识字8教案_识字8教案教学设计

2020-02-27 教案模板下载本文

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识字8

西彭一小游春凤

教学目标：

1.认识9个生字。会写6个字。

2.正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3.朗读感悟，分析生字字形结构，掌握本课生字规律，培养学生学习生字的兴趣和识字能力。

教学重点：识字，写字，正确流利地朗读课文。教学难点：指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。前置性作业：

1.熟读课文，做生字卡片，能用识字方法识记生字。2.观察田字格里的生字，给生字描红。3.让学生搜集古代神话传说故事。教学过程：

一、故事导入

生：我行我秀时间到了，有请刘桢上台，大家欢迎！（生讲述神话故事。）

师：老师来采访一下刘桢，首先谢谢你给大家讲了一个精彩的神话故事，请问，你还知道哪些神话故事？（生回答）

师：你们知道哪些神话故事？（抽生回答）

师：在你们说的神话故事里，有四个故事的名儿就藏在我们今天要学的课文里，孩子们打开书找一找吧。找到没有？（有的孩子已经迫不及待地读起来。）那现在就让我们一起走进识字8。（齐读课题）

二、小组学习，初读课文。

师：刚才你们那么想读课文，现在老师就给你们机会，请你们在小组长的组织下把课文读给小伙伴听听，注意小组学习的习惯哟。（学生小组合作朗读课文，教师进行适时的点拨）

师：哪一个小组愿意上台来展示你们的学习成果？

师：好，我们欢迎小组上台，你们怎么做？（认真倾听）老师待会看看小小评论家在哪里？

师：就像刚才小伙伴那样，我们读一遍课文。读好哟，老师邀请的神秘嘉宾正听着呢！（生齐读课文）

三、小组合作，认读生字。

师：听，欢快的音乐已经响，猜测老师邀请的什么嘉宾是谁？（圣诞老人）是呀，圣诞节快到了，圣诞老爷爷来到我们的课堂。来，给圣诞老爷爷打声招呼吧。刚才我听圣诞老爷爷说孩子们课文读得非常好，他要提前送你们圣诞小礼物，是什么呢？请看——（课件出示生字： shâ wâi tián cháng háng ã jiàn yǔ

射卫填嫦航娥舰宇 yùn zhòu zài jiàn 运宙载箭）师：我们看，谁最先得到小礼物？（抽生朗读第一排词语）师：苹果甜吧，我们一起来尝一尝。

师：我请一个小组来读。哪些小组愿意再来读一读？（抽两组）师：今天的男孩子表现得很棒，大声地——

师：去掉拼音你们也会读吗？请孩子们拿出生字卡片在小组内认读生字，注意倾听，读错了的字要及时给小伙伴指出来。(生小组认读生字)师：咦，圣诞老爷爷的小礼物怎么跑到我手上来了？想要礼物的孩子动起来吧。（抽生认读生字，并把生字贴在黑板上。）

四、小组交流，识记字形、字义。师：收到圣诞老爷爷礼物高兴吧，圣诞老爷爷有话说了：“这些生字你记住了吗？” 师：现在拿出生字卡片，用我们学过的识字方法在小组内把你喜欢的生字说给小伙伴听听。（生小组交流）

师：哪一个小组愿意上台？（抽小组上台汇报，师适时点拨，识记方法尽可能多样，偶尔可以组词，视情况抽一到两组）

师：我们看剩下的字可以用什么方法记住？（师生一起完成）

师：瞧，圣诞老爷爷又给我们带来了什么？（圣诞树）这节课真是惊喜不断啊！这颗圣诞树上挂满了礼物，等着孩子们摘呢,谁摘的礼物最多?（生抢读生字）

五、观察生字，自主写字。

师：在这么多的礼物中还有礼物你们忘摘了？我们来看看。（出示：航舰）观察这两个字，在写的时候要注意什么？（抽生回答）小手（举起来）跟着老师来写一写。师：（出示:宇宙）来，你上来当当小老师写一写这个字。（注意和“字”区别）师：翻开书写写这两个字。（注意三个一）

六、图文结合，熟读成诵。

师：请注意，圣诞老爷爷要送最贵重的礼物了，拿出你们做的词语卡片，准备接受礼物。（出示课件）

师：猜猜，这幅图是——？回答正确，加十分。自己拿着卡片读两遍。师：这幅呢？