黄老师三备教案
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课 题：窗 外 的 景 色 课 时:1课时
课 型：造型.表现 教学目标：
知识与技能目标：通过收集资料、欣赏图片简单了解窗子的结构和它的组成部分，能制作简单的立体或半立体窗子框架。
过程与方法目标：学生通过欣赏图片，大胆想象，运用不同的绘画制作方法来表现窗外的景色。
情感、态度与价值观目标：引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：学生能运用不同的绘制方法，绘制窗外的景色。教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。教学准备：
教具：课件、范画作品等。
学具：水彩笔、彩泥、粘胶、剪刀、色卡纸、彩线、碎布料等。教学过程：
一、导入阶段：
问题导入
（出示图片）师：截止到2013年6月，济南市城管联合铁道部门对我市铁路沿线区域的卫生、绿化、建筑等完成了为期三年的综合整治，使我们泉城济南的铁路沿线成为具有泉城特色的“景观长廊”，黄老师所居住的楼房外墙也被粉刷了一遍，大家知道他们为什么要这么做吗？
学生猜测。
师总结：透过火车的窗子，乘坐火车出行的人们能够直观的欣赏到这些改造后的“景观长廊”，那么火车的窗户也便成为他们欣赏到我们泉城济南的一个重要窗口。
师：看来窗子不仅可以用来采光、通风透气，它还可以“宣传”我们的城市美好景象呢！师：今天我们就来学习第12课《窗外的景色》，师板书课题。
二、欣赏不同地域、不同风格的窗子图片，感受窗的巧妙设计，体会窗与景相得益彰的艺术效果。
师：大家想，除了火车的窗子，生活中我们还见过什么样的窗户呢？ 生：汽车窗、楼房上的窗子„„
师：根据窗子的用途、所处的位置、地域环境等，它的材质、形状、风格等也是丰富多样的，以我们房屋的窗子为例，大家看！（出示图片小组内评议）
（一）中国古典花窗：
学生代表发言。
师评价总结：木质框架结构，多种纹样的棂花图案，这些样式或单独或相互交叉组合，使建筑外观获得更美的艺术效果，不仅起到了装饰作用还体现了中国丰富的民间与园林文化。
（二）欧洲风格的窗户，方法同上（彩色玻璃，绚丽多彩，造型设计精美独特）。
（三）现代风格的窗子，方法同上（追求一种简约、开阔的视觉效果）。
（四）看最牛动态仿真窗视频，突出窗子的欣赏功能。
师：今天，老师带来了不同材质制作的窗框，大家看看：（教师拿出提前做好的剪贴与废旧材料拼贴的半立体与立体造型的窗子贴在黑板上）
师：你喜欢哪一个，为什么？ 生发表见解。
教师可选择剪贴的方法快速示范。
三、启发想象窗外的景色。师：同学们想不想透过这些窗子来欣赏一下美丽奇幻的世界？ 生：想。
师：现在老师就来考考谁的想象力最丰富且有创意。
1、听声音
（1）听叽叽喳喳的鸟鸣声。（裁剪、拼贴的方法呈现作品）生大胆想象并表述自己“看”到了什么。
教师投影提前剪贴好的作品----树林中愉快的小鸟的景色，让学生感受窗的巧妙设计，体会窗与景相得益彰的艺术效果。
（2）游乐场的欢声笑语。（绘画的形式呈现，过程同上）
教师抛出问题：游乐场的画面很是丰富，有玩海盗船的，有玩摩天轮的......等等，老师为什么只选择了其中的一个画面进行描绘？（解析创作的选景与构图，考察学生的创作经验同时为今天的创作做铺垫）
（3）示范：师生吟诵古诗《小池》，教师根据小诗快速的在实物投影上展示、讲解创作要点（结合构图讲解重点），欣赏教师作品时引导学生学习教师作品的优点，如：①画面内容丰富。②强调构图安排：观察取景，学会取舍，避免面面俱到。③主体与背景层次分明，色彩丰富。
抽掉黑板上教师自制窗框的隔板，呈现添加背景与着色后作品，让学生再次感受窗与景相得益彰的艺术效果。
2、拓展想象
师：让我们展开想象的翅膀，再动动脑筋联想还能透过哪些窗户看到什么景色呢？ 生：自由遐想，畅所欲言（如：潜水艇、飞船、轮船......看到了......出示并欣赏学生作品，启发学生透过窗户可以看到未来的世界）
四、学生创作。（为了避免学生完成绘画而做不完窗子，教师可以鼓励学生两人合作）
师：同学们，一幅幅美丽的景色已经呈现在你眼前与脑海里，大家是不是也想表现一幅窗外的景色？想画什么，用什么方法来表现？谁来交流一下你的想法？
2-3人表达想法。
师：我决定在咱班举办一个“窗外的景色”展览。
展览要求：1.请同学们大胆想象，用不同的方法、材料创造出丰富多彩的窗外景色，2.先绘制景色再搭配窗框；3.比比谁的作品搭配合理、内容丰富、美观且有创意。
学生自由创作，教师巡视指导。教师尊重学生创作意愿，鼓励选拔一名同学结合教师制作的贴在黑板上的空的心形窗框来完成内部景色。
五、作品展评
1、组内互相简单观看交流，激发新意，继续修改完善。
2、学生完成的作品经教师指导修改后挂在黑板的宣传板上。自评，生评（你最喜欢哪一幅，为什么？），师评。
六、课堂小结与拓展
师：这节课我们一起来学习了窗外的景色，同学们相互合作、鼓励，用自己的智慧与双手让我们透过窗子看到了一幅幅美丽、奇特的景色，但在现实生活中有时我们透过窗子却看不到这些丰富多彩的画面，你瞧！
教师鼓励大家课后可以继续完善自己的作品，办一个“倡文明，爱家园”的小展览（将主题贴在作品展板上），呼吁大家一起争当文明小公民，规范行为，爱护环境，保护环境，从身边的小事做起、从现在做起。
七、收拾整理
板书设计：
窗外的景色
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