五年级综合教案 2_二上综合实践教案

五年级综合教案 2由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上综合实践教案”。

1、维护校园的安全

教学目标：树立安全意识，让学生学会自我保护能力，同学之间相互合作，团结友爱。教学重难点：学会自我保护能力，能采取合理的方法应付不良行为

教学准备：挂图

课时安排：一课时

教学过程：

(一)导入：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内活动的安全是很重要的。

（二）阅读课本四幅关于校园活动的图画，分组讨论：

1、你们在校园发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？

2、课间活动要注意哪些安全问题呢？

3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险性呢？

4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？

（三）学生进行选择题比赛

1．下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2．哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3．哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。4．上下楼梯怎样行：①右行。②左行。③左右行都可以。

师说：同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能自觉遵守安全规则。

（四）面对图中现象，你应该怎么办？（思考课本四幅图，分组讨论，提出建议）团结起来，采取合理的方法应对不良行为

（五）了解与意外伤害有关的基本保险知识。（阅读课文）重点了解校园意外伤害保险的内容

（六）、教师小结 学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。板书设计： 维护校园的安全

2、沉溺网络要不得

教学目的：怎样预防青少年患上“网络成瘾症”。健康上网。

教学重点难点：使青少年正确认识网络，预防患上“网络成瘾症”。反思自己是否沉迷于网络。

教学准备：挂图 课时安排：一课时

教学过程：

一、阅读课本p6页的四幅图，分析“网络成瘾症”成因自身原因：网络因其开放性满足了青少年宣泄、释放紧张的需求 家庭原因：在家庭教育中家长在教育观念、教育方法、知识等方面跟不上青少年成长教育的需求，从而造成对孩子上网的“失控”。学校原因：学校教育长期以来注重学生的知识与技能的训练，而放松了情感态度与价值观的培养。社会原因：目前社会对公共上网场所管理松散不规范，相关法律制度不健全等问题也不容忽视。患上“网络成瘾症”的青少年往往无心学习，荒废学业。

二，“网络成瘾症”应对策略 让青少年以平和的心态面对网络，正确使用网络，网络完全可以成为青少年学习的好伙伴。

1.青少年从触网开始就树立信息道德观念 通过网络所接触到的人或事都不是可触、可感的，是有好坏之分的。我们应利用信息技术课和活动课，收集自己喜欢的各种图

片（卡通、风景、动物），在网上查找学习中所需的资料。

网络的危害，如：网上一些图片和内容不适合小学生看；上网的人各种各样，很多言行是不负责任甚至是害人的；过分沉迷于网络和电脑游戏，就会耽误学习，还会导致犯法。

2.家庭、学校、社会相互配合，开展信息品德教育

3.学校教师应主动同家长取得联系，积极做好家长的工作。学生上网需要老师和家长的正确指导，上网应该有目的、有计划。针对每个孩子的特点，同家长制定网络使用计划，并鼓励家长和孩子一起上网学习、交流、讨论，有计划、有目的带着学习任务上网。同时，对学生上网时间进行必要引导和限制，避免学生成为“网虫”。社会、学校、家庭应多方联动，群策群力，共同营造青少年网络安全教育的“软环境”。进行网络安全教育的宣传和监督力度，指导他们科学、安全上网，并采取结对子，谈心交流、跟踪教育等方式，确保校园远离网毒。

3．借助网络让青少年欣赏美、感受美，培养健康的审美情趣

4．发掘网络的互联互通功能，让学生学会学习，学会共处 进行师生、生生、以及老师和家长之间的交流,可以有效地培养学生良好的人际交往的能力。利用网络组织讨论，帮助青少年思考和辨别是非。学生可以通过“电子信箱”发送自己的学习体会，利用网络将心里话向大家诉说，让老师、同学了解自己。

三、交流讨论：举例说明网络的危害，健康上网。（参考课本内容）材料一：一位学生的母亲李某声泪俱下地对记者说，“网吧是个迷潭，网聊、网恋就象两条毒蛇一样，缠住了我们的孩子。” 材料二：一名经常上网的学生王某说：“自己也知道上网不好，花钱费力，可上网有瘾，自己管不住自己，老是想着惦着。” 设问：请同学们阅读上述材料，依据教材，帮母亲李某，学生王某出主意、想办法、战胜网吧诱惑。生：阅读材料，展开讨论、举手回答（看谁的主意最好）学生A：加强有关网吧业的立法工作，使网吧业主依法经营，严禁未成年人进入。学生B：加强技术研究，关闭不健康网站。学生C：学校、家庭对青少年上网要加强教育，使其认识到迷恋网吧可能带来的严重后果，荒废学业、影响身体健康，甚至是走上违法犯罪道路。学生D：实行限时上网，每周上网两次，每次两小时以内，如能严格执行，奖励1小时，否则取消本周上网的资格，并且做好监督记录。师：同学们从社会、学校、家庭等方面分析了战胜网吧诱惑的方法，分析的相当好。介绍一些学习网站的名称，相互交流

四、小结：相信只要我们坚持加强青少年的信息品德教育，让青少年正确认识、了解网络，以一种平和的心态积极面对网络，网络一定会成为青少年健康成长的好伙伴！

板书设计 沉溺网络要不得

3、合理使用网络资源

教学目标：

1．展示生活中发生的有关网络安全案例，组织学生讨论，引起同学们对网络安全的高度重视。

2．使同学们了解网络是丰富多彩的,但网络同时也是带来了很多值得注意的问题。

教学重点难点：正确使用网络，对网络安全的高度重视。网络同时也带来了很多值得注意的问题。

教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论 时间安排：一节课

教学准备：

1．让同学们收集有关网络安全方面的资料。2．了解生活中发生的有关网络带来安全问题。

教学过程：

（一）引言： 互联网已经成为青少年学习知识、获取信息、交流思想、开发潜能和休闲娱乐的重要平台。但大量不良信息内容也在通过互联网进行传播，危害我们的身心健康。

（二）出示有关网络犯罪、网络成瘾调查报告：

1、根据中国互联网信息研究中心最新发布的《中国互联网调查报告》显示，全国面前有1.03亿网民，其中35岁以下的青少年超过了80%。中国青少年网络协会公布的《中国青少年网瘾数据报告》显示，我国网瘾青少年约占全国青少年网民的13.2%，而在非网瘾群体当中，还有大约13%的青少年也存在着网瘾倾向。

2、14.8%的未成年人患上“网络成瘾症”。根据本次调查统计,中学生上网成瘾者的比例达14.8%(初中生11.8%,高中生15.97%)。

（三）网络沉迷案例与分析讨论：

1、[案例一：]痴迷暴力游戏，刀捅身边人。去年3月11日晚，16岁的少年胡某在某开发区一间网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别人“捅”倒。坐在胡某旁边的一名与胡某同龄的少年也在玩同一种游戏，他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出随身携带的半尺长的尖刀，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡，从这个案例可以看出，胡某沉迷在血腥的暴力游戏中，已经失去理智，分不清虚拟网络和现 6 各自的意见后，教师及时小结。

2、师生一起总结（四个阶段）（闭锁性占主导地位）第一阶段----性（心理）意识朦胧阶段，此时是一种本能感觉，开始注意男女之间的差异，与同性伙伴来往多起来，对异性则采取疏远的态度，男孩成高傲的小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，表面疏远，心中不断比较，评估差异性，滋长对异性的好感。第二阶段----牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋。第三阶段----主动接近异性阶段（青春期）身心逐步走向成熟，常以各种方式主动接近异性，并希望得到对方积极的反应。表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，羡慕成年男女，男女的交往对所喜欢的异性开始留意观察，积极交往 第四阶段——成人阶段

3.怎样更好地保护自己，使自己健康快乐地成长？

（1）阅读课本P20-22页，进行交流讨论。导行：男生五要： 女生五要；

（2）示范。包括三方面的身教，即教师、家长和学生中小英雄的身教。所以，我们提倡敢于向坏人坏事作头争，在相互救护中，要有舍己救人的奉献精神，要有相互救护的常识、能力和训练。

（3）设景。生活中的偶发是可遇不求的，教师假设某种危险情景，让学生设身处境来体验，以此增强自我保护的意识和能力。学生可以根据自己生活经验和道德观念以及自己的气质性格，想象可能出现的事件结局。答案是开放的，只要符合情理，只要趋安避危，只要符合性格，只要遵循社会道德规范，有操作性，都被认可。

4、教师小结：培养自我控制能力，将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上，如远走、踏青阅读、交友、钻研课本，避免不良刺激，如淫书，淫画等感到刺激。自尊、自爱、自律，灵活的自卫方式 板书设计 青春期自我保护

教学后记：通过本课的学习，学生情绪比较激动，因为涉及自身发育，所以学生讨论热烈，发言积极，课堂气氛活跃，教学效果良好。

4、法律面前人人平等

教材分析：生活在法治国家，任何公民在享有权利和自由的同时，都应当遵守宪法和法律；公民在法律面前人人平等，即所有公民都平等地享有权利和承担义务，所有公民的合法权益都平等地受到法律的保护；任何公民都不享有法律以外的权利，都不得强迫其他公民承担法律以外的义务；法律对弱势群体的保护既是公民在法律面前一律平等的重要体现，又是衡量一个国家文明发展程度的重要标尺。教学目标：做了法律所禁止的事，给社会和他人造成了危害，自己也会受到法律的制裁。在我国法律面前人人平等，任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。重点难点：法律时对所有公民都按照“法律面前人人平等”的原则办事，决不允许任何人有违反宪法和法律而不受制裁的特权，必须树立法制的极大权威，做到 有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

教学准备：录像片、小黑板等。教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论 课时安排：一课时 教学过程：

一、以问激起，导入课题。

同学们，我们的学校违反纪律将会怎样？我们社会违反法律，又将会怎样？今天这节课我们来学习第六课《法律面前人人平等》，（板书课题）齐读。

二、学习课文。明白道理。

1．出示思考题；分组讨论，反馈。

（1）什么是法律？执行法律的后盾有哪些？

（2）什么叫违治犯罪？教师小结：我国有句老话：“没有规矩，不能成方圆”。课堂上如果不守纪律，就上不好课，公共场所的秩序如果混乱，国家和人民的生命财产损失，法律面前人人平等，我们要遵法守法。

2、在现实生活中，有钱的与没钱的，有权的与没权的，地位低卑的与地位崇高的是否都遵循着法律面前人人平等 观看幻灯片“贪官的记录”、“人皮碗”。

这些有钱的、有权的为什么会受到法律的制裁？从中你能得到什么启发？ 教师总结：从这些人的下场我们知道，不管你是有钱还是没钱，不管你有权还是没权，在政治生活中你都必须坚持这样的原则：坚持公民在法律面前人人平等原则。

3、[学生活动]：足球规则———国家法律，让学生体验，思考。[承转]：在足球赛场上，球员违反了比赛规则，就会受到相应的处罚；在社会生活中，人们违犯了法律，就会受到法律的审判！竞技规则保证比赛的公正、公平；法律制度保证在权利和义务面前人人平等。

三、巩固明理，指导行为。1．指导观察书上插图。

2、讨论： 3．明理归纳。

4、公平公正执行规则——法律面前人人平等。

四、总结：我们的国家机关在运用法律时对所有公民都按照“法律面前人人平等”的原则办事，强调不管什么人都应该毫无例外地遵守宪法和法律，决不允许任何人有违反宪法和法律而不受制裁的特权，法律面前人人平等。板书设计：法律面前人人平等 教学后记：通过具体事例，学生认识到：法律面前人人平等的原则办事，任何人触犯了法律都要受到法律的惩罚。

5、拒绝不良诱惑

知识目标：学会拒绝不良诱惑；掌握拒绝不良诱惑的方法；同各种不良行为作斗争，自觉抵制各种不良诱惑 教学重点和难点：怎样拒绝不良诱惑 教学手段：多媒体 教学方法：讲授法、讲事例组织学生讨论 课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课 屏幕显示：当你遇到下列情况时，怎么办？（积极参与）

（1）上课时，好友小丁邀你去玩游戏机。

（2）朋友请你吃糖（实际是软性毒品），并帮他贩卖。（3）有人向你出售黄色书刊。

（4）为了上网，朋友要你帮忙向低年级同学勒索。（5）星期六，朋友邀你搓麻将赌博。

（6）有人向你散发“法轮功”材料，并邀你加入。生：看屏幕，针对上述情况，各抒己见 师：从同学们回答中知道，当在日常生活中遇到类似问题时，正确的做法是学会拒绝不良诱惑。屏幕显示:怯懦的人被不良诱惑征服，弱智的人沦为不良诱惑的奴隶。勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。

讲授新课：

二、拒绝不良诱惑（板书）

导读设疑：请同学快速阅读本框P26内容，列举生活中事例，谈谈怎样拒绝不良诱惑？

生：速读、讨论（略）师：同学们讨论、分析的很好，再看下面的材料 那么怎样拒绝不良诱惑？

个案追踪：小A今年12岁，是某校初一年级学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。学习时，黑板上的字、课本上的练习，在他的眼里全变成了电子游戏里的五颜六色的方块和跳棋子，在他的眼前晃来晃去，赶也赶不走。后来，为玩电子游戏，他经常逃学，还向同学借钱买卡„„请大家想一想：小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果呢？

因为不良诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。屏幕显示：进一步了解战胜诱惑方法。

1）后果联想抵制诱惑： 2）请求他人帮助：

3）避开诱因、转移视线：

4）婉言谢绝朋友，提高自制能力：

5）专时专用，改正不良习惯： 拒绝不良诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。

三、课堂小结：通过本框学习，学会拒绝诱惑，掌握拒绝不良诱惑的方法，增强抵制不良诱惑的能力，自觉抵制各种不良诱惑。

（四）布置作业：

抗拒不良诱惑计划 姓名 班级我面临的最大惑

教 学目 的掌握日常生活中的消毒方法及注意事项

重 点 ：日常生活中消毒应注意的问题 难 点 ：怎样做好掌握日常生活中的消毒 教学方法 多媒体讲 授、讨论

教学课时；一课时

教学过程：家庭成员与社会接触频繁，常易将呼吸道传染病病菌带入家庭。家庭 中一旦发生传染病时，应及时做好重点环节的消毒，以防在家庭成员中传播。

(1)一般性消毒：主要是指在家中消毒，如空气、地面和家具表面、手、食餐具、衣被和毛巾等的日常消毒。

空气消毒--可采用最简便易行的开窗通风换气方法，每次开窗10到30分钟，使空气流通，让病菌排出室外。

餐具消毒--可连同剩余食物一起煮沸10到20分钟或可用500mg／L的有效氯，或用浓度0.5%的过氧乙酸浸泡消毒半小时到1小时。餐具消毒时要全部浸入水中，消毒时间从煮沸时算起。手消毒--要经常用流动水和肥皂洗手，在饭前、便后、接触污染物品后最好用含250-1000mg／L的1210消毒剂或250-1000mg／L有效碘的碘伏或用经批准的市售手消毒剂消毒。衣被、毛巾等消毒宜将棉布类与尿布等煮沸消毒10到20分钟，或用0.5%过氧乙酸浸泡消毒0.5到1小时，对于一些化纤织物、绸缎等只能采用化学浸泡消毒方法。要使家庭中消毒达到理想的效果，还需注意掌握消毒药剂的浓度与时间要求，这是因为各种病原体对消毒方法抵抗力不同所致。

另外，消毒药物配制时，如果家中没有量器也可采用估计方法。可以这样估计：一杯水约250毫升，一面盆水约5000毫升，一桶水约10000毫升，一痰盂水约2000到3000毫升，一调羹消毒剂约相当于10克固体粉末或10毫升液体，如需配制1万毫升0.5%过氧乙酸，即可在1桶水中加入5调羹过氧乙酸原液而成。

(2)家庭中一旦发生非典型肺炎等呼吸道传染病时，要在专业机构的指导下进行消毒

（3）小结 【板书设计】日常生活中的消毒 日常生活中的消毒方法

7远离烟草

【教学目标】

1、明确良好的生活习惯对健康的重要性；

2、吸烟就是一种不良习惯，要让学生体会到吸烟对人体、社会等的危害；

3、要学会控制自己的行为，自觉抵御恶习，养成良好的生活习惯；

4、提高自主学习和合作学习的能力以及培养学生分析问题和解决问题的能力。

【教学重点】：理解并掌握吸烟对健康的影响。

【教学难点】：对吸烟等不良习惯的控制和宣传，使学生能约束自己的行为；依靠家长和学校，调整心态，不随波逐流，在生活中自觉抵御恶习，形成良好的生活习惯。

【教学方法】：谈话法 分组讨论法 辩论法

【学 法】:学生自主学习 探究式学习 跨学科渗透式学习。【教学过程】: 一：导入：

根据上节课的布置和安排，全班同学分成男女两大组，男生为正方，主张吸烟有益，女生为反方，主张吸烟有害，结合预习和搜集的资料，进行辩论。

2、教师总结辩论结果并展示“吸烟有害”的标志图片，讲明：“吸烟有害健康”，童叟皆知。_烟中的有害物质；吸烟危害健康已是众所周知的事实。不同的香烟点燃时所释放的化学物质有所不同，但主要数尼古丁、烟焦油和一氧化碳等化学物质。

二：吸烟对人体的危害：

（1）香烟点燃后产生对人体有害的物质大致分为六大类：（１）醛类、氮化物、烯烃类，这些物质对呼吸道有刺激作用。

（２）尼古丁类，可刺激交感神经，引起血管内膜损害。（３）胺类、氰化物和重金属，这些均属毒性物质。

（４）苯丙芘、砷、镉、甲基肼、氨基酚、其他放射性物质。这些物质均有致癌作用。（５）酚类化合物和甲醛等，这些物质具有加速癌变的作用。（6）一氧化碳能减低红血球将氧输送到全身去能力。）吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因。而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。烟的烟雾（特别是其中所含的焦油）是致癌物质——就是说，它能在它所接触到的组织中产生癌，因此，吸烟者呼吸道的任何部位（包括口腔和咽喉）都有发生癌的可能。

（3）尼古丁能使心跳加快，血压升高。“吸烟者咳嗽”是由于肺部清洁的机械效能受到了损害，于是痰量增加了。迄今为止，已知的与烟草有关的疾病已超过25种。吸烟的长期危害主要是引发疾病和死亡，包括心脏病发作、中风、肺癌及其他癌症。

（4）香烟是生命最凶恶的杀手 ——中国消费者协会1999年第13号消费警示 吸烟有害健康，尽人皆知。然而，不少人你说你的，我吸我的。有的甚至觉得吸一支烟只少活几秒钟，抽一辈子烟也少活不了两年，毫不在乎。更可怕的是，当前我国的烟民队伍在扩大，烟民的人均年龄在降低，女烟民在增加，每天平均吸烟的支数在增多，因吸烟导致各种疾病进而死亡的人数也在增加 „„大量事实说明，吸烟对人们健康的危害，已成为世界公害之一。试验证明，一支香烟所含尼古丁可毒死一只小白鼠；20支香烟中的尼古丁可毒死一头牛；人的致死量是50毫克-70毫克，相当于20-25支香烟尼古丁的含量。如果将一支雪茄烟或三支香烟的尼古丁注入人的静脉内，3-5分钟即可致死。烟焦油致癌和促癌物为多环芳烃和玢类化物，这些物质可以沉积于肺内，经多年积累，就有可能发生癌变。年龄45岁、烟龄20年的

人比不吸烟者患肺癌的高出10倍以上。

三：吸烟对社会的危害

1：被动吸烟的危害：研究表明，吸烟不仅危害吸烟者本人，而且危及间接吸烟者多种同样的病，特别对婴幼儿危害更大棗可导致急性死亡、呼吸道疾病及中耳疾病等。世界卫生组织估计，在世界范围内，死于与吸烟相关疾病的人数将超过爱滋病、结核、难产、车祸、自杀、凶杀所导致死亡人数的总和。

2、吸烟与环境污染：吸烟对环境的破坏作用，尤其是大气污染已超过了工业污染的程度，也是造成被动吸烟的一大祸根。思维拓展：讨论并应用实例说明：

3、香烟与火灾:一个个烟头好比是一个个游动的火种,历史上因烟头而引起的火灾比比皆是。因吸烟点火乱扔未熄灭的烟头，造成火灾的案例屡见报端，最典型的莫过于1987年5月大兴安岭森林火灾。此次大火共造成69.13亿元的惨重损失。事后查明，这次特大森林火灾，最初的五个起火点中，有四处系人为引起，其中两处起火点是三名“烟民”烟头引燃的。

四、学生吸烟的心理 为什么明知吸烟有害健康，不少学生还要不惜代价亲身体验呢？烟民年龄年轻化：目前，我国9~12岁的少年中约有10-15%吸烟；12-15岁的初高中学生中约有35%以上吸烟；16岁以上的高中生、大学生中吸烟者占75%。

1、好奇模仿心理：

2、交往心理

3、虚荣心理

4、消愁心理

5、对香烟的错误认识

思考：你应该怎么做？

1、“拒吸第一支烟”

2、树立一种抵御被动吸烟，创建无烟环境的意识„„

【布置作业】：请学生做一个综合实践报告：调查一下身边的人吸烟的情况，要有数据和措施，写成1000至3000字的小论文。

【板书设计】：远离烟草 吸烟对社会的危害 教后记：学生认识到吸烟的危害，树立一种抵御被动吸烟，创建无烟环境的意识，远离烟草。

8、认识毒品的本质

教学目标：

1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。

【教学重点】：毒品有那些危害？

【教学难点】：小学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。教学手段：借助图片、多媒体辅助教学。

教学形式：师生互动，讨论、交流。教学过程：

一、出示题目。（远离毒品 关爱生命）

二、什么是毒品及毒品的种类。

1．谈话：同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？毒品都有那些呢？谁能说一说呢？（指名回答）

2．讲解：《中华人民共和国刑法》第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。常见和最主要的毒品有：（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。

3．看了这些图片，你有什么感受？（自由谈话。）

三、介绍毒品的危害。（结合图片）问：毒品有那些危害呢？

1．毒品毁人毁健康。

应该是老师和学生的思想与感情的交流与对话，我们的课堂，更应该像是一种充满灵性的对话。）㈠激发求知兴趣，导入新课

① 师：王老师今天早上到学校时，觉得我们的校园和别的学校不一样？大伙儿知道吗？啥地方不一样？（生）师：我觉得咱们亭小的校园特美，走进校园，迎面吹来一缕清新的绿风。为啥这样说呢？同学们对校园的了解因该比我多。那大伙先做我的小老师，把你懂的内容告诉我，好吗？（生）

②师：同学们知道的可真多，俗话说得好“闻不如一见”，让我们一起去欣赏我们美丽的校园，好不好？不过，我对同学们有一个要求，带着问题去欣赏我们的校园，你还想知道我们学校的哪些内容呢？（下面，让我们分成两组，一起去欣赏美丽的校园，欣赏时不仅要用眼睛看，还要用鼻子闻，用耳朵听，用手摸）

㈡尝试蒙眼游戏，触摸校园 ① 组织学生分组参观校园，由一名学生做小记者，采访同学们对学校的各项设施的功能和作用，带领小组同学参观校园。参观线路 附：②蒙眼游戏：（规则：由一名学生带路，其余小组成员用红领巾抹住眼睛，在草地、花坛边与花草亲密接触，用鼻子闻、用手摸，感受大自然的美，体验校园的美丽风景。睁开眼睛，请同学谈谈自己的感受。）

㈢小组互动交流，关注校园

① 同学经过刚才作蒙眼游戏时，你感觉你触摸到的校园与平时你看到的有什么不同？

② 我们学校有很多的建筑和设施，你知道他们分别有怎样的含义或作用？（小组任选三个研究）] 广场：同学们娱乐的好地方。长廊：是我们走进知识殿堂、迈进智慧大门的一把金钥匙。电视台：是同学们了解社会的眼睛、施长才华的舞台。实验室：是同学们了解科学、走进科学的一扇窗。电脑室：是同学们学习科学技术的主阵地。画廊、、校训牌等

③ 觉得我们的校园环境怎么样？走进校园，你对我们的校园有怎样的体会？感觉满意吗？大家觉得优美的校园环境对我们有哪些好处？ ㈣发挥想象智慧，畅想校园 师：同学们想象一下，到2030年的时候，我们大家再一次来到小学，假如你是一位设计师，你会怎样设计我们的学校，或者你觉得我们的学校在哪些地方还可以做得更好？我们可以以小组位单位，进行讨论。师；同学们设计得真好！充满对亭小的爱。老师这儿有一首儿歌，下面让我们一起来学一学，在儿歌中把这种爱体现出来。

附：儿歌（配乐朗诵）学校，像一棵大树，花儿红红，叶儿绿绿；娃娃，像一群小鸟，叽叽喳喳，飞进飞出。㈤运用媒体效应，体验校园

最后，让我们一起在美妙的音乐声中，欣赏亭小的校园美景。

（多媒体出示）同学们，你对亭小有怎样的祝福呢？ 师：同学们的祝福有千言万语，我想，让我们用一句话来表达：我爱你，我们祝你越来越美。老师也想祝福同学们，祝你们越长越可爱越长越聪明，成为一个保护环境的绿色使者。这一课就上到这里，谢谢大家！案例反思： 通过本课的教学，学生对自己的校园有了一个初步的认识，并对我校的校园文化有了一些认识。我认为在以下几个方面，教学是非常成功的。(一)有效地激发了学生的学习兴趣，通过多媒体动画，蒙眼游戏在学生的心田里播下了了解学校、热爱学校的种子。

(二)在教学过程中，通过讨论、交流、师生平等的对话，培养了学生爱护环境、保护环境 社区-----我的家

教学目标 ：关注生活的环境，搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设 教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。

教学难点：懂得搞好公共环境卫生的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定

思想基础。

教学方法：讨论法

课时安排：一课时

教学过程：

一、提出话题激发兴趣（一）讨论激趣 随着社会的进步，生活水平的提高，人们更关注周围的环境[板书：周围的环境]。请大家说说以下内容。

1．你希望周围的环境应该是怎样的？结合学生发言[板书：清洁、美丽、舒适„„]。2．在现实生活中，你见过哪些破坏或影响环境的不文明行为或现象？当时你有什么想法？ ——让学生充分发言，讨论。老师相机引导、梳理。开阔学生视野，拓展思路，丰富口语交际的内容，提高学生的认识。（1）人们生活的环境应该是清洁的、美丽的、舒适的„„

（2）破坏、污染环境不仅表现在破坏自然资源，如滥伐森林、破坏树林、随意排放污水、排放有毒气体等；还表现在对公共财物公共环境的破坏，如距踏草坪、涂抹墙壁、攀爬文物古迹、乱贴小广告、乱倒垃圾污物、随地吐痰、乱晒衣服等。

二、明确分工，小组交流

1．四人组成一个小组。分工合作，主持人、记录员、报告员、检查员各司其职，人人主动参加讨论。

2．明确任务。每组重点选择一种破坏（或影响）周围环境的现象，有针对性地说说自己的想法和打算。要摆事实，讲明道理，准备采取的行动要切实可行，讲

求实效。

3、小组讨论交流。每个人都积极发表意见，同时密切配合，各尽所能——主持人掌握讨论的全局，记录员负责记录大家发言要点，检查员负责检查小组成员发言情况，报告员要做综合汇报的准备。

三、全班汇报，评点鼓励

1、在小组充分发表意见的基础上，各小组将意见综合起来，理清顺序，由“报告员”代表小组向全班进行汇报。允许组内其他同学做补充发言。

2、组织评点。不进行个人发言的评价，只评小组团体，促进个体的合作和互助，培养团队精神。

3、奖励优胜小组发给流动红旗。板书设计 社区-----我的家

10、公共场所的环境保护

教学目标： 通过教学，使学生懂得搞好公共环境卫生的重要意义，为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基础。

教学重点：让学生懂得搞好环境卫生有利于资源的综合利用 教学难点：让学生明白搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设

教学方法 ：讲 授、讨论

教学课时；一课时 教学过程：

一、启发揭题

搞好环境好处多，搞好环境卫生有五个方面的好处 1．有利于预防疾病，增强体质

2．有利于提高人们的工作和学习效率 3．有利于资源的综合利用

4．有利于社会主义精神文明建设

5．有利于提高国家声誉，促进对外开放

二、学习两点好处：

1、有利于预防疾病、增强体质 事实证明：①环境卫生好、发病率低 解放前，人均寿命不到40岁 而今，人均寿命77．9岁多 ②党和政府重视

2、有利于提高人们的工作和学习效率 师：科学研究表明：人在清洁宜人的环境中，人们工作和学习易于集中思想，少出差错，效率提高，反之工作效率不高。可知：安静的校园环境使学生注意力集中，多彩的校园环境能使学生好学上进，清新优美的校园环境使学生受到美的熏陶，有利于他们养成高尚的道德情操和良好的行为习惯。

3、有利于资源的综合利用

师：科学家说：“世界上没有绝对意义的废物，垃圾是放错地方的资源。数据表明：回收废铁，可制造130多万千米铁轨，可绕地球4圈，或生产1．3亿辆载重汽车。

回收废铁，可供全国大、中、小学生使用一年。

4、有利于社会主义精神文明建设

师：教育学生做文明公民，遵守”七不规范“

5、有利于提高国家声誉、促进对外开放 师：提问：你看见的环境又是怎样？

城市的市容市貌，卫生状况、不仅反映出一个国家的政治、经济、文化、科技发展水平，而且直接反映城市居民的文化修养道德风尚和精神面貌。

三、交流讨论

组织学生联系身边实际事例进行交流 谈搞好环境卫生的好处

四、教师小结。

11.家族人口的变化

知识目标：

1.知道我国是世界上人口最多的国家。2.知道我国人口分布的特点

。3.了解我国人口增长情况，知道我国人口的突出特点是人口基数大，人口增长快。4.理解我国人口问题产生的原因及为此制定的基本国策。重点：我国的人口在世界上的地位及其分布。

难点：人口发展要同社会经济发展和资源、环境的承载量相协调的科学人口观的树立。教学方法 多媒体讲 授、讨论

教学课时；一课时

教学过程： 〔引入〕：放一段“中国的人口”录像。〔提问〕：从录像中我们看到中国人口的最大特点是什么？（人口数量大）〔出示投影〕：我国第五次全国人口普查资料（人口总数）〔讲解〕：我国人口总数已达到12.9533亿人。是世界上人口最多的国家。中国国土面积居世界第三位，但人口超过其他三个国家人口总数的2倍，与面积相差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的47倍，是美国的4.7倍，可见我国是世界人口大国。请大家看一看教材中的“读一读”材料，了解中国的人口数量特点。〔过渡〕：人口密度东西部存在差异，农村与城镇也存在差异，而且随着我国经济发展和城市建设的扩大，这种差异也在变化。〔出示投影〕：“五次全国人口普查资料对比（人口构成特征）” 〔讲述〕：我国的人口构成中，农村人口所占的比重大于城市人口。2000年我国的总人口为12.95亿，其中农村人口达80739万人，占63.91%；也就是说中国有13亿人，其中有8亿农民，是世界上农业人口最多的国家。我们也同时看到，与1950年相比，我国的农村人口比重呈下降的趋势。与此同时我国的城市人口在不断增加，城市人口比重也在不断提高。2000年我国城市人口为45594万人，占36.09%。比1995年的28.9%上升了7.19个百分点，比第四次人口普查的1990年上升了9.86%。〔提问〕：世界平均城镇人口比重为41％，目前我国城镇人口的比重仍低于这个水平，你认为今后随着国家经济的发展，城乡人口分布将出现什么问题？城乡人口怎样合理分布，才能促进国家经济的发展？ 〔总结〕：全国仍有8.5亿人口在乡村，乡村容纳不下这样多的劳力，应该就近建设新型城镇，以缩小城乡差别；为保护大城市的环境，应限制大城市的规模，建设卫星城以缓解大城市的人口压力。

〔总结〕：由学生总结后，教师概括：（1）我国人口基数过大。1949年为5.4亿，1996年时就达到12.2亿。（2）增长速度过快。由绘图可知，我国人口呈直线上升的趋势，仅用了47年时间，人口就增长了2.3倍，达到12.2亿。

〔总结〕：由于我国人口基数过大，形成了较高的人口自然增长率和庞大的人口总量。

〔提问〕：读下表，思考人口的增长会给我们带来什么？（学生讨论）我国人口

自然资源总量占世界的位次 人均占有量占世界的位次 12.2亿

耕地面积第4位 第67位 森林面积第6位 第121位 年产矿石第3位 第80位 水资源总量第6位 第88位

〔提问〕：教师引导学生思考以下问题：（1）我国人口增长过快带来哪些问题？

（2）我国实行计划生育遇到哪些困难和阻力？

（3）我国一对夫妇只生一个孩子有什么好处？

学生分组讨论，充分发表个人意见，经过不同观点的辩论，使学生的思想达到一致。

〔总结〕：（1）人口的急剧增长，给我国带来的是环境的巨大压力，人口问题已成为我国国民经济发展和人民生活水平提高的巨大障碍，我国大多数资源和工农业生产，按人口的平均数都大大低于世界的平均水平。

（2）由于几千年的传统封建意识的影响，特别是在农村还存在着多子多福、生男比生女好的思想，而且这种思想还根深蒂固，不易改变。

（3）人口的控制可以提高人口素质，人民生活水平可以得到改善，环境质量可以得到提高。

〔提问〕：上述环境、资源、社会问题的产生都是由于人口过多、人口增长过快造成的。对此我们应采取哪些对策呢？

〔讲解〕：我国政府将计划生育作为基本国策之一。实行控制人口数量，提高人口素质的人口政策。提倡晚婚、晚育、少生、优生，这是控制人口的关键，也是提高人口素质的前提。我们要积极地宣传这一基本国策，使我国的人口得以控制。〔

总结〕：这节课我们对我国的人口特点、人口问题及其对策进行了学习。努力控制人口数量，提高人口素质，这是解决我国人口问题的有效措施。与此同时还应积极发展经济，提高人民生活水平与文化素质，改变人们的生育观，人口问题才能最终得到解决。