色彩对印教案
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第8课 色彩对“印” 教案
同兴明德小学 执教人：何静
【教学目标】
1.知识与技能：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活中的应用，体会对称规律。
2.过程与方法：运用对称的造型手法发挥想象，在学习活动中掌握方法和技能，提高学生的动手能力。
3.情感态度价值观：培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象思维 【教学重难点】：
教学重点：了解对称的原理，在学习活动中掌握相关的方法和技能。
教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。【教学准备】：
课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等。教学过程：
一、游戏激趣，导入课题 游戏A：找朋友
师：同学们，老师今天给大家请来了一些特别的朋友，可不巧的是他们跟自己搭档走丢了，大家能帮帮他们吗？（师贴出半边各种不同物体的形状，学生找出另一半贴出来拼成完整的图形。引出对称）（播放找朋友的音乐）请4位学生上台找朋友。
师：同学们表现的都很棒！那么，大家有没有发现这些可爱的小伙伴们有什么特别之处呢？（生答，师给予肯定与表扬）
师小结：像这样形状、大小都一样的图形就形成了对称关系，具有对称性。游戏B：找对称轴 师：（拿出4个图形并展示于黑板）大家认识这些图形吗？它们是对称图形吗？你能找出它们其中的一根对称轴吗？（请4位同学上台来寻找并展示）师：你们真聪明！找的又快又好！
二、欣赏、尝试、探究
1、激励学生说说生活中的对称现象。
师：想一想，生活中有哪些物体与图形是对称的呢？（生答，师给予肯定与鼓励）
2、课件播放：师生一起欣赏生活与大自然中的对称图片。师：仔细观察，细细体会生活中的对称图形给我们带来的美。师小结：像这样，把一个图形对折后，两部分边沿完全重合，我们就说这样的图形是对称图形。游戏C：变魔术
师:接下来请同学们睁大眼睛、竖起耳朵来，老师要为大家变个神奇的魔术。同学们，想不想看啊？ 1教师表演魔术游戏，学生欣赏，激发兴趣（空白纸----半边图案----全幅图案）。
2、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑。
师：猜老师变的物体像什么？ 有谁发现了老师变魔术的方法？
3、揭示课题——色彩对印
4、课件播放：师生一起欣赏“有趣的对印画。感受对印画的奇妙之处（对称、抽象、肌理较丰富）。
师：请大家仔细欣赏这些美丽的对印画，然后4人为一组讨论并总结出对印画的制作方法与步骤。（生回答，师给予肯定与表扬）
三、方法指导
1、制作过程与方法：（课件展示制作过程与方法）(1)将画纸对折后展开。
(2)在折线的一侧用饱和的颜色进行点、滴涂颜色，可随意、也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。
(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。（注意力度适中）
(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。
(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。
2、探究与发现：“你一言我一语”：仔细观察后，说一说下面的压印画中存在哪些问题？应该如何改正呢？（生观察后回答，师给予肯定与引导）
3、师选一两个学生常出错的的误区进行指导与解决。
四、自主表现
（师出示课件：作业内容和作业要求）
1、活动内容根据制作方法和步骤，展开丰富的想象和创造，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。
2、活动要求：
(1)制作方法正确，对称关系明朗。
(2)色彩较丰富（颜色3至4种即可），有纹理变化。(3)展开丰富的想像，使作品富于创造性。
3、（轻音乐声响起）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。
五、欣赏感悟，课堂总结：
1、自主完成的同学可以张贴到黑板上。
2、交流评价，师:说说谁的最有趣？为什么？
3、小结：今天我们学到了什么知识？掌握了哪种制作方法？
板书设计：
色彩对“印”
对称性 对印画
2015/4/5
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