泰山版小学信息技术第三册下教案（全文）_小学信息技术教案泰山
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泰山版小学信息技术第三册下教案
泰山版小学信息技术第三册下教案
第一课：走近LOGO王国
学习目标
学会PC LOGO的启动、退出 熟悉PC LOGO的窗口 学会几条简单的绘图命令 教学过程：
LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO 单击【开始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！
二、认识LOGO的窗口
三、前进命令 前进命令: FD 步数 作用：小海龟向前移动指定步数 教师演示： 小海龟向前进100步。
在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。
试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。
1、FD 50的执行结果是。
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2、FD50的执行结果是。
四、清屏命令
想清除绘图窗口中的内容，怎么办？ 清屏命令: CS 作用: 清屏
五、左转、右转命令 如何让小海龟转弯呢？ 左转命令: LT 度数
作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令: RT度数
作用：小海龟向右旋转指定的度数。
小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。学生练习：
【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。
六、后退命令
后退命令: BK 步数
作用：让小海龟向后退指定步数。
七、退出命令 退出命令: BYE 作用：退出LOGO 在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。
让小海龟画一个“日”字。把你的命令填入下边的命令窗口。
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第二课logo命令训练营
（一）学习目标：
学会后退、提笔、落笔命令 学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令
教学过程：上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!
一、提笔、落笔命令 提笔命令: PU 作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）教师演示：
输入CS PU FD 100命令，小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。要小海龟继续作画，一定要她先落笔。落笔命令: PD 作用： 小海龟落笔，在落笔的状态，小海龟就可以画画了。学生练习：
让海龟画一条长100步的虚线。
PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。
二、擦除命令
画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。擦除命令: PE
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作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。[例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。
三、小海龟回家命令 回家命令: HOME 作用：让小海龟回到原点，头朝上。
不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家――――原点。[例3]使用回家命令画图1-2.6 的小红旗。
四、隐龟、显龟命令
图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？
隐龟命令: HT 作用：隐藏小海龟。
用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟来无踪、去无影。
要让她现身，可以使用显龟命令： 显龟命令: ST 作用：显示小海龟。
分析下边的图形，小组同学交流，这几个等边三角形是怎么样画出来的？
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第三课logo命令训练营(二)教学目标：
1、让学生掌握设置笔的粗细。
2、使学生掌握背景和画笔颜色的设置。教学过程：
一、改变笔的粗细 笔粗命令：SETW 数值
作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。学生试一试：
分别输入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 两行命令，比较小海龟所画图形的不同。
二、设定背景和画笔的颜色
绘图时可以设置背景和画笔颜色
有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令 演示：
1、工具方法
2、命令方法
改变背景颜色命令：SETBG 数值 改变画笔颜色命令：SETPC 数值 试一试：
执行命令 SETPC，小海龟将变成红色。
三、填充颜色命令
填充颜色命令：Fill
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作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。第四课画矩形和椭圆 学习目标：
掌握画空心矩形和实心矩形的方法。掌握画空心椭圆和实心椭圆的方法。教学过程：
使用画矩形和圆的命令，可以非常灵活地指挥小海龟画各种空心和实心的矩形、圆。
一、画空心的矩形
空心矩形命令: STAMPRECT 长 宽 作用：让小海龟画指定长、宽的空心矩形。教师演示：
[例1] 画一个长100、宽80的空心矩形。
画一个长60，宽90的长方形的命令是。
二、画实心的矩形
实心矩形命令:（STAMPRECT 长 宽 “TRUE）作用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。
让小海龟画一个长100、宽60的实心矩形。
画实心矩形命令与空心矩形命令比较，多了”TRUE和一对小括号。学生练习：画一个实心的红色矩形
三、画空心的椭圆
空心椭圆命令: STAMPOVAL 横向半径 纵向半径 作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的空心椭圆。
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教师演示：让小海龟画一个横向半径为100，纵向半径为60的空心椭圆。
四、画实心的椭圆
实心椭圆命：（STAMPOVAL 横向半径 纵向半径 “TRUE）作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的实心椭圆。
教师演示：画一个横向半径为100，纵向半径为60的实心椭圆形。STAMPOVAL命令总是以海龟为中心，画出指定横向半径和纵向半径的椭圆。
第四课：省时省力画图形
（一）学习目标
1、学会重复命令REPEAT2、会用重复命令画正多边形
3、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星 教学过程：
一、画正多边形 图1-5.1 画正三角形
所谓正多边形，是指各边长度相同的多边形，如：正三角形、正四方形等。
画一个边长为100步的正三角形。
教师分析：小海龟从原点出发，画完正三角形，再回到原点，正好转了一个圈儿。我们知道转一圈儿是360度，小海龟共转了三次，因此每次旋转的角度是
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360/3=120度。对应的命令是：
学生练习：画正六边形时，小海龟需转 次，每次旋转的角度是 度。同样，画正五边形时，小海龟每次旋转 度。上机练习：
1． 画一个边长是80步的正六边形。？CS ？FD RT ？FD RT ？ ？ ？ ？
2． 画一个边长是100步的正五边形。？CS ？FD RT 360/ ？FD RT ？ ？ ？
从以上的例子可以看出，画正N边形时，每次小海龟旋转的角度是 度。
二、使用重复命令画正多边形
仔细观察【例1】画正三角形的命令，我们发现它们是由 句相同的泰山版小学信息技术第三册下教案
命令组成的。
只要使用一条重复命令，小海龟就能完成同样的任务。重复命令: REPEAT N[一组命令] 作用：小海龟重复执行N次[ ]中的内容。上面画正三角形的命令，可以写成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同样地，上面画正六边形的命令可以用重复命令写成：
画正五边形的命令可以用重复命令写成：
教师演示：让小海龟画边长相同的正八边形, 正十八边形和正三十六边形。我们发现，随着边数增加，这些正多边形越来越像圆了。
当边数增加到三十六边形的时候，看上去已经很像圆了。小海龟步数越大，画的圆越大。
今后我们可以用下面的方法画圆：
沿顺时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数 RT 10 ] 沿逆时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数 LT 10 ]
二、小海龟画圆弧
教师讲解：圆的一部分是圆弧。小海龟画圆时必须转足360度，如果旋转的度数不足360度，画出来的图形就是圆弧。演示：画半圆。
小海龟只旋转了18次，每次旋转10度，共180度，因此画出来的是一个半圆。
[例2] 画一片树叶。图1-6.5 小海龟树叶
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分析：让小海龟画两段首尾相接的圆弧，组成的图案就像一片树叶。先画一条圆弧（A→B），然后小海龟左转90度，再画一条圆弧（B→A），每条圆弧90度。
画一片绿色的树叶。学生练习：
利用所学的LOGO命令，以小组为单位设计一幅图片，和其他小组的同学比一比，谁的小树苗画得最漂亮？
第四课省时省力画图形(二)学习目标
1、学会画五角星
2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星 教学过程：
小海龟用重复命令可以画多边形和圆，还可以画三角星、五角星、七角星等奇数多角星。
画奇数多角星与画正多边形相似，也是每画一条边就转动一定的角度。
一、画五角星
试试你能画出下边的五角星吗？ 画五角星时，转动的角度怎么算呢？
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原来，五角星、七角星、九角星等奇数个顶点的多角星，所有顶角之和为180度。
因此，五角星顶角的度数就是180÷5=36度，每画完一条边后,小海龟需要转动的度数为180-36=144度。如图1-7.1所示。练习：画一个五角星
1．画边长为100的正七角星的命令是： REPEAT [ FD RT 180-180/7] 2．画边长为50的正九角星的命令是： REPEAT [ FD RT ]
二、画任意奇数正多角星
通过上面的例子，我们发现画任意奇数正多角星的命令是： REPEAT 角的数量 [ FD 边长 RT 180-180/角的数量 ] 下面的横线上填上你喜欢的数字，看看画出的是什么图形。（提示：如果运用抬笔、落笔、颜色设置命令等，让你的图形变化万千。）REPEAT [ FD RT ]
第五课美妙的万花筒世界 学习目标
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1、进一步理解重复命令
2、学会重复命令的嵌套使用
教学过程：前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。
就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形： 命令
结果
？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？
REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。执行的结果如图。重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。
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学生练习：画如图1-8.3所示的图案。小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。小海龟画五角星：
repeat [ fd 30 rt ] 小海龟画正六边形： repeat [rt fd 60] 让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。你设计的命令是：
第六课奇妙的新本领 学习目标
1、学习如何在logo中定义过程
2、理解过程的含义
教学过程：我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？
通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。
一、定义一个画正方形的过程 学生自己看书，试验，教师演示讲解。
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学习一点通内容。让学生做试一实。
二、定义绘制1-6-3的图形的过程。学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。
三、保存绘制图形的过程
学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。
四、加油站 学生自学
五、聪明驿站
学生自己分小组编写过程。教师巡视辅导 学生演示教师总结
六、课堂总结
第七课大小图形轻松画 教学目标：
1、学会调用过程
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2、学习修改过程中的参数 教学过程：
通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办？
要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。
一、绘制边长分别是40、60、80的正方形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点通内容
二、绘制任意长和宽的长方形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。
三、画任意边数和任意边长的正多边形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容
四、大显身手 学生独立完成 教师巡视辅导
将学生做的正确的投影到大屏幕 让其说说自己的想法。
五、课堂总结
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第八课：美妙动听的logo音乐 教学目标：
1、学生学习怎样用logo制作简单的音乐
2、培养学生进一步学习的兴趣 教学过程
logo的小海龟不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐。学习了logo地音乐命令，你就能让小海龟唱出动听的音乐。
一、倾听电脑的声音 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容
二、指挥小海龟演奏乐曲《生日快乐》，配上旋转的小星星 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容
三、大显身手 学生自己看书操作 教师巡视，辅导学生 针对出现的问题，及时解决
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四、小结
五、单元小结
通过本单元的学习，我们基本熟悉了logo的操作环境，初步掌握了一些logo的基本命令、重复命令、定义过程、音乐制作等知识。我们可以通过下面的学习概念图进一步梳理利用logo进行编程的方法和思路。
第9课 算法的概念
教学目标
是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用，以及算法在即计算机科学中的重要性。教学重点难点
使学生理解算法的概念，并感受实际生活中算法的作用。教学过程
一、谈话导入
讲述田忌赛马的故事，向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。
向学生说明在计算机科学中，算法的重要性。
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揭示主题算法的初步思想。
二、教学新课
1、算法的概念
算法可以简单理解成解决问题的方法。
简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。
人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。
2、自然语言描述算法
曹冲称象的方法用自然语言描述是怎样的呢？
自然语言描述算法有二义性。
3、流程图描述算法
流程图是人们经常用来描述算法的工具，他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。
流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。
简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。
4、算法的优化
算法是解决问题的关键，是程序设计的灵魂。
使学生感受华罗庚的《统筹方法》中“烧水泡茶”的算法优化。
三、大显身手
小组讨论完成，看看那个小组的算法最优化。
四、课堂总结
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第10课：算法的实现 教学目标
使学生知道计算机工作的基本原理和程序设计语言描述算法的形式，使学生进一步了解到，算法在计算机中作用。教学重点难点
理解计算机工作的基本原理 教学过程
一、谈话导入
计算机是怎样帮助人们解决问题的？
二、教授新课
1、计算机工作的原理
首先探讨人工计算的过程。
教师说明，计算机工作的过程和人工的过程是基本一样的。
教师讲述计算机工作的基本过程，（结合图例）使学生能够基本上了解计算机是怎样工作的。
2、程序设计
要让计算机帮我们工作，实现我们的算法，就要用计算机能懂得语言告诉她该怎么办，也就是计算机语言描述算法。
教师说明用自然语言描述画一个正方形的算法。
学生思考：用logo语言怎样描述画一个正方形的算法。
教师进行点评。
三、大显身手
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学生自己练习
四、课堂总结
第11课：五彩的信息世界 教学目标
使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开信息，培养学生良好的信息共享意识。教学重点难点
信息概念的理解以及信息价值的直观感受。教学过程
一、谈话导入
自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。
二、教学新课
1、人的感觉和信息
人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。
学生举例：哪些东西是信息，你是怎么知道的？
2、我们是如何表达信息的我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体；承载信息的物质称之为信息的物理载体。信息必须依附于某种载体而存在。
你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。
3、信息的价值
积极有效的利用信息和信息技术，能大大提高人们脑力劳动和体力劳
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动的效率，同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。
20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。
4、信息的共享
信息的共享性是与物质和能源的最大区别。教师举例说明这一区别，使学生了解信息与物质和能源的做大区别。
三、大显身手
学生自己练习
四、课堂总结
第13课 身边的信息技术
一、学习目标
1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
3、能够识别生活中的数字化产品，了解它们的功能。
二、学习重点、难点
1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
三、学习过程
（一）新课引入
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通过看课件，观察随着信息技术的发展来看不同时期人们生活的变化，让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。
（二）教学内容
首先要求学生上网以“信息技术与生活”为关键字进行搜索，了解信息技术与生活的关系及信息技术的最新发展。（板书：身边的信息技术）
师：你们观察人们在哪些行业中使用了计算机，他们又是怎样利用计算机来工作的呢？
根据学生反馈情况总结计算机在现代社会中所处的地位。
1、信息技术使生活更美好
我们的衣、食、住、行的各个方面，都离不开信息技术的支撑。
2、信息技术让学习更快乐
与传统相比，信息技术在学习的应用，特别是因特网的应用，使学习资源变得更加丰富，使学习方式变得更加灵活，有助于提高学习兴趣。下面我们就来实际操作一下：
①创设情境，提出任务：
师：小红正参加一个计算机知识竞赛，需要尽可能多的收集世界上第一台计算机的相关信息，时间紧，我们快来帮帮她吧！
师：谁能告诉我你们准备用什么方法帮她？（收集一些合理建议，了解收集信息的基本方法有哪几种，准备进行分组活动。）②分组协作，收集信息
把学生分为三个小组：第一小组查找相关书本，第二小组利用计算机上网查找，第三小组去询问在校老师。③汇报成果，集体交流
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每一小组派一名代表汇报查找结果
根据查找情况让学生举手表决：获取这些信息时，你们认为哪种方法最好？
查找书籍 询问他人 计算机上网
师：现在我们要以最快的速度把我们收集的这么多信息告诉小红，你们认为用哪种方法最好呢？（继续验证计算机的优点）
3、信息技术让游戏更精彩 让学生玩玩纸牌游戏。
教师强调：玩游戏不仅会给我们带来快乐，也会损害我们的身心健康，所以玩游戏一定要适度，不要沉迷其中。
四、小结
同学们，计算机可以说是“无所不能”，随着信息技术的不断地发展，在未来信息技术会为人类社会带来更为巨大的变化，同学们只有正确地利用它，才能让它更好地为我们服务。
五、试一试
1、我喜欢玩的游戏：
2、我每周玩电子游戏的时间：
3、对玩游戏或上网，我和父母的约定：
第14课 信息安全与信息道德
一、学习目标
1． 理解计算机病毒的概念及其特征。2． 学会防治计算机病毒的常用方法。
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3． 了解与信息技术相关的道德与法律知识。
4． 初步树立正确使用相关信息技术的道德与法律、法规意识。
二、学习重点、难点
计算机病毒的特征及其防治措施。遵守道德规范，防止计算机犯罪
三、学习过程
（一）导入新课
同学们经常听说病毒这个词吧，不光是人类可能被病毒感染，计算机也可以被病毒感染，致使其瘫痪，乃至停止工作。那么计算机病毒是不是和人类通常所说的病毒是同一种事物呢，下面这节课我们就来探讨一下计算机病毒。
（二）新授内容
1、请同学们仔细阅读一下课本第79页的短文，读过之后，各小组进行讨论，总结一下计算机病毒的名称、防治计算机病毒的方法究竟有哪些？ 计算机病毒的特征和传播途径是什么？ 2、每组找一位同学起来发表本组意见 3、教师评价：同学们总结的都很不错 4、教师讲解：
（1）计算机病毒的 定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。
（2）计算机病毒的特征：传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。（3）计算机病毒的危害：主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用一定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显
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示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如： CIH 病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。
（4）计算机病毒防治：当然计算机病毒的防治也要从防毒、查毒、解毒三方面来进行，要以预防为主。具体应从以下几方面入手：
A 不使用来历不明或盗版的软盘、光盘，特别是游戏盘。使用外来盘时，应查毒后再用。
B 不打开来历不明的电子邮件。
C 经常或定期备份硬盘中的重要文件，一旦遭受计算机病毒的破坏，可最大限度地减少损失。
D 对装有系统或重要数据的软盘，设置为“写保护”
E 安装优秀的防病毒系统，进行实时监控；定期用防毒软件检测系统资源，定期升级防病毒系统。
F 一旦发现病毒，就立即停止系统的一切操作，用干净的软盘启动系统，然后再用相应的杀毒软件进行清除。
（5）计算机犯罪：计算机病毒虽然可怕，但它毕竟也是程序，也是人为编写的，所以只要我们同学努力学习，将来的知识水平高出这些编写病毒的人，那我们就可以自己来编写杀毒软件，让病毒无处躲藏。当然，现在有很多高科技人才，他们的计算机水平很高，就比如说编写病毒的人，但他们所从事的却是对社会造成伤害的事情，也可以说是犯罪，这是一种高科技犯罪，所以说，我们同学一定要树立正确的思想道德价值观，要利用自己所学的知识造福社会，不要做危害社会的事情，并且要积极与犯罪分子做斗争。（６）软件知识产权
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计算机软件是许多计算机专家辛勤劳动的结晶，花费了大量的人力、物力和财力，是一种无形的财富。由于软件容易被复制，违背道德和侵犯知识产权的事情就时有发生。所以在1991 年 6 月，我国颁布的《计算机软件保护条例》进一步为软件版权的保护提供了法律依据。而作为软件的使用者——我们，应树立正确的道德观念和法制观念，遵守《计算机软件保护条例》，自觉使用正版软件，抵制盗版和各种侵权行为。（7）与信息技术相关的道德问题
向学生介绍信息技术发展存在的问题，特别介绍计算机病毒和黑客。信息道德规范要求：
A、应当积极主动学习信息技术。
B、不利用计算机信息系统制作、复制、查阅、传播信息垃圾。C、对所处理的信息负责。
D、不从事危害计算机信息网络安全的活动。E、不侵犯他人的权利和隐私。F、不触犯法律。
三、课堂小结
通过这节课的学习，使同学们认识到计算机病毒的危害，同时也使他们树立了正确的道德观、价值观、人生观和正确的法律观念。
四、大显身手：
１、列举几种计算机染上病毒后的症状。
２、列举几种计算机病毒的名称以及查杀这些病毒的杀病毒软件。3、列举几种违反计算机道德规范的行为。
五、教学反思：
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