B种一片太阳花教案_种一片太阳花教案
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一、课前大屏幕显示课题配音乐（黑板课题）
1、人员准备好，上课。同学们好，（老师您好）。请坐。同学们，上节课我们认识一种花，大声地说出它的名字！（太阳花）我们还识记了一些字词，下面我们进行一个字词抢答比赛，请第一排同学起立，看谁反应快，说的对！同学们还想再来一轮么？这轮我们进行的是字词抢答。同学们表现的都非常不错，让我刮目相看，为你们点赞！字词掌握的很好。
2、通过上节课的学习，你知道课文围绕太阳花写了哪几部分内容？谁能说一说？（4部分）为什么要种太阳花呢？（单调、对色彩的渴望 好服侍 不娇不雅）
3、此情此景，转铺的院地像火炉那样散发着热，使人强烈生出（对于色彩的渴望，渴望郁郁葱葱的树，斑斓多姿的花。）
就这样，播种了，出芽了，新出的芽，（细的像针，红的像血。）几天之内，就抽出细细的。。。）齐背，真好，积累真好。
二、大家是不是迫不及待想看太阳花开花是什么样子的？（是）让我们再一次走进文本，去充分理解文章内容，去感受人对花的热爱，花给人的启示吧！
请同学们带着欣赏的语气大声朗读第6-7自然段，小组交流仔细体会描写太阳花的句子，归纳：太阳花到底美在哪里？开花
谁发现太阳花的美了？举手说说。（在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花。。）你感受到了哪种美？（颜色美）谁再来读一读。这里作者运用了什么修辞方法？齐说（比喻）真聪明。作者把花的美丽颜色比喻成什么了？（彩霞 宝石）课件出现图片。用了比喻，大家感觉怎么样？（生动形象具体）我们很多同学当遇到美丽的东西时候，总爱说，哇，太美了，美极了，美死了。以后我们何不用上恰当的修辞呢？我们再来读一遍。那请同学们动动脑筋，我们也仿写一句！（）你太有才了，如果加上你的，我们既有比喻，又有了拟人，还有了排比，真厉害，我们为他鼓鼓掌！诶，同学们注意到了么？在这里还有一个字用的非常的生动。这个闪字你又感到了什么？（开花之快，花很美，生机勃勃，）我们再来感受一下闪字的奇妙！课件出示 同学们，看到这样的花，你想说什么？（太美了，哇，我也想有一株）
还记得刚种下太阳花的心情么？（瞅它，盼它）出芽后呢？（嫩的不敢去碰）那么这回呢？谁说（宁静的小院，激起一阵惊喜，一片赞叹。）
为什么会惊喜呢？（因为很长时间了，很突然，单调的小院终于有了花的出现）同学们能联系上下文解决问题，真好，向他学习。
这三朵小花是信号，号音一起，跟在后边的便一发不可阻挡！还有哪些美的句子呢？（大朵，小朵。。一起开放。一块绿色的法兰绒。。锦缎。）你感受到了太阳花的那种美？（颜色和形态）谁再来读一下？作者同样运用了什么修辞方法？（比喻）把一片枝叶比作法兰绒，开花之后比作了锦缎！这样生动的比喻真美！我们再来感受一下这一块碧绿的法兰绒是怎样变成一幅锦缎的！课件展示开花！这气势真是一发而不可阻挡！这回我齐读，老师点到谁，谁起立？读到一齐开放时，起立起立，读到锦缎时一起举手抖动！（大朵小朵。。一起开放）同学们真给力，太阳花美的给力么？（给力）你怎么知道的？（连那些最不爱花的人。。。）大家为他鼓鼓掌！连最不爱花的都来欣赏了，此处写人的表现，我们再一次感受到了花的？（艳丽夺目 斑斓多姿）
非常好，这里借人的表现说花美的写作手法叫衬托！
从初夏到深秋,花儿经久不衰。(三）下面让我们共同走进文章的第三部分（8—10自然段），一起探寻太阳花经久不衰的秘密！大声朗读，结合大屏幕同座交流。停，你发现了什么秘密？你知道了什么？和大家说说。？
1、（喜欢阳光，越炽热，越热情，越茂盛）作者是怎么样描写这一特点的？（在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。）
齐读，一起感受这一特点（在夏日酷烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光越是炽热，它开得越加热情，越加茂盛。）这里，你还发现了作者运用了什么写法？（对比 拟人）
在炽热的阳光下，小小的太阳花却能经受住考验，开的更加热情，更加的茂盛。你想说些什么？（顽强 乐观 勇往直前）
确实，这种精神值得我们学习，你真棒！
2、太阳花还有别的秘密么?（生命短促，朝开夕谢，只有一日)这么短促生命，每朵花是怎么度过自己短暂的生命的呢？谁知道？读齐！（日出前 他们包裹得严严紧紧，看不出一点要开的迹象。日出时
一见到阳光，就即刻开放，花瓣徐徐地向外伸展，开大了，开圆了„„朵朵都是精神充沛，不遗余力。日落后 待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开了。）一起看大屏幕，齐读！
那么作者又运用了什么方法来描写太阳花这一日的表现的？（拟人）你从哪里发现的？（等待 一••即刻 贪婪 尽情 精神充沛 不遗余力）那么作者这样写有什么好处？（形象地写出了太阳花珍惜生命的每一刻，尽情享受生命全部的快乐，充分展示生命的力量）那么从太阳花这一日的盛开，你有什么领悟，想说点什么？（珍惜时间 无私奉献 积极进取）同学们，说的很好！请同学们闭上眼睛，假如你就是一朵太阳花，现在正生长在酷烈的阳光下，假如你是太阳花，面对仅有一天的生命。。。太阳花就这样凋落了么？（不，第二天。。。）
3.还有秘密吗？（新陈交替活跃，生动。仅管一朵生命短促，但整体上灿烂多姿，生机勃勃）从这里我们又能感受到太阳花的什么品质？（团结向上）下面我们再来欣赏下给我们带来正能量的太阳花吧!全体起立，让我们齐读最后一部分。为什么劳动者们还要种太阳花？（被太阳花的品质感动了）你们想种太阳花吗？（想）下课后，老师送给你们一些种子，我们也种上一片太阳花！感受这段中的“事业？有什么特殊的含义吗？（是想赞美具有太阳花品质的人，把有限的力量投入到无限的服务中去，这样团结就是力量，就会是一份兴旺发达的事业）（是想赞美像太阳花一样的人，默默无闻地为社会服务着，我们的社会，我们的国家才会兴旺发达，繁荣昌盛）（想赞美辛苦工作的劳动者，没有劳动者的辛勤工作就没有国家的繁荣昌盛）同学们说的真好！
那么，现实生活中有像“太阳花”这样的人吗？生活中哪些人是“太阳花”呢？
（那些珍惜时间的人。那些默默无闻做好事的人。那些奋力进取的人。那些顽强拼搏的人。那些为革命而牺牲的烈士„„）同学们说的真棒，作者表面写花其实在赞美人，这种写法就借花喻人。
同学们，本节课接近尾声了，我们共同见证了太阳花的成长历程，同时也被它的美好品质深深感动着。太阳花虽然生命是短暂的，但是能珍惜生命的每一刻，充分展示生命的力量。
人的一生也是很短暂的。所以，老师希望每个同学从现在起要像太阳花一样，不要躲避困难，要挺身而上，做生活的强者。我们的学业，我们的事业也会兴旺发达，繁荣昌盛。全体起立，同学们这节课我们就上到这里，感谢大家的配合，感谢各位领导老师的倾听，再见！
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