《图书馆》教案_去图书馆教案
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北师版小学数学一年级下册
《图书馆》
成都市金科路小学 刘然
教学目标：
1.在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。
2.进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学的知识解决有关的简单实际问题。
教学重点：探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，初步体会计算方法的多样性。
教学难点：理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。
教学准备：小棒、计数器
教学过程：
一、创设情境、谈话导入
师：我们的好朋友机灵狗开了一家图书馆，听说里边的书可多了，我们一起去看看吧。（出示图片）瞧，这就是图书馆的一角。
二、探讨新课、交流算法
师：从图中，你发现了哪些数学信息？ 生：《童话世界》有28本，《丛林世界》有4本，《海底世界》有9本，《咪咪学院》有8本。
师：孩子们的眼睛真亮，发现了这么多数学信息。那么，谁能根据这些数学信息提出什么数学问题呢？ 师：孩子们真能干，一下子就提出这么多数学问题，下面我们先来解决这个问题：《童话世界》和《丛林世界》共有多少本？（板书问题）师：谁能把信息和问题连起来完整地说？ 生：《童话世界》有28本，《丛林世界》有4本，《童话世界》和《丛林世界》共有多少本？ 师：怎么列式？ 生：28+4。
师：怎么计算？先独立思考。有想法了吗？
生：可以摆小棒，可以拨计数器，还可以列竖式。【活动一：摆小棒】
师：请拿出小棒，摆一摆，算一算。（生操作，师巡视，交流汇报）
师：完成的孩子坐端告诉老师。现在请孩子们把你的算法说给同桌听听。师：谁愿意把你的方法分享给全班同学？
生1：先摆28根小棒，再摆4根小棒，然后把8根和4根合在一起就是12根，再把12根和20根合在一起就是32根。
师：你听明白了吗？谁能像他一样完整地说一说、摆一摆。师：也就是说我们先算8+4=12，再算12+20=32。（师板书算式）师：用这种算法的孩子请举手，除了这种算法，你还有其他算法吗？
生2：先摆28根小棒，再摆4根小棒，然后从4根里面拿出2根小棒，与2捆零8根小棒凑成3捆，再加上剩下的2根，就是32根小棒。师：你听明白了吗？谁能像他一样完整地说一说、摆一摆。师：也就是说我们先算28+2=30，再算30+2=32。（师板书算式）【活动二：拨计数器】
师：除了用小棒，还可以用计数器，想一想用计数器该怎么算？老师已经在黑板上画好了一个计数器，我请一个孩子上来用磁铁代替珠子拨一拨，说一说，用计数器该怎么操作。
生：先拨出28，然后再个位上加4颗珠子。师：个位满十怎么办？
生：十个一就是一个十，我们就把个位上的10颗珠子换成十位上的一颗珠子，也就是从个位上退去10颗珠子，再在十位上拨一颗珠子，我们把它叫做“满十进一”。现在计数器上的数就是32。
师：你听明白了吗？哪位孩子愿意再来跟我们拨一拨，说一说。【活动三：列竖式】
师：还可以列竖式。怎么列？请孩子们们拿出本子和笔，列一列。（生计算，师巡视。）师：说说你是怎么列的？
生：相同数位对齐，个位对个位，十位对十位。从个位算起。师：为什么4要和8对齐？是拨计数器中的哪一步？满十怎么办？怎样记不会忘了“进1”？（进位写在十位和个位的中间，小1个头小，千万别忘了。）十位变成几了？当你看到竖式上的“进1”（个位上的十个珠子换成了十位上的一颗珠子），你想到了什么？ 师（小结）：在列竖式的时候，我们需要注意哪些问题？
生：相同数位要对齐，从个位开始算起，个位满十向十位进一，小1个头小，千万别忘了。
师：孩子们真厉害，想出了这么多种方法来计算28+4=32。这就是我们今天学习的新知识：两位数加一位数的进位加法（板书课题）。【活动四：回顾反思】
师：回忆一下我们刚刚用了哪些方法来计算28+4，选择一个你喜欢的方法跟同桌说一说？
师：接下来，请同学们解决下面这个问题：《童话世界》和《海底世界》共有多少本？用你喜欢的方法，算一算。
师：完成的孩子和同桌交流你是用的哪种算法。
三、巩固练习、提高技能
1、教材69页，第一题，圈一圈，算一算。
2、教材69页，第二题，用竖式算一算。
四、成功体验、回味算法
师：这节课你学到了什么？你想提醒大家在列竖式计算时应注意什么？
图书馆〖教学目标〗 1．学会计算两位数加一位数的进位加法。2．学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。 3．通过自主探索、交流，培养综合学习能力。4．提高学生探索问......
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