三年级英语下册全册教案科普版_三年级科普版英语全册

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Is that a pig?教案

教学建议(Suggested teaching methods)1.课时安排:本课教学内容可安排4个课时。第一课时 Let's talk的前两个情景

第二课时 Let's talk的剩余部分和Let's chant 第三课时 Let's learn和Let's sing 第四课时 Let's read和Let's make 2.各课时教学内容和步骤

第一课时 Let's talk的前两个情景

(1)复习检查：

A.复习单词：复习已学过的含e短音[e]的单词。教师举dre, red等单词的卡片，让学生拼读并说出中文。或者教师读英文，让学生拼写出来并写出中文意思。

B.三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。

(2)导入新课： A.学习生词：先出示on和ship两个单词的卡片，让学生拼读，并用简笔画介绍它们的词义。接着学so, many, animal和elephant等4个词，教师出示挂图，逐个指其中的动物说：“It's an animal.”“It's an animal, too.”等，然后指所有的动物说：“many animals”和“so many animals”,再指大象说：“It's an elephant.”在教以上单词的同时，在黑板上板书这些单词，或出示单词卡片。教到elephant一词时，提一下字母组合ph读作[f]。在以上单词全部教完后，教师逐个领读，读几遍后让学生先说英文，再说中文。先让全体学生一起说，再叫个别学生站起来说。

B.导入对话：用图片导入法导入。教师出示挂图(或画简笔画)，并让学生听两遍录音，边听边将关键词写在图边上：nice / So / Look, pig / isn't, elephant。听完录音后，教师手拿一幅“ship”的画，充当东东说：“How nice on a ship!”接着充当汤姆，指着挂图中的许多动物说：“Wow!So many animals.”再充当齐齐，指着大象说：“Look!A big pig.”再充当伊芙说：“No, it isn't a pig.It's an elephant.”表演两遍后，让学生听两遍录音。

(3)操练：

放录音，让学生听音并逐句跟说几遍，然后让学生看着关键词试着说两遍。再将学生分成左右两部分，让左边担任东东和齐齐两个角色，右边担任汤姆和伊芙两个角色进行对话，操练几遍后将角色换过来，然后在各竖排间进行对话，最后在同座同学间进行对话，并叫若干对同座的同学站起来对话。

第二课时 Let's talk的剩余部分和Let's chant

(1)复习检查：

A.复习生词：复习上一课时所学的生词。教师举这些生词的卡片，让学生读并说出词义。

B.复习上一课时所学的对话：教师出示挂图，并放两遍录音让学生听，然后叫若干对同座的学生站起来对话。

(2)导入新课：

用图片导入法导入Let's talk的剩余部分。教师出示挂图或简笔画，并放两遍录音，边放录音边写上关键词：There, frog / frog? / No, fish, I'm / sorry。解释一下there的意思是“那里”,这里用作感叹词，意思是“瞧!”用以引起听话人的注意。做好以上准备工作后，教师用自问自答法导入对话，先充当齐齐，指着河中的鱼说：“There!A frog?”再充当汤姆，奇怪地问：“A frog?”接着充当站在一旁的青蛙，说：“No, it's a fish.I'm a frog.”最后又充当齐齐，说：“Oh，sorry.”表演两遍后，让学生听几遍录音。

(3)操练：

放录音，让学生听音并逐句跟说几遍，再让全班学生一起复述几遍。由于本课的对话较短，三个角色可由一人全部承担。在集体复述后可由各竖排或横排复述，然后给学生一分钟时间自己复述几遍，最后叫若干名同学站起来复述。

(4)学习Let's chant： 先学习单词。指图上的小鸡说 a chick, a little chick, a little, little chick ；指图上的肥猪说 a pig, a big pig, a big, big pig。然后放录音，听两遍后教师逐句领说，让学生跟说。最后连起来说，直到能熟练说出来。

(5)练习：做练习册中的练习一。

第三课时 Let's learn和Let's sing

(1)复习检查：

A.复习单词：复习第一、第二、第三课所学的单词，方法是教师出示单词卡片，让学生拼读并说出词义，或是教师说英文，让学生拼写出英文和写出中文意思。

B.复习Let's chant：先听录音，再集体说两遍。

C.复习上两课时所学的对话：教师出示挂图或简笔画，让学生看图听几遍录音，然后集体说几遍，并找若干名学生站起来对话。

(2)导入Let's learn： A.用简笔画学习单词：本课的Let's learn中出现8种动物的名称，其中bear, monkey, elephant和giraffe以前出现过，另外4个(tiger, lion, dear和rabbit)是新出现的，是本课学习的重点。教师可让学生从“活动材料”中取出这4种动物的简笔画，教师一个一个地读，读一个让学生画一个并涂色。画好后将它们剪成卡片，接着便开始学习。教师举图说词，如举“狮子”说lion，举“老虎”说tiger。听几遍后教师发指令，说“Tiger”等，让学生举卡片，通过这样的动作反应听熟单词后再开口说。这次由教师举图，让学生说词，如教师举“狮子”则学生说“lion”。

B.导入本课的主题句型：本课的主题句型是“Is it...?”及其答语“Yes, it is.”和“No, it isn't.”这一句型与“Is this...?”“Is that...?”句型是同一类型，可以在导入时互换和对比。本课导入这一句型，可以利用挂图，也可以利用图片(教师可将简笔画画在比较大一些的硬纸片上)。导入时教师先指图中的动物或出示某一动物(如老虎)的图片并说：“Is it a lion?”“No, it isn't.”“Is it a tiger?”“Yes, it is.”

句中的it也可改为this或that。听过几遍后便可开始操练。

(3)操练：

A.教师问学生答：先采取教师问学生答的方法，即教师指某一动物或出示某一动物的图片，并问“Is it...?”让学生回答。先问全班，再问每一竖排或横排，最后问个别学生。

B.学生互问互答：将全班学生分成左右两部分，教师出示某一动物的图片，由左边学生问，右边学生答，再换过来。教师不断换图片，由第一竖排问，第二竖排答，最后由同座的同学互问互答。

(4)导入Let's sing：

(5)本课Let's sing中的歌曲“Old MacDonald has a farm”是一首儿童喜爱的歌曲，歌中有许多动物的叫声，孩子们会感兴趣。在教歌之前，先学一下这几种动物的名称以及它们的叫声。cow的叫声是moo[mu:]，duck的叫声是quack[kwZk], pig的叫声是oink[CiYk], chick的叫声是chick[tSik]。

第四课时 Let's read和Let's make(1)复习检查： A.复习生词：复习过去学过的含i短音[i]的单词，如big, chick, fish, in等。方法是教师举卡片让学生拼读并说出中文意思，或教师说中文，让学生拼写出英文并写出中文意思。

B.三分钟自由对话：叫若干对同座的同学站起来，用以前学过的对话内容自由对话。

(2)导入新课Let's make：

A.做面具：本课的“做一做”是做假面具，共做熊、熊猫，猴、兔四种动物的面具。做法是：先在“活动材料”中找出做这几种面具的材料，让学生画好并涂上颜色，再沿边剪下来，两边贴上长条纸供围在头上用，这样，假面具就做成了。如果课堂上时间不够，可以每人先做一个，其余在课后完成。

B.练习对话：做好假面具后，便可进行对话练习。同学们排好队走到讲台前，两人相遇时，根据头上所戴假面具，互相问答：“I'm a bear.Are you a panda?”“No, I'm a monkey.”也可以说：“I'm Mr Bear.Are you Mr Panda?”等，还可加进以前所学的问候语Hi, Hello, Good morning, How do you do? Glad to see you.等。

(3)导入Let's read：

先复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音。再复习5个元音字母在闭音节中的读音[Z] [e] [i] [C] [V],着重复习i的短音[i]。这是第二轮学习，要求更进一步掌握，发音力求准确。然后让学生拼读Let's read中的8个单词。在读fish和ship时着重复习一下字母组合sh的读音，在读chips和chick时着重复习一下字母组合ch和ck的读音。

(4)操练拼读：

A.让学生拼读下列单词:chips, him, still, sing, six, thing, with, gilt, kid, kin, kint, hit, bill, pit, pin, pill, mill, fig, fin, fit, dip, dim, tip, tilt, tick, rim, risk, silk, sick, sin, jip, yin, wink, wit, chill, chin, shit, shift等。

B.让学生拼读要求掌握的重点词big, chick, fish, in, is, it, Mi, pig, sit, this, ship 等。这些词要求能熟练掌握(即能听懂、会说、会拼写、并知道词义)。

(5)检测：做练习册中的练习二至练习四。