六年级美术上册教案_六级上册综合教案
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人教版六年级上册美术教案
第1课时
课题： 远近的奥秘 内容：远近的奥秘 课堂类型：造型 表现 教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学重难点：
1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：欣赏图片，中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等，你观察到了什么规律？ 生：近大远小。
2、新授：
（1）师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）
在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？
近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）（2）什么是透视呢？
在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。板书设计：
同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。练习：在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？
放学路上请注意安全
第2课时
课题：第一课 远近的奥秘 内容：远近的奥秘
课堂类型：造型 表现 教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学重难点：
1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学过程：
一、组织教学：
1、说说周围环境中的透视现象？
2、、欣赏课本上的范图，让学生找图中的消失点。
3、师示范
①先找到消失点。
②画出主要的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。④将物体的外轮廓简略表现出来。板书设计：近疏远密、近粗远细的规律
练习：在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？
放学路上请注意安全
第3课时
课题：第一课 远近的奥秘 内容：远近的奥秘 课堂类型：造型 表现 教学目的：
1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。教学重难点：
1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学过程：
一、组织教学：
二、本课练习临摹课本上范图 讲解临摹作画的基本过程
（1）先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；
（2）构图（考虑安排主体物的合理位置）；（3）用线描表现（刻画主题物的特征）；（4）整理画面
板书设计：远近的奥秘
发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
三、学生作业，教师辅导
四、作业展示
五、拓展阶段：可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业
教学随笔：学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌生了，主要看学生对近大远小的透视关系掌握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强练习。放学路上请注意安全 放学路上请注意安全
第4课时
课题：风景写生 内容：风景写生
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重难点：
1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段
1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
2、了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用
师：这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和部骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成 板书设计：风景写生
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成 练习：在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化？ 放学路上请注意安全
第5课时
课题：风景写生 内容：风景写生
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
2、巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重难点：
1、了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
2、如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程：
一、组织教学：（1）发展阶段
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
板书设计：风景写生
三、学生写生，教师辅导
四、作业点评。
第6课时
课题：第三课 心中的风景 内容：心中的风景 课堂类型：造型 表现 教学目标 ：
1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力。
2、在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。
教学重难点：
1、色彩画风景的作画要求和一般方法。
2、色彩的调配和着色运笔。
教学过程
一、组织教学。
二、讲授新课：
（一）观赏导入，板书课题。
1、观赏风景画作品。
2、简析画面色彩与构图特点。
3、提出并板书课题：用色彩画风景。
板书设计：心中的风景 练习：用色彩画风景。放学路上请注意安全
第7课时
课题：第三课 心中的风景 内容：心中的风景 课堂类型：造型 表现 教学目标 ：
1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力。
2、在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。
教学重难点：
1、色彩画风景的作画要求和一般方法。
2、色彩的调配和着色运笔。
教学过程
（二）新授
1、选景构图
告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。
当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。
主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。
2、从远到近或从近至远铺画景物色彩。
（1）用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，使地面有草地之感，也宜用大笔触概括。
（2）用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色。
（3）用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。
（4）可点画出人物、门窗等细节，直至完成。
板书设计：心中的风景
小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景——中景——远景(天空、远山等物)。
练习：用色彩画风景。
放学路上请注意安全
第8课时
课题：第三课 心中的风景 内容：心中的风景 课堂类型：造型 表现 教学目标 ：
1、初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力。
2、在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。
教学重难点：
1、色彩画风景的作画要求和一般方法。
2、色彩的调配和着色运笔。
教学过程
一、组织教学。
二、学生作业，教师辅导
三、作业展评
四、课后拓展：
1、可以利用自己拍摄的照片，进行添画、扩展，创作风景画。
2、还可以采用小组合作的形式，围绕一个主题，进行风景长卷的绘画。板书设计：心中的风景 练习：：学生运用以前所学过的色彩知识，创作一幅风景画 ？
放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第9课时
课题：第四课 会动的剪影 内容：会动的剪影 课堂类型：设计 应用
教学目标：
1、了解皮影艺术的特点。
2、增强对中国民间传统艺术的了解。教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点
用边兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱。
3、指导学生观察教科书上的图例技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作
板书设计：会动的剪影
（1）第一步：剪出人物造型
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿
（3）第三步：装上木棍 练习：制作剪影
放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第10课时
课题：第四课 会动的剪影 内容：会动的剪影 课堂类型：设计 应用
教学目标：
1、了解皮影艺术的特点。
2、增强对中国民间传统艺术的了解。教学过程：
一、组织教学：
二、发展阶段
1、将学生根据剧目或故事，分小组进行构思合作创作 根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点
2、学生创作，教师辅导
三、剪影表演
各小组将自己制作的剪影，轮流进行表演展示体验民间皮影艺人的表演技能
板书设计：会动的剪影
（1）第一步：剪出人物造型
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿
（3）第三步：装上木棍 练习：制作剪影
放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第11课时
课题：第四课 会动的剪影 内容：会动的剪影 课堂类型：设计 应用
教学目标：
1、了解皮影艺术的特点。
2、增强对中国民间传统艺术的了解。教学过程：
一、组织教学：
二、拓展阶段、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余同小伙伴一起演一演
皮影戏的历史：
皮影戏，发源于我国西汉时期的陕西，距今已有一千多年的历史，是世界上最早由人配音的活动影画艺术，有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。皮影戏又称“影子戏”，“灯影戏”、“土影戏”，有的地区叫“皮猴戏”、“纸影戏”等，是用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧。剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
据说，中国皮影艺术从十三世纪元代起，随着军事远征和海陆交往，相继传入了波斯（伊朗）、阿拉伯、土尔其、暹罗（泰国）、缅甸、马来群岛、日本以及英、法、德、意、俄等亚欧各国。从世界范围看，18世纪的歌德到后来的卓别林等世界名人，对中国的皮影戏艺术都曾给予高度的评价。可以说皮影戏是我国历史悠久、流传很广的一种民间艺术。
从清人入关至清末民初，中国皮影艺术发展到了鼎盛时期。很多皮影艺人子承父业，数代相传。无论从影人造型制作、影戏演技唱腔和流行地域上讲，都达到了历史的巅峰。在民间乡村城镇，大大小小皮影戏班比比皆是，一乡一市有二三十个影班也不足为奇。无论逢年过节、喜庆丰收、祈福拜神、嫁娶宴客、添丁祝寿，都少不了搭台唱影。连本戏（连续剧）要通宵达旦或连演十天半月不止，一个庙会可出现几个影班搭台对擂唱影，热闹非凡，其盛状可想而知。
板书设计：会动的剪影
练习：通过对本地区以及其他地区的皮影进行了解，热爱家乡的民族工艺，通过亲手制作，感受民间艺人的精湛手艺。学生学习热情高，制作精美，有创意。放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第12课时
课题：第五课 水墨画动物 内容：水墨画动物 课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、复习巩固水墨画的基础知识、用笔用墨，学习几种动物的画法。
2、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受中国画工具特性。
3、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重难点：训练学生的用笔用墨用笔用墨的技法技巧，以及动物的造型。教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧 结合课本的范图，引导学生进行欣赏
A、欣赏灵活多变的用笔，加深中锋侧锋以及点笔的了解 B、欣赏用墨焦浓重淡轻五色，加深学生对墨色的了解
C、构图以及动物的造型
D、欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品了解几位画坛大师，激发学生对传统艺术的热爱 板书设计：水墨画动物
布置作业，画两幅自己喜欢的小动物、麻雀、虾。
第13课时
课题：第五课 水墨画动物 内容：水墨画动物 课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、复习巩固水墨画的基础知识、用笔用墨，学习几种动物的画法。
2、了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱；感受中国画工具特性。
3、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
教学重难点：训练学生的用笔用墨用笔用墨的技法技巧，以及动物的造型。教学过程：
一、组织教学：
（二）教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤： 讲解归纳动物的大形体
讲述调墨调色
分步作画，讲解画动物的先后顺序 修改调整完成三：板书设计：水墨画动物
四、学生作业，教师辅导
五、课后拓展：收集徐悲鸿齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法，进行水墨画临摹、写生、创作。通过水墨画的练习，激发学生对传统艺术的热爱，增强民族自豪感，更加了解中国画的精髓。放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第14课时
课题：第六课 形体切挖 内容：形体切挖
课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。教学重难点：
1、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
2、各个形体的切挖变化及整体的把握。教学过程
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入阶段
复习几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？
生答师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物
师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习 2、欣赏课本范图，讲解结构
三：板书设计：形体切挖，圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型
练习： 圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？
放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第15课时
课题：第六课 形体切挖 内容：形体切挖
课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2、培养学生空间想象力和造型能力。教学重难点：
1、理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
2、各个形体的切挖变化及整体的把握。教学过程
一、组织教学：
2、发展阶段
欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。欣赏具有抽象意味的有特色的建筑日用品等等。
3、学生作业：根据草图，在带来的材料上进行切挖练习
二、学生作业，教师辅导
三、板书设计：形体切挖
四、课后拓展：用彩纸经过镂刻、剪贴，制成一件柱形的艺术品。
第16课时
课题：第七课 我们做乐器
内容：我们做乐器 课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。教学重难点：
1、了解乐器。
2、设计乐器。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课
（一）引导阶段
1、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。
2、教师 简要介绍乐器的发展乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器发出的不同的音效。
3原始社会（用兽骨陶泥等制作乐器）-----奴隶社会（青铜制作精美的乐器）-----封建社会（乐器的用料工艺更为讲究、多样，如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等）-----至今（居住在我国西南和西北地区一些少数民族仍旧是用手工来制作乐器如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味）
（二）发展阶段
1、引导学生归纳乐器的形状及特征。
板书设计： 大鼓
手鼓 手鼓
响板
笙
古琴
笛子
二胡铜钹
提琴排箫吉他
埙
沙锤
2、教师启发学生根据自己带来的材料设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。A、杯子里放入不同容量的水（液体）。
B、易拉罐里装入不同容量的水，悬挂在木棍上。
练习：（1）观察教材中的几幅插图，看看这些乐器是用什么制作的？怎样制作的？
（2）师生共同讨论交流。
放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第17课时
课题：第七课 我们做乐器
内容：我们做乐器 课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。教学重难点：
1、了解乐器。
2、设计乐器。
教学过程：
一、组织教学：
1教师给学生介绍几种简易乐器的制作方法：
A、沙锤：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一个手柄），这样就制成了一个沙锤了。连续摇动产生下雨的声音。
B、竖笛：用黏土做个竖笛，六孔的好做，一个空心管,依次六个孔，最上边是吹的那个横口。
最最简单的:用纸也行,用手工纸粘成一个空心管,剪六或八个孔。最上边是吹的那个横口。几分钟即成。材料:一般的稍厚纸都行,剪子,胶水。
C、找两片比较嫩的竹叶子,叠在一起,但不要太紧。然后撅着下巴(具体很难描述),就是尽量使得出气平稳且只有一丝。嘴巴不要碰到叶子,隔着2毫米的样子。
3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。
2、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。3学生制作，教师辅导 板书设计：我们做乐器
A、沙锤、B、竖笛、C、找两片比较嫩的竹叶子,叠在一起,但不要太紧 二：交流与评价：
1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器
2、师生交流评价
师生交流——比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能发出优美的声音 作业：利用竹筒铁管铁盒陶土等材料制作乐器 放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第18课时
课题：第七课 我们做乐器 内容：我们做乐器 课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，学习运用不同的材料制作乐器。
2、培养学生的创造力和设计意识。教学重难点：
1、了解乐器。
2、设计乐器。
教学过程： 课后拓展：
1：让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器
2；教学随笔：本节课学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，能够运用不同的材料制作乐器，学生的创造力和设计意识有所进步。资料：
1、青铜编钟：作为国之礼乐重器，青铜编钟在中国历史上居有重要地位。其发展演变过程可划分为四个阶段：
(1)西周以前是青铜编钟的起源阶段，铜铙的出现为青铜编钟真正起步的标志；(2)西周至战国是青铜编钟的发展阶段，青铜编钟的3种主要形制镈、甬钟、钮钟相继问世，一钟双音开始应用。西周礼乐制度的制定，则奠立了这一阶段青铜编钟发展到极盛的基础；(3)秦汉至清是青铜编钟的衰落阶段，一钟应用双音的现象已经不再能够见到，青铜编钟的铸造技术水平跌入了低谷；
(4)清代以后为青铜编钟的研究和制作阶段，曾侯乙编钟的复制和中华和钟的研制为此阶段影响较为重大的两项工作。
文章基于现有出土文物和文献记录，对青铜编钟的起源、发展、衰落及研究和制作这一发展脉络进行了概述，并试析了它的文化内涵和人文、艺术价值。
2、藏族大鼓：呈圆筒形。流行于西藏等藏传佛教各寺院中。鼓框用多块木板拼合而成，外部箍以数圈宽窄不同的扁铁条，并用钉固定住。两端蒙以牦牛皮为面，皮面四周边缘用铁钉固定。各地规格不一。西藏萨迦寺的额阿，当地又称错阿钦布，鼓面直径135厘米、鼓身长（鼓框高）150.5厘米，鼓身两侧各置一对鼓环，鼓身涂深红色漆，箍鼓的五圈扁铁条漆为绿色，大鼓横置于特制的高132厘米的鼓架上，放于寺院的大经堂内。常用于重要的诵经活动，在宗教节日举行羌姆表演时，也用于乐队合奏中。
3、战国彩绘虎座鸟架悬鼓：战国时期楚国的重要乐器种类。两只昂首卷尾、四肢屈伏、背向而踞的卧虎为底座，虎背上各立一只长腿昂首引吭高歌的鸣凤，背向而立的鸣凤中间，一面大鼓用红绳带悬于凤冠之上。通体髹黑漆为地，以红、黄、金、蓝等色绘出虎斑纹和凤的羽毛。全器造型逼真，彩绘绚丽辉煌，既是鼓乐，也是艺术佳作。值得指出的是，在这一凤与虎的组合形象中，凤高大轩昂，傲视苍穹，虎却矮小瑟缩趴伏于地，反映了楚人崇鸣凤、向往安祥的意识和征服猛兽、不畏强暴的精神。板书设计：我们做乐器
1、青铜编钟。
2、藏族大鼓。
3、战国彩绘虎座鸟架悬鼓。练习：让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器 放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第19课时
课题：第八课 宇宙之旅 内容：宇宙之旅
课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、了解宇宙飞船的主要结构。
2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。
3、培养学生对科学的探究精神。教学重难点：
1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。
2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
3、了解和掌握飞船的主要结构。教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段1、2003年10月15日，我国自行研制的神舟五号载人飞船，把中国首位宇宙员杨利伟送上了太空后的一段影片，并讲解有关神舟五号的发射情况让学生通过直观的了解，亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦
2、导入课题
3、引导学生欣赏宇宙飞船图片作品，感受作品所体现的宇宙飞船的形状特征 板书设计：宇宙之旅、2003年10月15日，我国自行研制的神舟五号载人飞船。
练习： 鼓励学生说说形状特征是如何的？除了影片的宇宙飞船，你们是否还知道有关其他宇宙飞船的知识吗？
放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第20课时
课题：第八课 宇宙之旅 内容：宇宙之旅
课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、了解宇宙飞船的主要结构。
2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。
3、培养学生对科学的探究精神。教学重难点：
1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。
2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
3、了解和掌握飞船的主要结构。教学过程：
一、组织教学： 二：发展阶段
1、师生共同找出飞船的主要结构，宇宙飞船的主要结构造型
2、师总结学生们搜集到有关宇宙飞船的相关知识，讲述宇宙的多种造型特征与设计原理，以及有关载人飞船载人航天器组成的知识
3、分组欣赏了解宇宙飞船的主要外型组成部分 4 学生分组进行绘制草图 板书设计：宇宙之旅
练习：启发每个小组应积极动脑，有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船 放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第21课时
课题：第八课 宇宙之旅 内容：宇宙之旅
课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、了解宇宙飞船的主要结构。
2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。
3、培养学生对科学的探究精神。教学重难点：
1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。
2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
3、了解和掌握飞船的主要结构。教学过程：
一、组织教学：
1、学生制作，教师辅导
2、展示评价阶段
1、组织学生欣赏各小组展示自己组的作品，由各组组长阐释本组所制作宇宙飞船模型的特点与优点 板书设计：宇宙之旅
练习： 有创意地并要符合宇宙飞船的基本造型特点制作一艘宇宙飞船 放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第22课时
课题：第八课 宇宙之旅 内容：宇宙之旅
课堂类型：设计 应用 教学目标：
1、了解宇宙飞船的主要结构。
2、学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船。教学重难点：
1、培养学生养成收集有关宇宙飞船的信息与资料习惯。
2、利用各种废弃物制作各种宇宙飞船。
3、了解和掌握飞船的主要结构。
教学过程：
一、组织教学：
2、引导学生自评与互相评
3、收拾与整理：学生整理桌面与地面，保持教室环境整洁
二、课后拓展：
鼓励学生回家有机会制作卫星城，有一定的场景，有多种形状的卫星，并配以一定的交通工具与自然景物。
教学随笔：学生通过了解宇宙飞船的主要结构，学习和利用各种废弃物制作宇宙飞船，本科培养学生对科学的探究精神。
认识太空：
人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家。
1、了解航天发射中心
我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星。
2、了解长征系列火箭。
火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。
3、飞船的组成飞船由轨道舱、返回舱、推进舱和附加段组成，总长8860mm，总重7840kg。飞船的手动控制功能和环境控制与生命保障分系统为航天员的安全提供了保障。
4、杨利伟基本资料
姓名: 杨利伟
民族：汉出生年月：1965年6月21日 籍贯：辽宁省葫芦岛市绥中县
政治面貌：中国共产党党员 身高：168厘米
体重：65公斤
杨利伟是中华人民共和国第一位进入太空的太空人，大学文化，中国人民解放军空军大校军衔。他是中国培养的第一代航天员。
2003年10月15日，神舟五号载人飞船发射升空，伴随着这一时刻的来临，所有的中国人都记住了一个名字——杨利伟。作为中国首位叩访太空的航天员，在太空中围绕地球飞行14圈后，杨利伟安全返回。
板书设计：宇宙之旅
神州飞船的组成一、轨道舱（长2.8米，直径2.2米）
二、返回舱（长2.00米，直径2.40米，不包括防热层)
三、推进舱（长3.05米，直径2.50米底部直径2.80米）
四、附加段
练习：回家制作卫星城
放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第23课时
课题：第九课 保护文物
内容：保护文物
课堂类型：综合 探索 教学目标：
1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。教学重难点：、了解文物。教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段：
1、欣赏 文物图片，小组讨论，感受文物的美感。
2、讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。
（二）发展阶段 板书设计：保护文物
三、学生制作，教师辅导
四、作业展评
学生利用手中的材料制作手抄报
放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第24课时
课题：第九课 保护文物 内容：保护文物
课堂类型：综合 探索 教学目标：
1、调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。
2、通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。
3、绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。教学重难点：、了解文物。教学过程：
一、组织教学
三、课后拓展：多搜集一些历史文物资料，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。
中国的文物古迹包括：
①与重大历史事件、革命运动和重要人物有关的、具有纪念意义和历史价值的建筑物、遗址、纪念物等；
②具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻等： ③各时代有价值的艺术品、工艺美术品；
④革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料； ⑤反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表
板书设计：保护文物
文物古迹：是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历史文化遗物和遗迹。国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。
练习： 学生在课前调查了解了本地区的文物资源，课上通过欣赏 文物，了解其用途和作用，绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第25课时
课题：第十课 爱护古建筑 内容：爱护古建筑 课堂类型：综合 探索 教学目标：
1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2、增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。教学重难点：
1、了解中国古建筑的风格特点及保护意义。
2、对本地的古建筑进行了解。教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：上节课我们找寻了我们家乡的文物，为我的家乡有这么多的文物感到骄傲，今天我们再一起找寻家乡的古建筑，了解一下我们美丽的家乡。
2、新授：
板书设计：爱护古建筑
三、学生制作 ：家乡的古建筑
四、学生制作，教师辅导
放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第26课时
课题：第十课 爱护古建筑 内容：爱护古建筑 课堂类型：综合 探索 教学目标：
1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2、增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。教学重难点：
1、了解中国古建筑的风格特点及保护意义。
2、对本地的古建筑进行了解。
教学过程：
一、组织教学：
拓展
唐山地上名胜古迹多为明、清时期的建筑。经过大地震的劫难，保留下来的珍贵遗址或气势恢宏，或结构精巧，工艺高超。这里有腾峰越谷、蜿蜒曲折，横贯迁安、迁西、遵化三县（市）、长达200.4公里的明代长城；有“京东第一庙”之誉的玉田净觉寺；有名传遐迩的迁西景忠山碧霞元君庙，大自然不仅赋予了它壮丽的景观，而且明清两朝几位帝王对它也多有青睐，既有顺治帝的敕书，又有康熙的题咏；规模宏大、体系完整的帝王陵墓群清东陵，总占地面积2520平方公里。从1663年清王朝第一帝顺治到1935年葬入荣惠皇太后，共建有清代五个皇帝、四个皇后以及嫔妃、公主等陵寝15座。1961年，清东陵被国务院定为第一批全国重点文物保护单位。1999年由国家文物局申报世界文化遗产，同年12月接受联合国遗产委员会组织的验收。此外，丰润天宫寺塔、定慧寺、无梁阁、药师灵塔、遵化汤泉流杯亭、永旺塔等建筑，都风格别致，结构精巧，各具时代特征。古往今来，深厚的历史文化底蕴，使唐山人文荟萃，灿若群星。
净觉寺的建筑艺术兼具明清两代风格,融会宫廷民间两种特色。“这里的每块石头都有自己美丽的传说。”唐山市旅游局罗局长说。
万佛园———气势庞大的佛国 板书设计：爱护古建筑
三、学生制作 ：家乡的古建筑
放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第27课时
课题：第十课 爱护古建筑 内容：爱护古建筑 课堂类型：综合 探索 教学目标：
1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。
2、增强对传承民族文化的强烈责任感和使命感。教学重难点：
1、了解中国古建筑的风格特点及保护意义。
2、对本地的古建筑进行了解。教学过程：
一、组织教学：
拓展
遵化万佛园，国家4A级景区，紧临清东陵，规模庞大，据说已投资2.6亿。
上关湖———绿水迢迢 青山关———青山隐隐
最后一站是迁西的青山关景区，这也是抗倭名将戚继光曾经练兵的地方。
清东陵属全国重点文物保护单位，是中国最后一个王朝首要的帝王后妃陵墓群。
清东陵是一块难得的“风水”宝地。
清东陵具有较悠久的历史
清东陵自1661年开始营建，历时247年才告结束。最早的建筑物距今已近400年，最晚的建筑物距今也近百年，不仅反映了从清初到清末陵寝规制演变的全部过程，同时也从一个侧面记录了清王朝盛衰兴亡的历史。
清东陵是中国历代皇家陵园中最具特色的例证之一
清东陵是中国陵墓营建活动高峰期的代表作。在环境质量、山川形势、陵寝建筑以及陵寝建筑的配置与山川形势的结合上都达到了最为完美的地步，成为中国历代皇家陵园中最富特色的例证之一。清东陵的环境及建筑具有相对的脆弱性
清东陵大部分建筑物为砖木结构，具有易糟朽、易燃烧的特点。一些砖石结构的建筑、设施和艺术品长期处在野外，遭受风剥雨蚀，极易风化，因此具有相对的脆弱性。二：板书设计：
景陵皇贵妃园寝：内葬康熙帝的悫惠皇贵妃和惇怡皇贵妃。
景陵妃园寝：内葬康熙帝的48位妃嫔和1位皇子。
裕陵妃园寝：内葬乾隆帝的死后被贬的乌喇那拉皇后和35位妃嫔。
定陵妃园寝：内葬咸丰帝的15位妃嫔。
惠陵妃园寝：内葬同治皇帝的4位皇贵妃。
公主园寝：内葬宣宗道光皇帝的2位公主和2位皇子。
裕陵妃园寝：内葬乾隆帝的死后被贬的乌喇那拉皇后和35位妃嫔。
定陵妃园寝：内葬咸丰帝的15位妃嫔。
惠陵妃园寝：内葬同治皇帝的4位皇贵妃。
公主园寝：内葬宣宗道光皇帝的2位公主和2位皇子。
三、学生制作 ：家乡的古建筑
放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第28课时
课题：第十一课 电脑美术 内容：电脑美术
课堂类型：综合 探索 教学目标：
1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。
3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：
1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。
2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课
（一）引导阶段：
师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图画了很多漂亮的画，那么你们用画图画过那些画？都用到了画图中的哪些工具？
师： 这里也有一幅同学的作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？ 三：板书设计：电脑美术
练习：绘画工具进行绘画电脑美术 放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第29课时
课题：第十一课 电脑美术 内容：电脑美术
课堂类型：综合 探索 教学目标：
1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。
2、指导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。
3、引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：
1、引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。
2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面 教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课
（一）引导阶段：
（二）新授阶段
生：用手来画，画一个和它一样的 生：用电脑绘画
师：用那一种方法更简单？ 生：电脑绘画
讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（让学生上讲台来找给大家看）
师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。
师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画，想不想和老师共同完成一张电脑画？ 师：我来操作，你们帮我思考（讲解绘画过程）三：板书设计：电脑美术
四、学生创作，教师辅导
五、作业展评
放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第30课时
课题：第十二课 中国画和油画 内容：中国画和油画 课堂类型：欣赏 评述 教学目标：
1、知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。
2、能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识，提高他们的审美能力。
3、德育目标：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。教学重难点：
1、中国绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。
2、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？
3、画作表现的是怎么样的思想感情。教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入: 把书中的国画作品给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道？今天我就来告诉大家。
2、新授:
（1）分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。
（2）如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？
三：板书设计：中国画和油画。总结作品，用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。
四、引导创新、应用实践
通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。
练习： 通过本节课的学习，让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。增强学生们的知识和对美学的认识，提高他们的审美能力。培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第31课时
课题：第十二课 中国画和油画 内容：中国画和油画 课堂类型：欣赏 评述 教学目标：
1、知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。
2、能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识，提高他们的审美能力 教学重难点：
1、中国绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。
2、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？
3、画作表现的是怎么样的思想感情。教学过程：
一、组织教学： 课时：二 课时 二：拓展
中国画：中国传统绘画的主要种类。中国画在古代无确定名称，一般称之为“丹青”，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。近现代以来为区别于西方输入的油画（又称西洋画）等外国绘画而称之为中国画，简称“国画”。它是用中国所独有的毛笔、水墨和颜料，依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画。中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。中国画的画幅形式较为多样，横向展开的有长卷（又称手卷）、横披，纵向展开的有条幅、中堂，盈尺大小的有册页、斗方，画在扇面上面的有折扇、团扇等。中国画在思想内容和艺术创作上，反映了中华民族的社会意识和审美情趣，集中体现了中国人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。中国画的历史发展：
中国画历史悠久，远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画。
中国字画可写在纸、绢、帛、扇、陶瓷、碗碟，镜屏等物之上，常见的有下列几种，壁画不入其列。
三：板书设计：中国画和油画
中国画在古代无确定名称，一般称之为“丹青”，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。近现代以来为区别于西方输入的油画（又称西洋画）等外国绘画而称之为中国画，简称“国画”。
四：练习： 通过本节课的学习，让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画 放学路上不要追打、吊车、请注意安全
第32课时
课题：第十二课 中国画和油画 内容：中国画和油画 课堂类型：欣赏 评述 教学目标：
1、知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。
2、能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识，提高他们的审美能力 教学重难点：
1、中国绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。
2、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？
3、画作表现的是怎么样的思想感情。教学过程：
一、组织教学： 课时：二 课时 二：拓展
纸本：中国字画用纸大致可以分为两种，一种容易受水的是生宣，生宣加了矾水就不易受水，是熟宣。
壁画：古人在墓穴、洞穴、寺壁、宫廷等绘制大幅壁画，不少的壁画遗留至今，成为国宝。
折扇：古人扇画多较细小，以便携带。但现代人多用巨型扇画做室内装饰物，所以较古人更为实用。
圆扇：圆扇多呈圆形或椭圆形，面积不大。但也有绢本、纸本之分。古代宫廷用的大扇或者掌扇，大至高于人齐，现在很少见。
陶瓷：花瓶、杯、碟、镜屏等器皿，亦有字画制作，所用颜料及制法不同，但字画原理及欣赏不变。
器皿：除瓷器外，如日历、灯罩、鼻烟壶甚至现代领带及衣物等，亦有以字画作装饰，而且十分流行，别具一格。
油画的主要材料和工具有颜料、画笔、画刀、画布、上光油、外框等。
① 颜料，分矿物质和化学合成两大类。
② 画笔，用弹性适中的动物毛制成，有尖锋圆形、平锋扁平形、短锋扁平形及扇形等种类。
③ 画刀，又称调色刀，用富有弹性的薄钢片制成。
④ 画布，标准的画布，是将亚麻布或帆布紧绷在木质内框上后，用胶或油与白粉掺和并涂刷在布的表面制作而成。
⑤ 上光油，通常在油画完成并干透后罩涂上光油，保持画面的光泽度，防止空气侵蚀和积垢。
⑥ 外框，完整的油画作品包括外框，尤其是写实性较强的油画，外框形成观者对作品视域的界限。三：板书设计：中国画和油画
油画主要技法有：
① 透明覆色法
② 不透明覆色法
③ 不透明一次着色法，也称为直接着色法。
作为一种艺术语言，油画包括色彩、明暗、线条、肌理、笔触、质感、光感、空间、构图等多项造型因素
四：练习：制作中国画和油画
放学路上不要追打、吊车、请注意安全。
