教案 你会设计邮票吗_第16课你会设计邮票吗

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你会设计邮票吗

丹阳市云阳学校

魏珍

教学目标:

①认知领域：了解邮票知识，感受邮票设计的美。

②操作领域：发挥丰富的想像力，能用所学到的邮票知识设计出一枚精美的邮票。

③情感领域：体会设计的乐趣，培养儿童与社会的沟通交流意识。教学重点：

通过大量欣赏，让儿童了解邮票的作用及构成元素；通过设计练习，巩固所学知识，培养创造力。教学难点：

设计邮票时的创意表现以及对邮票构成元素的把握。课前准备：

教师准备：集邮册，敲印工具．花边剪刀，胶水，设计好的邮票数张，各种形状的作业纸，各种绘画工具(水彩笔、颜料等)。

学生准备：爱好集邮的学生带上邮册、各种绘画工具及一些装饰材料。教学过程：

一、导入

a．今天老师要让同学们来猜谜语，准备好了吗？请看大屏幕!b．(教师出示谜语:薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要交心，必须请他 当差使。）

同学们，你们知道是什么吗？ 学生猜一猜 b．板书：邮票

二、新授

1.你们想知道邮票的来历吗？那我们一起去奇趣大世界看看吧！（教师播放一段录像）学生观看

2.师:同学们看，(出示投影-邮票知多少)邮票是国家的“名片”，是邮资凭证。它是一个国家的政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”。是认识世界的窗口。小小的邮票像一个广阔的知识世界。可以在这狭小的天地里叙述很多的事情。同学们喜欢不喜欢集邮？你为什么要集邮？ 老师出示集邮册，学生欣赏。

生:集邮可以丰富知识、开阔视野，提高艺术鉴赏能力。

师:邮票即能用于邮政，又能留于家中玩味，既具备千里飞鸿，一寄思绪的浪漫，又具有收藏价值。

3.同学们想不想自己设计邮票，在这狭小的天地里叙述更多的事情？自己 设计的邮票会更有趣哦！今天我们就来学习怎样设计邮票。

（板书:设计）

（1）师:你知道邮票上有哪些标记吗?（教师出示投影片—邮票的组成部 分）。

生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发 行的时间和地区。

学生观察投影片，并思考。（2）（教师出示投影）师:邮票上有一些数字，如“2－1”，这是什么意思？ “T”是什么意思？

学生思考：（它表示这套邮票共有2枚，这是其中的第1枚，一套邮票 多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也 可以称其为一套。）

教师提示：我国用“T” 表示特种邮票，,用“p” 表示普通邮票,用“J”

表示纪念邮票。

4师：了解了邮票的组成，下面我们再来看看邮票的形状。（教师出示投影——你认为邮票形状可以设计成这样吗？）

学生欣赏异形邮票

5.（教师出示投影）邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

学生欣赏

6.师:了解邮票和知识，设计邮票就容易了，怎样设计邮票呢？由以下几个 步骤来完成。（教师出示投影）

学生观看了解

7.教师示范，学生观看

(a)邮票外形：外形可以有多种变化，还可以设计出特别的外形。

(b)设计画面：注意构图大小。涂上颜色

(c)配上文字：注意文字大小，添上面值。

(d)齿孔：用黑笔画出邮票外圈的齿孔，用剪刀剪出齿孔。

8.教师出示学生作品

学生欣赏

9.（板书：你会设计吗？）那就赶快动手吧！

三、创作

1.教师布置作业要求（播放音乐）--为学校的艺术节设计邮票

2.学生作业，教师巡回辅导

四、作业展评

1.举办“小小邮票展”。学生把创作好的作品送上来参加展出。展出大信 封，贴上邮票

2.教师点评：老师选出几张有创意、有特色的邮票点名表扬，给以鼓励。

3.学生自评：说说自己的设计意图，介绍自己的邮票作品。

(鼓励学生要有信心，大胆表现)4.学生互评：给你喜欢的邮票投一票，每个学生举手表决。

五、拓展

1.中国珍邮欣赏

2.听有关邮票齿孔的故事