《跳水》教案_跳水的教案

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《跳水》

一．导入。

同学们，你们知道什么是跳水吗？跳水是一项体育运动，奥运会上我国跳水运动员也取得了可喜可贺的成绩，但是我们今天所欣赏的不是体育比赛，而是一个惊险的故事，同学们看到这个题目，你有什么问题想提出来？（谁跳水？为什么跳？谁让他跳？结果怎样？）（设计意图：质疑能引导学生深入地理解课文；能促进学生主动探究的精神；能培养学生的求知兴趣。）二．初读课文

1.请同学们在自由阅读课文时完成以下两个任务：（1）划出本课的生词，要求读准字音。

（2）把文章读通顺、读流利，并标上自然段的序号 2.检查自学生字词的情况。（多媒体出示词语）

（1）龇牙咧嘴吓唬放肆瞄准（本科要求掌握的词，重点理解“放肆”）（2）桅杆横木甲板顶端水手（需要学生理解的词语）

3.检查学生的朗读情况。指名学生分自然段朗读，读后师生评议。4请同学们回答问题：这篇课文有那些人物？他们之间发生了什么事？

水手们拿猴子取乐，猴子逗孩子，孩子追猴子，发生了危险，船长逼孩子跳水，水手们把孩子救上船，孩子得救了。三．精读课文 1.指导读第一段，① 请同学们找出写故事起因的句子：

一只大猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。② 理解词语：取乐显然因而放肆

“显然”写出了猴子放肆的原因，“因而”写出了人们拿猴子取乐的原因。

2.指导学习2-3自然段

①默读思考：孩子为什么要去追猴子？从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？讨论回答

猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上

眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气，孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。

“哭笑不得”，“气得脸都红了” 3.讲读第4自然段

自由读课文思考：从那些地方可以看出孩子遇到危险？（PPT出现插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地—难以转身）

4.讲读5-6自然段，请同学们回答两个问题： ①船长看到危险情况是怎么做的？

他本来是想找海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。②大家为什么觉得40秒太长了？

四十秒钟非常短，可是时间宝贵，人们救人心切，已经觉得四十秒钟太长了。四．总结全文

1.学完课文后，你最佩服谁？佩服他什么？ 2.此时此刻，你想对孩子说些什么？

你做错了事，要敢于回头，不要怕别人笑话。你为了一顶帽子，差点失足跌到甲板上，摔个粉碎，这不是勇敢，而是莽撞。你想过没有，万一失足，你会给亲人、朋友带来多么大的痛苦。你为了赢回一点儿面子，险些付出了生命的代价。今后做事一定要想想后果 3.学完课文后，你懂得了什么道理？

这篇课文作者就是要告诉我们，遇事不要慌，不要束手无策，要想办法，用最好的办法解决。五．课后作业

（一）孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，（二）文章对船长的描写只有寥寥几笔，仅仅两句而已，但却把一个沉着冷静，机智果断的船长形象活脱脱地展现在读者面前，指出文章中采用了哪几种人物的描写手法。