用水粉平涂练习。
引导学生观察操作卡片的画，在没有荷叶、水草、蝌蚪的空白处画上淡兰色的河水。提醒学生蘸了颜料的毛笔要舔一舔，按一个方向平涂，从纸的左端涂到右端，要涂满整张纸。（只能涂空白处）
3、引导学生观察小蝌蚪的基本形态。
教师出示自然角的蝌蚪：蓝蓝的小河水把许多小蝌蚪吸引来了，它们是什么颜色的？长得什么样子？它们在水中是怎么游泳的？引导学生说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细长长的尾巴，在水里向各个方向游动。
4、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。
5、交代要求，学生作画，教师指导。
教师指导学生注意点画的方法，画出朝不同方向的小蝌蚪，鼓励学生大胆细心的操作。
6、评价和欣赏学生作品。
教育学生要爱护小蝌蚪。
漂 亮 的 花 手 绢
活动目标：
1、引导学生感受染纸活动带来的乐趣。
2、培养学生对色彩的感受能力和动手操作能力和团结协作的能力。
3、引导学生学习染纸的基本方法，在教师的帮助下，尝试印染不同的图案。
4、充分运用各种印染方法，自由大胆的设计图案并展现出来。
活动准备：
1、收集适合中班欣赏的各种印染物品，如围巾、手绢、花布等。
2、教师用的大生宣纸一张，教师染好的手绢一条。
3、正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、铅笔、棉签、抹布、旧报纸若干，分组摆放。
活动过程：
1、引入：组织学生玩“丢手绢”的游戏，用教师准备好印染有漂亮图案的手绢，在游戏进行过程中，引导学生发现手绢与普通手绢的不同，激发学生动手操作的欲望。
2、引导学生欣赏印染物品，启发学生说说这些物品上的颜色、花纹的特点。让学生想想这些好看的花纹是怎样弄上去的？你喜欢那一种花纹，想不想有一条印有自己喜欢的花纹的手绢？
3、引导学生认识各种颜色，能够正确的说出颜色的名称，并能正确的说出自己喜欢的颜色的名称。
4、教师示范演示印染手绢的具体方法：
（1）将正方形的宣纸对角折叠或者对边折叠成小块。
（2）将设计好的花纹花在折叠好的小块上。
（3）将折叠好的宣纸的一角或一边放进盛有颜色的调色盘里染一下，颜色没有染透的位置，用棉签沾着颜料染透。
（4）用同样的方法将设计好的颜色染在设计的位置。
（5）染完之后，轻轻的将折叠的宣纸打开，展平，放在旧报纸上凉干。
5、学生动手操作：
（1）随同学生将宣纸折成印染的小块。
（2）让学生大胆设计自己喜欢的花纹，并将花纹画在折叠好的宣纸上。
（3）指导学生将染边、染角、点画的几种方法结合起来进行印染。
（4）鼓励学生用自己喜欢的颜色印染自己设计的花纹。
（5）提醒学生及时的擦掉手上、身上、桌子上的颜料，注意卫生。
6、将学生印染的作品，布置成为展览，让大家欣赏评价。
机 器 人 学 本 领
活动目标：
1、尝试用多种几何图形来表现出正面直立人物。
2、通过观察、演示、思考等形式知道改变人体的手脚表现出人体的动态。
3、感受小小设计师带来的快乐和自豪
活动准备：
一副欣赏画
活动过程：
1、观察和讨论
——出示图片提问：
（1）图上有谁？
（2）机器人是什么样的？
——谁在玩、谁不在玩？——机器人很想学本领，可是电脑程序没有输入，所以不会活动。
2、思考和演示
我们来做科学家，教机器人学本领。
——机器人来了，与学生一起互动画机器人的头部和身体
——机器人看到画上有小朋友在敬礼，他也很想学敬礼，该输入什么信号呢？
——请一位学生来演示，集体提示手臂弯曲的动作，老师贴上红色标记）
——与学生互动画手上举的动作（师先画一根，让幼儿看这样的手臂看上去有力吗？
——一起互动画抬腿的动作
——试验机器人的动作灵不灵：老师按红色信号让学生立刻模仿敬礼的动作，老师按绿色信号请幼儿立刻模仿踢球的动作。
3、学生创作，师指导
——机器人还想学很多本领呢，你想教它什么本领？请你为它输入信号。
——把机器人画大些，让电脑放进去。想想除了正方形、三角形的机器人还有什么机器人也来了。一个机器人只能输入一个信号，不然程序就会乱套了。
——你想到的动作可以自己先做一下，或者请好朋友帮忙做你的动作，然后画下来！
——看看谁教机器人的本领多那你的本领就越大。
美 妙 舞 曲（填 色 块）
活动目标：
1、学习用水粉画颜料画点、线并均匀地填色块.2、根据画面大胆想象,在老师的鼓励下乐于表达.3、体验集体作画带来的乐趣.活动准备：
一张大纸(铅画纸)各种颜色的水粉颜料（放在大纸两侧）毛笔支（和学生人数相同）音乐录音（三拍子舞曲）、录音机
活动过程 ：
一 ：圆点舞：
1、老师示范：师：孩子们，我是点点魔术师，介绍材料：（这是我的魔术棒（毛笔）这是我的活动场地（大纸）
示范过程：喝点颜料水——舔一舔——转个圈——变出一个小点点
找个远点的地方再变一个
2、请个别 学生来变
3、学生操作。
要求：师：点点魔术师准备了材料，请小朋友也来做魔术师变点点，点与点不要连在一起，不然点点会不高兴的。
二、线条舞（音乐）
过渡：播放音乐
1、师：点点跳起了舞，看看跳了什么舞？(直线舞)还可以跳什么舞呢?
2、说到一个舞，请学生徒手练习。
3、学生操作
师：老师为你们准备好了颜料，毛笔，让学生帮点点手拉手跳跳舞，一个点可以找很多点点跳舞的呢。
三、刷刷舞（音乐）
过渡：师还会跳刷刷舞呢！
1、边念儿歌边示范唰：洗刷刷、洗刷刷，从上往下刷、从右往左唰、换个颜色再来唰！
2、请学生也来跳刷刷舞吧！要求：每块都刷到，不留小白点哦！
四、展示学生作品，感受成功合作带来的快乐！
师：我们的舞蹈也跳完了，看看我们变出了什么？（一副美丽的画）再看看这幅画中藏了什么秘密?学生自由陈述-个别说.带着画去讲给好朋友听结束活动.纸 版 画 可 爱 的 大 肥 猪
小朋友在《可爱的动物》这个主题中，萌发出了对各种动物的喜爱之情。这次要来制作纸版画的“大肥猪”，小朋友们表现出了浓厚的兴趣，非常喜欢胖乎乎的大肥猪。
活动过程：
一、出示玩具小猪，引起幼儿兴趣。
教师：“今天，我们班来了一位胖胖的小动物，你们猜：它是谁呀？”请几位学生猜一猜，然后出示玩具猪。（华夏飞一看就说了出来，大声说：“是一只猪”，周琦马上接着说：“是一只胖乎乎的大肥猪”。）看来小朋友们对猪这种动物是很熟悉的，从它的外形特征一眼就看了出来，而且还知道它是一只胖乎乎的大肥猪。
二、引导学生观察猪，并观看老师的示范，进一步了解、认识大肥猪的外形特征。提问：
1、大肥猪是什么样子的？
2、圆圆的头上有什么？是什么形状的？（小小的圆圆的眼睛、象三角形一样的耳朵、圆圆的翘翘的鼻子。）
3、身体像什么形状？（椭圆形）
4、身体的后面有什么？下面有什么？是什么样子的？（细细的尾巴，四条粗粗的短腿，脚上有尖尖的蹄子。）
教师根据学生的讲述用剪刀剪出猪的各部分，并组合起来用胶水贴在纸上。
（我边剪边向学生提问，猪的身体各部分是什么样的，应该怎样剪？费科杰说：“猪的头是圆圆的，大大的，眼睛也是圆圆的，不过是小小的，剪大的圆和小的圆。”赵凌越说：“猪的耳朵是三角形的，尖尖的，剪出两个三角形。”——）
幼儿们纷纷说着，讨论着怎样来剪出大肥猪的身体各部分，知道用什么图形来表示猪的哪个部位，并能够正确的选择图形剪出图形。）
5、介绍一种新的涂色拓印的方法。（把白色的底版用回形针把剪好的大肥猪纸板固定住，然后选择自己喜欢的颜色蜡笔在底版上进行涂色，直至出现大肥猪的轮廓。）
（周琦和费洁雅在下面轻轻地议论着：“这样涂色很漂亮的，要用到几种颜色的蜡笔。”周琦说：“我看见老师选了红色、黄色和兰色三种颜色，很漂亮的。”“好象比以前的简单，只要按住了一条一条的涂就可以了”，费洁雅又说道。）
小朋友们在观察老师涂色的时候很细心，知道老师选择了什么颜色的蜡笔进行涂色，也知道了老师是怎样来涂色的，在观看老师制作的过程中，直接学到了制作的方法。
三、学生进行操作，启发学生想象添画充实画面的背景。
1、在学生进行大肥猪的制作，教师交待制作要求：底版和大肥猪纸板在涂色是不能移动，涂色是注意力度，以防底版画破。
2、教师用提问的方法（你想让大肥猪住在什么地方？你的大肥猪在什么地方呢？）鼓励幼儿添加相应的事物（如：农场里的房子、田野里的树木和草地），丰富画面的北京，使画面更加充实。
（添画时，沈奕棋说：“我想给大肥猪画一幢房子，让它住在里面。”徐乐说：“我想画一片草地，大肥猪在吃草。”徐振宇说：“我想画草和许多许多的树”。）
在给印好的大肥猪画面添画时，学生们的想象力很丰富，能根据大肥猪的生活习性来给它相应的添画，而且能够合理的选择颜色，注意了画面的协调。
四、展览学生的作品
请幼儿学生相互介绍自己的猪住在什么地方，在做什么？
有 趣 的 房 子
活动目标：
1.引导学生根据观察和想像设计有趣的房子。
2.培养学生的观察力和想像力、创造力。
活动准备：
1.和学生人数相等的16开白纸、水彩笔。
2.请4个学生扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿
活动过程：
一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”
1.老师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了
学生：小兔、小狗、大象、长颈鹿
2.老师：咦，你们到我们班来有什么事吗？
小兔、小狗、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？
二、引导学生讲述房子特征
1.老师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？
四个小动物一个个站起来说：
小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。
小狗：我最喜欢闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。
大象：我最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
长颈鹿：我最喜欢高高的房子。
2.老师：同学们，你们听清楚小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。（小朋友，跟小动物们再见）
3.老师提问：刚才，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的……）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。（用同样的提问方法引导学生说出：小兔、小狗、大象、长颈鹿要设计的房子）
三、学生绘画，教师巡回辅导，并引导学生用直线、曲线、波浪线、或者用大面积的色块装饰房子。
四．请一两个能力强的学生来说一说设计的房子。
五、请全班小朋友互相观看设计的房子。
孔 雀 比 美
活动目标：
1、引导学生用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。
2、鼓励学生耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。
3、表扬大胆表现，有自己独立想法的学生。
活动准备：
1、供学生欣赏用的范画：四只不同装饰方法的孔雀。
2、学生人手一张印有未经装饰的孔雀图。
3、构线笔、油画棒。
活动过程：
一、教师讲述短小的故事，引起幼儿的兴趣。
今天，森林里来了一群美丽的孔雀，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁最美！他们都说自己是最美丽的，吵了起来。最后，大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小朋友做评委，来评一评，到底谁最美。好吗？
二、出示范画，引导幼儿欣赏。
教师：孔雀们来了！（出示范画）小朋友，你觉得哪只孔雀最美丽？为什么？学生上来讲述自己的理由。
教师重点引导学生观察孔雀的尾部分割方法以及有规律地涂色等，提醒学生除了可以用这种图案装饰，还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢？
三、学生作画，教师巡回指导。
出示未经装饰的孔雀，续编故事：还有很多孔雀也想参加选美比赛，可是他们没有漂亮的衣服，怎么办？小朋友，你们愿意帮助小孔雀做新衣服，把他们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛吗？
小朋友在给孔雀打扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装饰，选择漂亮的颜色有规律地涂色。
鼓励学生大胆想象，帮助能力弱的学生分割孔雀尾部。
四、讲评、结束。
展示学生的作品：比一比，谁的孔雀最美丽。表扬想法独特的幼儿。
长 颈 鹿 找 朋 友
设计意图：
在夏天这个主题中，学生对夏天的天气特征和动植物的生长变化特别感兴趣。一次，我带孩子们在校园里散步，走过一棵高高的茂密的香樟树时，胡星云小朋友指着树、抬着头说：“哇，树叶长得这么高，只有长颈鹿才能吃得到！”其他孩子闻言，也议论起来，你一言，我一语，兴趣盎然地议论起了长颈鹿。在孩子的心中，长颈鹿的形象就是高个子，现实中的长颈鹿见得也不多。为此，我根据孩子的兴趣点设计了这个绘画活动——《长颈鹿找朋友》。
活动目标：
1、用绘画的的方式表现长颈鹿的基本特征,并尝试表现它的头部动态。
2、鼓励学生大胆想象，并能主动地把自己的故事讲给同伴听。
活动准备：
记号笔，16开纸，粉笔，黑板。小蚂蚁、云宝宝图片。
活动过程：
1、活动导入，引导观察。
今天老师给小朋友们带来了两位小客人，看看是谁呀？（椭圆形宝宝）
这两个椭圆形宝宝有什么不一样？（大、小）
2、椭圆形宝宝变魔术。
·两个宝宝要做游戏了，可是他们离得太远了，说话也听不清了，怎么办？（打电话）。
·用电话线把两个宝宝连起来，有了电话他们可高兴了，小椭圆高兴地变呀变，变出了大眼睛、大嘴巴、长长的角、小耳朵。大椭圆也高兴地变出了一条长尾巴、细细的腿。呀、快看看两个宝宝变呀变，变成了一只什么？（长颈鹿）
3、长颈鹿找朋友。
·今天长颈鹿是来找朋友的，看它找到了谁？（出示白云宝宝）
白云在哪？长颈鹿应该怎样和他打招呼？（让幼儿自己用动作来尝试，明白长颈鹿必须抬头才能与白云讲话。）
·这时又有一个声音在喊了：“长颈鹿，长颈鹿。”（出示小蚂蚁）
长颈鹿该怎么办呢？（请幼儿来画长颈鹿低头的样子。）
让幼儿明白长颈鹿必须把头低下来才能与小蚂蚁讲话。
4、“长颈鹿、长颈鹿”还有很多很多的朋友，天上的、地上的，水里的、树上的，要来找长颈鹿做朋友。小朋友，你们愿意帮长颈鹿找更多的朋友吗？
5、学生作画。
教师根据情况给学生个别指导，鼓励学生主动将自己的“长颈鹿找朋友”的故事讲给同伴听。
6、评价：你为长颈鹿找到了哪些朋友？它们在干嘛？
奇 妙 的 圆
活动目标：
1、指导学生在圆形的基础上添画各种物体，使学生在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2、发展学生的想象力和创造力。
活动准备：
1、各种颜色、各种大小的圆。
2、由圆变成的物体范例。
3、一位学生
活动过程：
一．引起兴趣
教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出学生），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（学生说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）
教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们班小朋友看吗？
二．元元表演变圆魔术
教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。
元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。
三．幼儿操作，教师巡回指导
（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
（2）教师巡回指导：
要求学生把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。
四．评价
鼓励学生大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。
五．延伸活动：
小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？
在区域活动中让学生玩各种图形的添画。
太 阳 娃 娃
活动目标：
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳散发的光芒。
2、学会用简单的线条或图案装饰太阳娃娃的脸，选择自己喜欢的颜色装饰太阳。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备：绘画纸、笔、范画。
活动过程：
1、导入活动，引起学生兴趣。
谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工，若有一日不见他，不是下雨就刮风。
让学生猜出谜底。
2、引导学生欣赏画面，学习装饰太阳娃娃。
——教师带领学生打开幼儿用书，引导学生欣赏画面，说说：图上有什么？
太阳娃娃的头发、眼睛、脸以及光芒是什么样子的？
——师生共同讨论如何表现太阳的光芒，说说：你想画什么样的光芒，鼓励学生大胆想像，用点、线和简单的几何图形表现，教师可根据学生的回答，在黑板上画一画，帮助学生学习装饰的基本方法。
3、交代绘画要求，学生操作，教师指导。
——先用笔勾画出太阳娃娃的基本形象，然后用彩色进行涂色。
——鼓励学生表现出与他人不同的太阳光芒和太阳娃娃。
——教师交代绘画要求，提醒学生选择鲜艳的色彩装饰太阳娃娃。
——帮助较弱的学生，大胆地在操作材料上进行装饰。
4、总结评价，结束活动。
——展示太阳娃娃，让学生说说：你最喜欢的太阳娃娃，并说也原因。
——表扬画面整洁、色彩鲜艳的作品。
蜗牛的家（画螺旋线）
活动目标
1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。
2、能大胆作画，并能丰富画面。
活动准备
蜗牛范画、绘画纸、蜡笔
活动过程
1、出示蜗牛，引起学生兴趣
教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？
引导学生观察蜗牛壳的外形特征。
2、书空练习，帮助学生理解“螺旋线”。
教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。
教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？
引导幼儿做书空练习。
3、学生绘画，教师辅导。
教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。
（1）重点辅导学生用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。
（2）引导能力强的学生多画一些蜗牛，并能丰富画面。
4、评价。
展示学生作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的学生。
表 情 变 变 变
活动目标：
1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。
2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。
3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。
活动准备：
对不同的表情有一些了解。活动脸谱。学生用书，油画棒，小镜子。
活动过程：
1、歌曲“表情歌”引出主题。
小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢？请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。
学生讨论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化？是什么样子的？
请表演能力强的学生来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。
2、引导学生观察各种表情时五官形态的变化。
教师出示活动脸谱，在学生讨论和表演的基础上，一边提问，一边根据学生的回答，在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导学生着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。
3、交待要求，学生作画，教师巡回指导。
观察学生用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。
学生画表情，教师巡回指导。如果学生遇到困难，可以提醒学生观察活动脸谱或对镜子表演一下，让学生学会在观察的基础上作画。
4、总结评价，结束活动。
教师引导学生上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。
开始环节，我引导学生开展变脸游戏，让学生感知脸部丰富的表情特征，引发学生的兴趣。
在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助学生进一步感知五官的具体位置和特征。
在平常活动中，引导学生使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观察。
活动反思：
这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们学生对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。学生作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的学生，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让学生学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容，不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力！以后我会注意这一点。
为 妈 妈 制 作 心 愿 卡
活动目标：
1、愿意为妈妈制作心愿卡，让妈妈感受自己对她的爱；
2、能大胆画出图案，发挥幼儿的想象力；锻炼大小肌肉的协调。
活动准备：
事先了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔
活动过程：
一、出示卡片，引起兴趣
1、学生仔细观察卡片，说出图片上画了什么东西。
2、教师讲述为什么画了那么多的东西，引发都是妈妈喜欢的事物。
3、启发学生有制作贺卡的欲望。
二、讲述妈妈的爱好
1、学生聚手发言妈妈的爱好，并在黑板上画下来。
2、同伴之间相互讨论，互相说出自己妈妈的爱好。
三、动手制作贺卡
1、学生构思卡片的形状，想一下自己想画的图形。
2、构图好后涂上颜色，并展示作品。
四、评比贺卡
1、把做好的贺卡教给老师，贴在黑板上进行评比
2、评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖，提升学生学习的兴趣
五、回家送给妈妈
让学生回去送给妈妈，并送上一句祝福语
鸟 儿 满 天 飞
活动目标：
1、知道“油水脱色”是用油画棒绘画，然后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的一种绘画方式。
2、能有情节的画出鸟儿的不同动态，均匀的用水粉涂色。
3、感受“油水脱色”画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。
活动准备：
1、观看关于鸟类的电视录像和图书。带学生到百鸟园喂养鸽子、小鸟，观察小鸟飞行的各种动态，模仿小鸟飞翔的动作。
2、提供油画棒、水粉染料、画纸等绘画工具。
活动过程：
（一）倾听鸟儿的叫声，引导学生讨论、模仿鸟儿飞行的不同动态。
1、播放鸟儿叫声的音乐，在优美的音乐衬托下教师引导学生：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么？
2、引导学生将鸟儿飞行的不同动态用动作表现出来。
3、引导学生观察想象：鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时；正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的。
4、教师根据学生的模仿和讲述，用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。
（二）了解“油水脱色画”的画法：
1、引导幼儿观察水粉经过油画棒画面时，产生的油水分离的奇妙绘画效果。
2、教师小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用水粉或水彩颜料涂色，产生油水分离效果的绘画方式就是“油水脱色画”。
（三）学生绘画，教师指导：
1、引导学生思考：你画的小鸟在干什么？你想把小鸟画在什么位置？怎样才能体现鸟儿满天飞的景色？
2、提醒学生：用油画棒时要有力度，小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹，天空可以用不同的底色涂抹。
（四）学生说画。
