著名教育家叶澜说一个教师写一辈子教案不一定成为名师_我最喜欢的教育家叶澜

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在音乐课堂上，学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评、学校和上级主管部门对教师的评价、家长对教师的评价以及师生和家长对学校音乐教学工作和音乐课程的评价。

音乐评价的方法有：诊断性评价，形成性评价，终结性评价。诊断性评价是其中最为关键的一种。

不同性质的评价对学生起的作用不同，良好的恰当的评价可以使教师真正了解学生，对教学做到有的放矢，学生也能够对学习音乐有足够的信心。不客观的评价则起到相反的作用。

教师的教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，教师的教学反思是一个能动的、审慎的认知加工过程，也是一个与情感和认知密切相关并相互作用的过程。在此过程中，不仅有加工，而且需要有情感等动力系统的支持。教师的成长应该是一个不断总结教学经验，反思教学实践的过程，即是说：教学反思有助于，促进教学质量和教师自身素质的提高，有助于从经验型的教师走向学者型、研究型的教师。

写一个通知(教师中心稿) 教案教学设计

指导教案设计者：赵琦伟题目 写一个通知训练题目 回忆写通知的格式，写一个通知。训练重点 回忆写通知的格式，写通知。训练要求 掌握通知书的格式。教学过程一、导入同学们，“通知......

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