石榴教案_石榴详细教案

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16.石榴

一、教学目标

（一）正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）了解石榴的生长过程以及特点，能按照课文第三自然段的顺序写一种果实的成熟过程及特点。

（三）激发学生热爱自然，热爱家乡的感情，陶冶审美情趣。

二、教学重难点

（一）重点：了解石榴的生长过程及特点，仿写一种果实。

（二）难点：从关键句子中体会作者对石榴对大自然的喜爱之情。

三、教学方法

朗读教学法、情景创设法

四、教学课时 第二课时

五、教具准备 多媒体课件

六、教学过程

（一）复习导入

1.上节课罗老师已经带我们去枣庄驰名中外的石榴园，认识了许多生字朋友，现在我们一起来向它们打招呼吧！

2.这节课我们再次走进石榴园观赏。

（二）精读课文，重点感悟。1.学习第二自然段

（1）走进春天的石榴园。

①读读描写春天石榴树的句子。（齐读、个别读、自由读）

②画出描写石榴树生长状况的动词。（抽枝、长叶）

（2）春天一晃就过去了，夏天的石榴树又是怎样呢？

①齐读夏天的石榴树句子，一边读一边画出你最喜欢的句子。

②解释“郁郁葱葱”的意思。

③“越„越„,越„越„”指导学生在朗读中感悟石榴花争先恐后开放的那种氛围。“不久”“挂满”引导学生体会到石榴花的数量多。

④“走近看„„吹呢”分析这句话使用了比喻句，把石榴花的形状比作喇叭，把石榴花写得生动活泼。2.学习第三自然。

（1）活泼可爱的石榴花会结成怎样的果实呢？我们一起走进秋天的石榴园。

（2）自由朗读第三段，画出表示石榴外皮颜色变化的词语。（青绿色→青中带黄→黄中带红→一半儿红→一半儿黄）（3）石榴熟透的形态

①咧开嘴（学生演示动作）②笑破肚皮

③露出满满的字儿（4）理解“急切”“扒开”“报告”的意思。（用具体动作来体会石榴花那种迫不及待的心情）

（5）学习最后一句 ①使用了拟人手法 ②这样写的好处 3.学习第四段（1）我们游完了石榴园，真口渴啊！看，作者品尝的石榴是怎样的滋味？（2）石榴的字儿

①红白相间（用图片让学生理解石榴的红白相间）

②晶莹透亮

（3）石榴的味道 ①酸溜溜 ②甜津津

（4）齐读，感悟作者对石榴的喜爱之情。

（三）感情升华，拓展延伸

1.小结：作者把石榴描写形象生动，表现了他对石榴的喜爱以及热爱自然。2.仿写第四段

要求先看颜色再看形状再尝滋味。3.作业

仿照第三段写一种水果的成熟过程及特点。

七、板书设计

16.石榴

春：抽枝、长叶 夏：开花

秋：外皮（青绿色→青中带黄→黄中带红→一半儿红→一半儿黄）

字儿：红白相间、晶莹透亮 味道：酸溜溜、甜津津

表达了作者对石榴的无比喜爱。