风姑娘送信教案_34风姑娘送信教案

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《风姑娘送信》教学设计

山里中心校

陈秀梅 教学目标：

1．能借助拼音读准本课的11个生字，并能在新的语言环境中加以认读。

2．能正确朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿，并能注意小动物说话时的不同语气。

3．学习课文，了解小动物过冬的特征，并能模仿课文说说其它动物接到风姑娘的信后会说些什么，做到声音响亮，态度大方。教学重点：能借助拼音正确、流利地朗读课文。

教学难点：通过有感情地朗读课文，是学生知道秋天过去了，冬天快要到了，动物和人都要准备过冬了，不同的动物有不同的过冬方法。

教具使用：卡片、ppt课件

一、教师谈话，导入新课并板书课题：

同学们，一年当中有几个季节呀？谁说说？秋季已经走进了我们的生活，你感觉到了吗？有些小动物也感觉到了。因为风姑娘已经给他们送信了，你想知道凤姑娘都给谁送信了吗?今天我们就来学习第4课《风姑娘送信》齐读课题。注意姑娘的读音。利用课件重点朗读。

二、初步了解课文。

（1）看看课文中共有几个自然段？每个自然段中共有几句话，能借助拼音读一读吗？

（2）在没学课文之前，我们先来做个游戏，教师利用简笔画出示一

棵大树，树上挂满了生字宝宝，看一看谁能在书中很快的找到这些生字宝宝，并说出这个字在课文中哪个自然段中，第几句话中，只要你能读下来老师就把这个生字宝宝送给你，你说好不好？（3）师生共同做游戏。教师小结。分段读课文。

三、进一步学习课文，了解内容。出示课件。

这里的生字我们已经认识了，现在请同学们自学课文，按要求读课文：是谁给大家送的信？她的信件是什么？风姑娘是怎样送信的？她把信都送给了谁？他们接到信后都说了些什么？

（一）教师检查自学情况。

1、课文中写谁为大家送的信？她的信件是什么？

生答，师板书，利用图片，板书。2凤姑娘是怎样送信的呢？

师：呼呼是什么声音？

生：风声

师：你送信时是什么心情？

生：高兴，因为可以为小动物们做事。

3、帮助人是件很快乐的事情，让我们一起带着高兴的心情读第一段吧。

4、凤姑娘送信时除了高兴以外，还会有什么心情？

生：着急。

5、为什么着急啊？

生：她要把快冷的消息告诉小动物们，让他们准备过冬的食物，要是告诉晚了小动物们会冻伤的。

6、那你带着着急的心情读给大家听听吧？

（二）、师：风姑娘把信最先送给了谁？

生：小燕子接到信后是怎么说的？

板书：去南方

师：燕子为什么要到南方去啊？你知道什么时候回来吗？

生：明年春天。

师：整个冬天听不到燕子的叫声、也看不见它的身影，你会想念它吗？

生：会

师：那你想对燕子说些什么呢？松鼠收到风姑娘的信后会怎样呢？看看书中是怎样写的？

师：接下来风姑娘又把信送给了谁？看它在干什么？

师：那同学们想一想小青蛙为什么不去南方？

生：回答

师：对了，因为它是冬眠动物，它一冬天都睡在洞里，不吃不喝，明年春天再醒来。

师，、：你还知道哪些动物有冬眠的习性呢 ？

生：蛇、蝙蝠……你能仿照上面自然段说一说他们接到信后会说些什么？

师：小孩子的妈 妈收到了信后，说了些什么？

生：读文 理解

师：谁来把妈 妈的话读一读，让大家感受到妈 妈的关心.师：你的妈 妈收到风姑娘的信了吗？

生:有

师：人类过冬除了准备棉衣以外还有什么呢？

生：白菜、土豆……………………

四、书中写风姑娘给了小燕子、松鼠、青蛙、还有小姑娘的妈妈为代表的送了信。现在我们就分角色来读读，老师先做旁白，你们做小燕子、松鼠、青蛙。还有妈妈。一会我们再读。看谁读的最棒!

五、总结：通过凤姑娘送信给小动物和孩子的妈 妈，又通过他们收到信后的表现，让我们了解到季节变化的特点及动物人类的生活常识。出示课件温习巩固。风姑娘都给（）（）

（）（）送了信，知道了他们过冬的方式是不（）的。

六、作业

把你学到的知识讲给爸爸妈 妈听。板书设计

风姑娘送信

燕子

去南方 松鼠

采松果

青蛙

挖地洞

妈 妈

准备棉衣