杨雪梅《学画速写》教案_学画速写教学设计

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第五课学画速写

龙山中学

杨雪梅

课题：

学画速写

课型：

造型·表现 课时：1课时

教材分析：速写是指迅速描绘对象的临场习作，要求在较短的时间内，使用简单的绘画工具，一简练的线条扼要地画出对象的形体特 征、动势和神态。这一课分别介绍了动物速写、景物速写和人物速写，我的这节课重点放在人物速写上。

学情分析：在第二课用绘画介绍自己中，已经向学生渗透了一些人物速写的知识，所以课堂上直接安排学生进行写生。打算把学生分成三组。围绕教室而坐，中间留出空地，为课堂中进行速写写生做准备。

教学目标：

1、知识与技能目标：能够明白速写的基本概念和要求。

2、过程与方法目标：能够运用铅笔或者其他工具进行速写练习。在练习中，能够关注对象的基本特征、比例、动态等。

3、情感、态度和价值观目标：体验到速写的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。教学重点：速写的基本知识、比例、动态。

教学难点：掌握速写的要素要求，使学生能把握住物象的比例和形态特征。

课前准备：多媒体课件、教师范画 教学过程：

一、导入

教师活动：多媒体播放杨丽萍舞蹈视频。并引导：这么优美的舞蹈，这么飘逸的舞姿，如果能保留住该多好 啊！出示素描舞蹈演员作品。

学生活动：欣赏舞蹈，感受艺术世界相通的美感。思考如何把生活中的美好瞬间留住。

设计意图：通过生动的舞蹈视频导入，把学生带入到艺术的氛围中，让学生产生强烈的好奇心。从而展开本课的学习。

二、探索发现、学习新知 教师活动：

1、幻灯片出示油画蒙娜丽莎和喻红的大卫，分小组讨论与书中15页的绘画有什么不同。总结速写的概念、作用、分类。

2、通过示意图，讲解人物速写的动态、比例关系。

学生活动：比较书中图片和幻灯片图片，分小组讨论有什么区别，得出结论。

设计意图：通过观察图片和教师的讲解，使学生对速写有一个基本的认识。

三、分组

实践：以组为单位，每组选一个 模特，摆好姿势，让学生 进行实践创作，教师巡回指导。学生进行绘画，大约十五分钟。

把听到的看到的，讨论出来的知识应用于实践，提高学生的绘画能力。

四、大家来评比

每组派代表到前面来展示自己的作品，说出自己的创作意图和感受。教师请同学进行点评并总结。展示自己的作品，点评其他同学的作品，取长补短。

设计意图：让学生善于发现自己的不足，学习他人的长处。五

课堂总结：同学们，这节课我们了解了什么是速写，并通过实践探究掌 握了一定的画速写的方法。希望我们在平时的生活中多进行观察，用心去感受，做个生活中的有心人，并大胆的用速写的形式来记录生活。作业布置：

选取生活中的一个角落进行描绘。如《操场一角》《教室一角》 《卧室一角》等。