信息技术第8课 拼图形比创意教案_第8课拼图形比创意
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第8课 拼图形，比创意
教学任务： 1.插入自选图形。2.调整自选图形。3.设置自选图形。4.用自选图形拼图。教学目标：
1.掌握在word 2003中插入自选图形，并能调整和设置，最后能把制作的图形进行组合拼图。2.培养学生的创造能力，审美能力。教学重点，难点：
重点：调整和设置自选图形的方法。难点：根据实物形态能用自选图形创造。课时：1课时 教学过程：
一、情境导入，激发学趣
1.图形王国的宝宝们，正在快乐的游戏。（课件）①你认识它们吗？（学生根据图形的形态说出名称）
②你能说说它们是由哪些图形组成的？（指名学生选择喜欢的图形宝宝说图形的名称）
二、揭示课题
师：这节课，让我们一起创做一个图形宝宝，加入到游戏队伍中去。课件：出示课题《第8课拼图形，比创意》（课件）
三、活动探究，交流反馈
（一）插入自选图形
出示：“四叶草”，让学生观察说出由哪些图形组成的。再出示其中一个心形。（课件）
① 师：这个心形，它的家在哪儿？（引导学生观察“绘图工具栏”上的“自选图形”按钮，点击展开）（课件）
② 师：原心形宝宝的家还有很多成员呢，你看到了什么？（引导学生说说自选图形样子，并识记它的名称）
③ 学生各自探究尝试拉出一个心形，教师巡视指导，并指名一位学生上台演示并讲演操作方法。
④ 教师故设疑问：为什么这心形刚才有的同学画的高，有时画的扁，有时胖，有时瘦（通过演示学生明白按住shift，再画图形，就可以画出正等图形）
（二）调整自选图形
①师导：“四叶草”还有三个方向不一的心形，谁知道它们怎么画的呢？（课件）
②（引导学生可以阅读课本P45的操作方法）学生探究活动开始，学生各自在电脑上操作，有困难的可以小组合作探究，教师巡视指导。③指名一名学生上台操作并解说
④必要时教师强调：自由旋转那个绿色控点，“按”——“转” ⑤ 学生继续完成三个心形旋转
（三）设置自选图形
①师：图形宝宝的要长的漂亮些，我们就给它填充上颜色吧（课件）②（引导学生可以阅读课本P45的操作方法）学生探究活动开始，学生各自在电脑上操作，有困难的可以小组合作探究，教师巡视指导。③指名一名学生上台操作并解说 ④必要时教师强调：线条类型、颜色 ⑤学生继续完成心形的填充
（四）拼图
①师：“四叶草”正在快乐的做游戏，突然一阵大风吹过（教师故意把其中心形拖偏方向），咦！同学们有什么好办法让这4个心形紧紧手拉手？
②初步让学生说说，引到“组合”这个词，点到为止就可以。③教师演示，组合图形的方法 ④学生实践操作，巩固学知。
四、《小小设计师》创作比赛 ①师宣布比赛规则（课件）②学生创作活动开始，学生各自在电脑上操作，有困难的可以小组合作，教师巡视指导。
③作品评价：选出最优秀的作品4-6幅。
师：经过同学们精心设计，我们同意让些图形宝宝加入到图形王国的游戏队伍中。图形王国还欢迎大家踊跃参与图形的设计呢！
五、总结
师：一节课即将结束，祝贺大家都成为了小小设计师，同时，老师也想让同学们在脑袋里放放小电影，这节课你学到了什么呢？(指名多位学生回答)
《拼图形，比创意》一、教学目标： 知识与技能：1．掌握插入自选图形的方法。2．学会给自选图形填充颜色、旋转、叠放次序等操作。 过程与方法：插入自选图形，并合理搭配，灵活运用所学知识......
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