《细菌》教案_细菌的教案

2020-02-27 教案模板下载本文

《细菌》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“细菌的教案”。

《细菌》教案

一、教学目标

1、知识目标：

（1）掌握并描述细菌的形态和结构；（2）理解细菌的生殖方式、营养方式。

2、能力目标：

（1）通过观察与思考，培养学生的观察、思维和推理能力（2）通过计算手上的细菌数目，培养学生的数理计算能力

3、情感目标：

（1）通过了解细菌的发现和巴斯德实验，让学生认同科学的发展与技术的进步密切相关。

（2）通过对细菌快速繁殖的认识，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。

二、教学重点和难点

1、教学重点

（1）掌握并描述细菌的形态和结构；（2）理解细菌的生殖方式、营养方式。

2、教学难点

（1）巴斯德实验的理解；（2）细菌的结构特点；

（3）细菌的生殖及分布广泛的原因。

三、教学过程

（一）新课导入

播放“工人被木刺扎了而感染破伤风”的小视频，随后提出问题：为什么人被木刺扎了就容易患破伤风？由这一生活现象引发学生思考是破伤风杆菌导致患破伤风的，再告知学生破伤风杆菌是一种细菌，引出：细菌是一类什么样的生物？从而激发学生的探究热情，顺利由生活走进课堂。

（二）讲授新课

1、细菌的发现：

从学生阅读“细菌的发现”资料入手，培养学生的自学能力，教师注意小结，引起学生对科学探索的兴趣。在制作课件时这里我突出了两个知识点，列文·虎克发现细菌和巴斯德的“曲颈瓶”实验，介绍时我分别使用了图片和动画演示实验，不仅体现课件的科学性，也帮助同学们了解认识细菌的发现过程，认同科学的发展与技术的进步密切相关。

2、细菌的形态和结构：

这部分是本节的重点。由于细菌个体微小，只有用高倍镜或电镜才能看到。所以，我在这里设计电镜下三种不同形态细菌的图片让学生自己去分组讨论，并分析归纳总结，我再就不同形态具体举出日常生活所熟悉的例子，如大肠杆菌、肺炎球菌等。接下来我提出了三个问题，首先提出“细菌的结构有什么特点？”，在课件上呈现细菌结构模式图，让学生一一指认对应的结构名称，以加深学生对细菌结构的认识，培养他们的观察、表达能力。还对模式图链接了视频，让学生建立更直观、立体的认识，最终总结出细菌的结构特点。第二个问题是“细菌的结构与动、植物细胞有什么不同点？”在这部分我把三种细胞的结构图放在一起让学生们比较，并培养他们总结归纳的能力，分别填写比较表格。通过比较讨论也解决了第三个问题“推测细菌的营养方式”，突破本节难点。

3、细菌的生殖：

这里我除了呈现细菌分裂生殖的电镜照片，还插入了细菌的生殖过程的视频，并在这部分设计完成教材中的技能训练，不仅能够引起学生的学习兴趣，也解决了本节的难点，让他们知道细菌生殖速度之快，从而认同饭前便后洗手的必要性，使学生对细菌生殖从感性认识上升到理性认识；接着再介绍芽孢的形成，强调芽孢是休眠体，结合前面所学，就使学生们对细菌的哪些特点让它们分布如此广泛这个问题迎刃而解。

（三）巩固练习

在授课部分完成后就要对学生课堂所学及时巩固、练习、评价。在这里我出了些练习题在课堂中完成，体现了课件的实效性；最后联系生活实际（外科大夫做手术前消毒和戴口罩有什么好处），让学生结合课堂上所学的知识联系现实生活进行讨论。

1.世界上第一个发现细菌存在的是（）

A.罗伯特•虎克 B.巴斯德 C.弗莱明 D.列文虎克

2.细菌是一类单细胞生物，它是由下列哪几部分组成的（）A.细胞膜、细胞质、细胞核和荚膜 B.细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核 C.细胞壁、细胞质、细胞核和鞭毛

D.细胞壁、细胞膜、细胞质和未成形的细胞核、鞭毛、荚膜

3、细菌的形态有状、状和状。

4、细菌和动植物细胞结构上最主要区别是：细菌虽有集中的区域，却没有成形的。

5、是细菌的休眠体，对环境有较强的抵抗力。

6、外科大夫在给病人做手术之前,要进行严格的消毒,手术时还要戴消毒手套和口罩,这样做有哪些好处?

（四）归纳小结

为充分发挥学生的主体作用，从学习的知识、方法、体会等方面进行归纳，我设计了这么几个问题：通过本节课的学习，你学会了哪些知识？学会了哪些学习生物的方法？有什么体会？