四年级音乐下册 草原上2教案 湘教版_湘教版二上音乐教案

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草原上

教学目标

1.认识附点八分音符，能在《小马跑来了》的活动中采用各种姿势、动作，正确地进行节奏表现。

2.学会《大雁湖》，并随音乐吹奏《大雁湖》。

教学重点

1.演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。

2.学习附点八分节奏。

教学过程/

一、组织教学

1.律动

师：同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。

（引导学生随着《我是草原小骑手》边唱边拍手进教室，在座位上站好。）

师：来跟着老师动一动。

2.师生问好

二、导学铺垫：游戏“我跳你猜”

师：同学们，从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中，你知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民族吗？对于蒙古族，你们了解多少呢？大家一起来说一说。

师：既然大家对蒙古族了解这么多，我们来玩一个“我跳你猜”的游戏。老师跳一个蒙古族舞蹈动作，你们来猜一猜这个动作是什么意思？如果能跟着老师学一学，那就更好了。

A “挤奶”动作

师：你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作吗？

（课件展示草原上牛羊满地的风景，老师随风光片介绍。）

B “抖肩”动作

C “雄鹰展翅”动作

D “骑马”的动作/

三、新课教学

1.节奏活动《小马跑来了》

A 小马跑来了（初听与模击节奏）

师：蒙古族人从小在马背上长大，在马背上生活，马成了他们赖以生存的好伙伴，在每年的那达慕大会上，都有赛马的项目，瞧，有三匹小马过来了。

（课件展示：三匹小马分别拖着三条节奏出现。）

第一匹： X X X | X X X | X X X X | X X X X || 第二匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || 第三匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || B 认识附点八分节奏

C 节奏练习

2.歌曲《大雁湖》

A 初听歌曲

师：刚才草原牧民用歌声表达了他们对美丽草原的热爱之情，这儿有一群小牧民也唱起了他们自己的歌。

（全班同学聆听《大雁湖》。）

B 读谱

C 跟唱

3.吹奏《大雁湖》

四、总结

师：同学们，在你们的歌声中，老师再一次感受到了蒙古族文化的美丽，让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧。/ 3