两只小狮子教案_两只小狮子教学设计
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《两只小狮子》教学设计
教学目标：
1、认识“狮”、“整”等14个生字，会写“练”“习”这两个生字。
2、通过文、图理解两只小狮子的不同表现，能初步补充“地”，能初步有感情地朗读课文。教学重难点：
1、认识“狮”、“整”等14个生字，会写“练”、“习”这两个生字。
2、通过文、图理解两只小狮子的不同表现，能初步补充“地”，能初步有感情地朗读课文。
难点：通过文、图理解两只小狮子的不同表现（重点），能初步补充“地”。
教学过程：
一、看图引入课题
（一）读准“狮子”
1、出示课件。
师：小朋友，这是谁？谁来叫叫它？指名读“狮子”。点评：翘舌音、轻声都读准了，一起来读读。
（二）课件出示课题
1、今天我们学习的课文，讲的就是两只小狮子的故事。
2、板书课题（伸出小手跟老师一起写课题，随机教学“狮”的字形）
3、齐读课题。
二、初步感知课文
（一）师：这故事可有趣了，请大家打开课本，翻到120页，自己来读读故事 出示自读要求：
1、读准生字字音，读通课文；
2、读完后给课文标上自然段序号。
（二）检查词语
整天 将来 应该（后鼻音）懒洋洋 慢吞吞（特点ABB）练习 刻苦 靠谁
小老师领读——齐读（去拼音）——打乱顺序读(二)接读课文
1、你知道课文一共有几个自然段吗？
2、师：有7个自然段，现在老师请一个人读一段，其他小朋友请认真地听，如果发现有读错的地方，请你举手指出来。
三、研读课文
（一）辨析小勤和小懒
1、师：小朋友读得很认真，听得很仔细，小狮子可喜欢大家了，它们来了，一只叫小勤，一只叫小懒，你知道那只是小勤，哪知是小懒吗？
2、打招呼。
（二）研读小勤“勤奋”部分
1、这只狮子叫小勤，你知道老师为什么给它取名为“小勤”吗？你能不能从课文中找找原因。
2、大屏幕出示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（1）这个句子有点长，请每位小朋友自己先练读一遍。
（2）小狮子每天在练习什么呀？出示4个动作词卡——生接读（滚、扑、撕、咬）。
你来告诉大家，你来告诉大家，一起告诉老师，读准小狮子4个动作。
3、师：原来，它每天都在练习滚、扑、撕、咬这4个动作。
（1）小朋友，请你们用手代替做做“滚”的动作，再一起做做“扑、撕、咬”的动作。
师：看了你们的动作，我发现你们在做“滚”这个动作时，就像海浪翻滚而来，所以它是三点水的，在做“扑和撕”的动作时，你们都是用手在做，所以它们是—提手旁的，而在做“咬”的动作时，要用到嘴巴，所以咬字是口字旁的。瞧瞧，这么容易我们就把这四个动词记住了。
（3）师：接下来老师要带大家去看看，狮子是怎样用这些“动作”来捕捉猎物的。
滚 扑 撕 咬
狮子王看见草丛中有头公牛，它猛（）上去，一口（）住公牛，在地上打了个（），用它尖尖的爪子（）开，美美地吃了起来。瞧，狮子王能顺利抓到猎物，这多亏它从小学习生活的本领啊！下面我们来看看它小时候是怎么练习本领的。
4、理解“整天”。
（1）瞧，它又在练习了！
师：早上，天才蒙蒙亮，小狮子在练习——滚、扑、撕、咬。
中午,太阳火辣辣地照在头顶上，小狮子在练习——生接读：滚、扑、撕、咬。下午，太阳都已经下山了，小狮子还不肯休息，在练习——生接读：滚、扑、撕、咬。
晚上，月亮姐姐都出来了，小狮子还在练习——生接读：滚、扑、撕、咬。（2）师：小勤它这样练习是从早上一直到晚上，课文中，用一个词语概括出来了，你能找到这个词语吗？现在你能读好这句话吗？读出小勤练习时间的长。指名读。（预设评语：a、这只小狮子是“一天到晚”都在练习的吗？那你觉得该怎么读？b、从你朗读中，我听出来了，这只小狮子是“一天到晚”都在练习的。）齐读。
4、理解“非常刻苦”
（1）师：小朋友们，现在你们就是小勤了，我想问问你，你在练习滚（扑、撕、咬）的时候遇到了哪些困难？用“我”来回答（每一个1—2个就可以了）。引：呀，我看到你的牙齿还在流血呀！
呀，你的头上起了一个大包，脚一拐一拐的。
（2）师：小狮子，练本领这么辛苦，这么累，你还是别练了。
（4）师：是啊！遇到这么多困难，还从早到晚不停地练习本领，这就是“非常刻苦”（出示词卡）——你能读好这个词语吗？读出小勤练习的刻苦来。
（5）小勤真了不起！你能把这句话读得更棒吗？读出小狮子的勤奋、刻苦。
（三）研读小懒“懒惰”部分
1、师：小勤很勤奋，那另一只呢，为什么叫小懒呢？（图）
自己读第二自然段，找到描写小懒懒惰的句子，用波浪线画出来。
2、交流 第一句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
（1）从哪个词语看出了小懒的懒惰？“懒洋洋”它在懒洋洋地干什么？我们先来读好这个词组“懒洋洋地晒太阳”。这个“地”是提土旁的地，后面应该加动作。除了在懒洋洋地晒太阳，它还在懒洋洋地干嘛呢？自己先填填看。
（2）出示：懒洋洋地晒太阳 懒洋洋地„„
谁来说？（懒洋洋地睡觉、懒洋洋地跷着脚、懒洋洋地眯着眼„„）（3）真懒啊，除了懒洋洋地晒太阳，它不去练习——（师点）“滚、扑、撕、咬”，什么也不干。你能把懒懒的感觉读出来吗？我们一起来读读。
第二句：一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊？” 当小懒懒洋洋地晒太阳的时候，一棵小树不明白了，谁来当这颗小树来问问小懒。课件出示句子，指名读，读好疑问句。那小懒是怎么回答的？指名读。
第三句：懒狮子抬起头来慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！”（1）读得快：他读得好吗？指名生评议，你发现了这个很重要的词语，（点红 慢吞吞）
（2）读得慢：你为什么要读得这么慢？真能干，你发现了这个重要的词语。分角色朗读第3、4自然段，师读旁白，女生读小树说的话，男生读小懒说的话。慢吞吞地_____________
四、教师小结
师：懒懒可真懒啊！连说话都是慢吞吞的，它为什么会这么懒呢？我们下节课再来学习。
五、巩固生字
1、老师编了一首儿歌，生字宝宝都躲在里面呢！我们一起向小勤学习，认认真真地来读一读。
六、学写生字
接下来我们要学写两个生字（课件出示：练、习）
1、先读
2、观察：你最想提醒大家什么？
3、练：师写一个：看老师写一个，左右结构的字要写得左窄右宽，左边一个绞丝旁，第二笔刚好在横中线上，右边的第二笔也落在横中线上，第三笔是横折钩。最后是点点。
4、习：笔顺法。齐说笔顺——范写——生各写一个——反馈——生再写一个。
5、投影评价。
机动：读生字卡片。
