ao ou iu 教案_aoouiu教学教案

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人教版小学语文第一册

ao

ou

iu 教材分析：

《ɑo ou iu》 是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的教学内容，本课所包括的内容较多，有四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑo的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。第三部分是看图读拼音识字，配有几个句子。使学生在巩固音节、认读汉字的同时，了解一些有关动物的常识。第四部分是一首儿歌，配有图画。

学情分析：

学生之前已经学过复韵母 ɑi ei ui了，在此基础上再学习 ɑo ou iu三个复韵母，相对来说学生接受起来就比较快，因为发音方法相似，标调歌也一样，所以要进行的就是巩固训练，让他们利用已学过的发音方法学习认读，并熟记于心。

教学要求：

1、认识复韵母ao ou iu的形，并能正确发音认读。

2、能正确读出ao ou iu四声。

3、能正确书写ao ou iu

教学重难点：

1、ɑo ou iu 的发音，声母与它们所组成音节的拼读。

2、三拼音节的认读

教学过程：

一、队列训练，复习导入

1、今天老师带你们去一个美丽的地方（课件出示海滩），一群群可爱的拼音朋友正在锻炼身体，瞧！第一支队伍过来了，来，我们跟它们打声招呼吧！（课件出示o e i u a ü）现在，我们就是他们的教练了，各位教练，你们对于他们的排队顺序满意吗？那哪位教练来给他们整整队呀！（指名按顺序排列单韵母）队长们给这支队伍起个名吧！

2、看，这边又来了一支强壮的队伍。（课件出示ai ei ui）他们是哪一队的呢？（复韵母）来，我们给它点点名吧！谁还记得我们是怎样发出ai的音的呢？（指名说）ei 呢？ui 是怎么发出来的？大家一起来读读吧！（同学们的口形滑动非常标准，请大家记住这个发音的小窍门，这节课我们还要用到他们呢！）

二、学习ao ou iu 的发音和四声

（一）学习复韵母ao1、这些拼音朋友这么积极的锻炼身体原来是为了参加奥运会呢！（课件出示奥运会标志）谁知道这是什么标志？“奥运会”的奥是第几声？那第一声谁会读？

2、你是怎么发出ao的音的呢？（先发a的音，嘴巴张大，再快速向o音滑动，a重o轻，就发出了ao，就像踩上了滑板车。）

3、老师想和小朋友一起合作读，谁愿意和老师一起合作读呢？（请你读ao，读3遍，你读得真棒，现在我读你听）谢谢你，和你一起合作读很愉快！像刚才我们一样，你读我听，我读你听，小朋友们会不会？现在请同桌小朋友合作读读ao.得到同桌夸奖的同学请站起来，我们一起来读3遍。

4、现在李老师这里有四顶漂亮的小帽子，这可不是普通的帽子哟，这可是带了魔力的声调帽，不是谁都能戴上的，老师先请拿着卡片的同学看看，能组成韵母ao的同学上来，声调帽应该给谁戴呢？（学生手上拿了事先准备好的卡片a和o）（请学生上台来给ao带上四声帽子，并巩固标调歌）

5、看看咱们的韵母朋友戴上声调帽子多高兴呀！带上声调帽子的韵母朋友你们还认得吗？我们一起来读读吧（生开火车读四声）

6、你们读得真棒，老师给你们带了个朋友来，（课件出示小猫）小猫也会发韵母ao的音哦，小猫是怎么发的呢？（喵喵喵）有一首儿歌是这样夸小猫的，（老师念儿歌）你们听听这首儿歌里出现得最多的韵母是谁呢？我们一起来念念吧！

（二）学习复韵母ou1、学了这么久，老师发现大家真的挺聪明，老师这有个谜语，我想了好久才猜出来的，现在拿来考考大家。（一个胖娃娃，住在泥里面，身体一节节，满肚小窟窿。）（出示“藕”图片）老师最爱你吃它了，你们爱吃吗？爱吃的和我一起读读吧！藕是第几声呢？那第一声你们会读吗？

2、听老师读，看老师口型，你知道这个韵母是由谁组成的吗？（课件出示韵母ou）指导发音方法。（标在哪？巩固标调歌）请能组成红色韵母ou的同学上来，老师这会拿出来的这顶声调帽子更神奇喽，只要戴上的韵母朋友转动帽子就可以发出不同的读音。试试吧！

3、生转动声调帽（全班读）（开火车读）

4、去参加奥运会的火车专列已经准备好了，可是去参加比赛的韵母朋友拿着票却不知道怎么上车了，正争着呢，你能帮帮他们吗？

（三）学习复韵母iu1、咱们这学得正高兴呢！你看，有一个韵母朋友急急忙忙地向我们跑来，你认识它吗？（出示奔跑的iu）你读什么？你读一读，它们都读iu,，都读对了吗？你是怎么读的？（讲发音方法）你们知道iu要去参加奥运会的什么比赛吗？（出示游泳图片）游是第几声，那把声调帽给谁戴呢？（再念声调歌）点击出示iu的四声。

2、学生带手势读，老师比划手势，学生认读。同桌带手势认读iu的四声，说一说生活中有iu四声的词语或句子。

3、老师也给你们用iu四声编了儿歌（大家一起拍手念）

（四）游戏巩固：你来比划，我来猜（课件出示音节，学生比出动作，老师猜出音节）

三、学习ao ou iu 的书写

1、学了这么久，咱们的拼音朋友也累了，我们把它们送回家吧，你们的家在哪呢？（出示四线三格）

2、四线三格的书写规则是中格一定要占满，上下两格不顶格。书写时两个单韵母朋友应该挨在一起。

3、和课件一起书空写。

4、在本子上每个写四个（强调书写要求：一尺、一拳、一寸）

四、总结

1、这节课我们学了三个韵母朋友，我们应该把它们编入哪一支队伍呢？为什么？

2、学到这儿，老师也给你们送出评价：课件出示（优秀）

教学反思：

一年级学生，由于受年龄和认知水平的限制，其抽象思维才开始发展，而拼音的教学相对比较单调乏味，如果一味地讲解或让孩子机械地认读的话，学生很快就会疲乏，从而将注意力转移，所以在本课教学设计上我以“情趣性、游戏性”为特点，课堂上充分利用教学课件，将学生带入到情境中去学习，另外在教学 ɑo ou iu的发音和四声时，我采用“先扶后放”贯穿游戏的教学方法，学生兴趣浓厚，充分体现了学生的自主学习和互帮互学互评的生生互动。