《一个小村庄的故事》教案_小村庄的故事教案

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中英公学小学部2012-2013学年度第二学期

教研课《一个小村庄的故事》教案

三年级 李娜

教学目标:

1、认识“郁、澈”等9个宇，学会“林、郁”等13个字。正确读写“山谷、森林”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。教学重难点：

教学重点是理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因;教学难点是联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学准备：

1、多媒体课件

2、课前布置学生查找资料，了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，上节课我们一起走进了一个非常非常美丽的小村庄，那里的森林（）河水（）天空（）空气（），这节课，我们继续来学习课文，齐读课题。

你想去看看吗？是啊！这么美丽的小村庄可真是个令人向往的地方啊。（课件）然而，有一天，小村庄现在变成什么样了？（板书：消失了）是什么原因使小村庄变成了现在这个样？你能在文中找到答案吗？看看老师给你的自学提示：

1、读2—4自然段

2、画描写小村庄变化的原因。

3、说从画的句子中，你体会到什么？

“谁家想盖房,谁家想造梨,就拎起斧头到山上去,把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”说说你的体会？（随意砍树）“谁„„谁”：都有谁呢？指名读，读出一个谁字 师引读：张家想盖房，生接

李家想造犁，生接

“拎”：我换成（“拿、抓、捡”等等）行不行？ “拎”起斧头更能说明村民想都不想就去。指名读，读出一个拎

师引读：小村庄之出现了裸露的土地，就是因为 师引读：小村庄之变成现在这个样子，就是因为

师引读：是啊，不管是谁，不管什么原因，村民们都能随随便便地砍树，想砍多少就砍多少。生齐读。

你还找到哪句话？ 在读中谈体会。

“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„” 指名读。

师：一年年，一代代，小村庄里的变化就只有这些么吗？（不是）从哪看出来？（省略号）它省略了什么呢？孩子们，从这六个小点儿里我们望过去，再望过去，你看到了什么？

（空气不断被污染，河水不断变黑„„）

师：在人们不断挥舞手中的斧头的时候，一切的一切都在不断地发生变化：山坡上的土地不再有绿色的树木做衣裳，曾经茂密的森林已经被裸露的土地无情地吞噬。

师：村民们 有大量

人们拿什么盖房子，盖一层够不够？还变成了各式各样的工具，包括——————。还变成了——————，我们坐的椅子，我们吃饭用的桌子，我们躺的床等等，有了树木，村民们可以烧火做饭，可以取暖，解决了温饱问题，村民们就这样享受着树木带给他们的幸福生活，要是你是村民，看到树木能帮助你解决这么多问题，你高兴吗？然而，我们高兴得起来吗？你为小村庄的人们的感受难过？因为他们太无知了。

师小结：树木的作用不仅仅是可以造成房子,做家具,还可以净化空气，遮风挡雨,更能防止水土流失啊！那你们看到村民大量地砍树,你一定有自己的感受?(难过)（气愤）请同学们用自己的心情去读这个句子。男生读，女生读，齐读（一年年 树木变成了。。）

四、学习第5自然段

可是—在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气,一连下了五天五夜,洪水来了！（视频）一场洪水过后，小村庄什么都没有了。１、读第５自然段。出示句子:什么都没有了

２、师：“什么都没有了”，指的是哪些东西呀，爱读书的孩子，细心的孩子赶快在书中找答案。（出示：___________没有了，_________没有了，__________没有了„„的句式，指名说）

3、师：孩子们，再让我们回头来看一看早先的小村庄吧。山上的森林是那么_____，村前的河水是那么_____，天空是那么_____，空气是那么____！

而此时此刻，却什么都没有了。假如你是小村庄唯一的幸存者：你会对家人说： 你会对朋友说：

你会对全村人说：一切的一切都已经完了，指名读。齐读。你想对小村庄的人们说些什么？（写出来）找1—2名同学读。

五、课外延伸

1、让我们一起对小村庄的人们说：（板书：保护环境）只要保护环境，我们的家园才会美丽。

六、总结

是啊，小村庄的消失可以重建，可是，我们人类共有的家园——地球！却只有一个，让我们携手起来，保护我们的生态环境，保护我们的家园，使我们的生活更美好。我也为环保尽一点力量。接下来，我们来一个比赛，现场设计环保广告语，看看哪一组设计得最实用，最打动人心。说不定你的标语会被贴在我们的校园内。（小组合作设计广告语。保护环境人人有责，那作为我们小学生就应该从身边小事做起，最后老师想送给每个同学一句话。【板书】

一个小村庄的故事

随意砍树

美丽

消失

保护环境