制作卷首语教案_教学案例集卷首语
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制作卷首语
邳州官湖初级中学 张允红
教学目标：
重点：了解卷首语的作用，并学会在WORD中设计制作卷首语。难点：图文混排的方法与技巧、剪贴画、图片及自选图形格式的设置 教学方法：
采用了任务驱动法、对比法、直观演示法、实践探究相结合的教学主体模式 教学手段：
多媒体计算机教学网络、素材、课件（ppt）、学生训练（三个文件）教学过程：
一、情景创设引入新课
提问并播放一本书翻书的动画，通过形像的比喻让学生自己归纳总结出卷首语的含义及其在书中的作用，并展示制作优美的卷首语导入今天的新课
二、通过三个任务驱动完成教学
首先屏幕展示一幅修饰好的卷首语和没有修饰的卷首语让学生辨别哪个比较好，好在哪里？通过两幅卷首语的对比激起学习制作的兴趣
师：没有修饰就像是素颜的小姑娘的脸，修饰好的就像是化好妆的女孩子的脸，我们今天就选通过完成三个作务来逐步把左边的卷首语修饰成右边的卷首语。下面就来完成任务一
任务一：（师生共同完成）
打开学生练习一，如果学生机上没格式工具栏、绘图工具栏、和图片工具栏的话，引导学生把这些工具栏调入窗口。接下来利用前面学过的知识为卷首语《生命的美丽》作以下格式设置：标题《生命的美丽》居中、黑体、二号字、深绿色； 作者：雪儿
居中、小四号字、楷体；正文首行缩进2个字符、1.5倍行距、楷体小四号字。
教师：讲解并演示文本格式的设置，给学生分小组，每四人为一小组
学生活动：打开学生练习一《生命的美丽》文档，按任务一要求进行设置
其次屏幕再展示我们刚刚完成文档格式字体设置的卷首语和插入好图片和剪 1
贴画的卷首语，让学生找找看后面的文档比前面的文档多了什么？让学生主动说出我们下面要完成的任务。
任务二：打开《生命的美丽》这篇文档（师讲解，学生完成）用两种方法插入剪贴画和图片，让学生自主选择合适的方法
step1:执行——插入—— 图片——剪贴画命令选择合适的图片，剪贴画格式设置：根据页面调整合适的大小，环绕方式为四周型。
step2:执行——插入——图片——来自文件命令插入右图所示图片，图片格式设置：环绕方式为“衬于文字的下方”，大小根据页面进行适当调整设置图片背景色为透明。
教师：根据题目要求讲解剪贴画插入的方法及格式设置的方法，讲解图片插入的方法及格式的设置。
学生练习，教师巡视并个别讲解
再次大屏幕展示插入好图片的文档和全部设计好的卷首语，让学生自己发现我们还差哪些工作我们就大功告成了，学生回答，接着进行我们下一个任务
任务
三、在插入好图片的《生命的美丽》卷首语中
step1:执行——格式——背景——填充效果纹理（三行第一列）
step2:单击绘图工具栏——自选图形——基本形状——圆角矩形绘制装饰线条
绘制图形格式 ：无填充颜色或透明度设为100%、线条颜色为深黄、线型为虚实、4.5磅、叠放次序置于底层。
教师讲解背景颜色或是填充效果的选取并选择多样背景设置，让学生感受到颜色与文本必须相协调才能完美。
教师讲解自选图形绘制的装饰线，并详解装饰线的格式的设置，填充色可以设置成无色或是把填充色设置为透明度为100%，以及装饰线的环绕方式。
学生根据老师讲解完成学生练习一
三、娱教寓乐 学生通过砸金蛋游戏来巩固老师讲解内容
教师从各小组中挑选三位同学上来砸金蛋，每个金蛋对应相应的任务，学生根金蛋要求打开练习二《生命的拔节》进行操作。
左面金蛋：对《生命的拔节》进行文本格式的设置并插入剪贴画
设置要求可参照导学提纲可自由设置 中间金蛋：插入图片并设置页面背景
设置要求可参照导学提纲或课本也可以自由设置 右面金蛋：绘制装饰线，并对所绘图形进行格式设置
操作要求参照导学提纲或自由发挥
老师根据学生所做情况进行点拔，其它同学打开练习二进行练习。
四、点评作品 ：点评学生作品，自评或互评！
五、提升训练
六、课堂小结。
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