小企鹅教案_教学设计小企鹅

2020-02-27 教案模板下载本文

小企鹅教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学设计小企鹅”。

教案

教学目标

1.能学会演唱《小企鹅》这首歌曲.2.了解南极的气候与景色，了解小企鹅的生活习性，喜欢小企鹅，能自然地演唱歌曲《小企鹅》。

3.能积极、主动地参与《小企鹅》歌表演及即兴创编活动。

4.在学习活动中积极参与互动式的教学评价。

教学设想

本课是这一单元教学内容的第一课时。课堂中以动画片段为引子,让学生进一步了解小企鹅,通过学生对企鹅样子的模仿,使学生加深对小企鹅的感情。让学生在唱、演、创等音乐活动中，进一步感受歌曲的情绪、培养喜爱小企鹅、热爱动物的情感。

教学重点

自然地演唱《小企鹅》，并在歌表演中大胆、自信地创编动作表现小企鹅的动作神态。

教学难点

指导学生创编歌表演的动作。

教学准备

CAI课件、企鹅头饰、电子琴等。

过程:

一.引导学-生--激发情趣

拍一拍

师: 同学们好,很高兴能和大家度过这愉快的一节课.在课前,我们要做一个小小的活动,好,同学们,请你照我这样做,(生:我就照你这样做.)拍拍你的手,(拍拍我的手),打打你的肩,(打打我的肩),跺跺你的脚,(跺跺我的脚).啊棒极了,请坐.猜一猜

师: 在今天的课堂里,老师邀请了一位来自远方的小动物,猜猜它是谁呢?它的肚皮白又白,专爱穿那黑西装,走起路来摇摇摆,最爱冰川和雪山.生: 企鹅, 师: 同学们真聪明啊,那大家知道小企鹅的家在哪里吗?

生: 南极

师: 那南极是什么样子的呢?那里都有什么呢？(播放动画片段)

大家请看大屏幕。

师：大家来说说，南极都有什么啊？

生: 冰川.雪山.大海,(出示南极图片)。

师：老师今天再给大家补充一些课外的小知识。南极是地球上最后一个被发现、唯一没有土著人居住的大陆。企鹅是南极的土著居民，人们把它称为南极的象征。一是因为企鹅的数量多、分布广，凡是登上南极陆地的人们，首先注意到的就是成群结队、满山遍野的企鹅，企鹅给南极洲这个冷落、寂寞的冰雪世界带来了生机。二是因为企鹅的长相令人喜爱，特别是它那种道貌岸然、彬彬有礼、绅士般的风度，给人留下深刻的印象。三是因为企鹅世世代代在南极同甘苦，共命运，锻炼和造就了一身适应南极恶劣环境的硬功夫——耐低温的特异生理功能。

二.创设情景感受歌曲

师: 哎呀,咱们光顾着说话了,小企鹅都着急了,它还没有向我们打招呼呢,你听:(师读歌词16到24小节)。现在来让我们学着小企鹅的声音互相打招呼好吗？

(师生互相读节奏).师: 刚才我们听到的是小企鹅的语言,那同学们想一想,小企鹅到底说了些什么呢,翻译成我们人类的语言应该是什么呢?

(学生自由发言)

师: 同学们说的多好呀,老师也仿佛听见小企鹅在说(师唱你好呀你好呀同学们好)是不是?现在我相信大家已经非常喜欢小企鹅了，就跟老师一起学一首小企鹅的儿歌吧！

(师领读歌词)

三.学唱歌曲体验情趣

1.按节拍读歌词.(师生对读,老师把其中小企鹅叫声的乐句唱出来,学生用拍手和点指表示二拍子.)

2.师生对唱.(学生读一句,老师唱一句,在练习两遍以后,换老师读一句,学生唱一句.)

3.跟音乐哼唱旋律.4.学生提出难点乐句,师教唱.5.跟琴完整轻声唱一遍.四.歌曲表演展现自我师:刚才在唱的过程中,老师都可以从有些同学的眼睛里看到小企鹅那种神气可爱的样子了,那么谁愿意用动作来模仿一下小企鹅呢?

师:同学们做的非常可爱,那大家想不想看看真正的企鹅是怎样走路怎样生活的吗?

生:想.1.播放课件企鹅的动画.师:看了影片以后,你对小企鹅都有一些什么了解呢?