《物质运输的途径》教案_物质运输的途径说课

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第三节《物质运输的途径》教案

一、【学习目标】

1、掌握血液循环的途径。（重点、难点）

2、简述血液循环过程中血液成分的变化。

二、教学重点：描述血液循环的途径

三、教学难点：描述血液循环的途径、总结体循环和肺循环的血液变化及关系

四、教学过程：

活动一：体循环

要求学生仔细看动画并阅读课本57页“体循环”一段，思考并交流：（1）体循环的起点和终点分别是哪里？（2）尝试写出体循环途径。

（3）血液在何处发生了变化？如何变化的？ 让学生尝试归纳：

[知识归纳一]：（我参与，我快乐！）体循环的途径：

左心室→_______→_______→身体各处的毛细血管网→_______→_______→右心房

[巩固练习]：

通过体循环，血液与组织细胞进行物质交换，血液中的_____和_____供细胞利用，同时把细胞产生的_____等代谢废物运走，血液就由_______血变成了_______血。

活动二：自学“肺循环”

仔细看动画并阅读课本57页“肺循环”一段，思考并交流：（1）肺循环的起点和终点分别是哪里？（2）尝试写出肺循环途径。

（3）血液在何处发生了变化？如何变化的？ 让学生尝试归纳：

[知识归纳二]：（我参与，我快乐！）

1、肺循环的途径：

右心室→_______→肺部的毛细血管网→_______→左心房

2、经肺循环过程中的肺泡内的气体交换：血液由___血变为____血 经体循环过程中的组织细胞周围的物质交换：_____血变为______血 [知识归纳三] 请你总结体循环和肺循环共同的规律。[巩固练习]：《同步》P301、5、6、7、8

[学以致用]：

假如你就是左心室里的一滴血，离开心脏旅行后，能否再回到左心室？你认为旅行的路线是怎样的呢？ [思维提升]：

人体从外界摄取的营养物质被小肠吸收后是如何到达组织细胞的? [点击中考] ：（我能行，我成功！）

（2010·福建）右图为人体血液循环示意图，据图回答以下问题：

（1）写出图中下列标号中结构名称：A ：E。（2）通过F处气体交换后，血液由 血变成 血。（3）临床上常给肺炎病人点滴青霉素，青霉素随着血液的流动最先到达心脏的。（只填字母代号，不能填结构名称）

[总结] 让学生谈收获！

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