采蘑菇教案_采蘑菇教学设计教案

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《采蘑菇》教案

教学目标

1认识13个生字，会写8个字。学习积累和运用词语。

2分角色朗读课文。

3懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。

教学重点、难点

认识13个生字，会写8个字；体会课文最后一句话的意思。

教学准备

学生：课前读《小白兔和小灰兔的故事》。

教师：本课的生字词语卡片、课件或插图。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、激趣，引入新课

小朋友，你们喜欢听童话故事吗？今天，我们一起来听一个有趣的童话故事《采蘑菇》。（演示课件或挂插图，范读故事）

多么有趣的故事啊！小朋友们，让我们一起走进故事中，故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。

二、初读课文，学会生字新词

1学生借助拼音读准本课生字字音。

2学生用自己喜欢的方式读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，一边读一边在文中画出要求学会的生词。

3同桌互相检查认读生字的情况。

4教师用开火车的形式检查全班认读生字的情况。

三、写字教学

1自己观察，尝试书写本课要求会写的8个字。

2全班反馈，师生共同点拨。

3把自己想写的字再写一写。

四、读课文，看看课文主要写了谁和谁之间的事情。

五‘课堂小结’

在同一个地方采蘑菇为什么灰兔和白兔会有截然不同的结果呢？

第二课时

一复习旧知，导入学习。.1，出示生字指名朗读。

2，出示课后8个词语指名朗读。3说说课文的主要内容 二细读，了解课文大意

1学生尝试着正确、流利地朗读课文。

2检查自学情况，指名读。要求：不加字，不减字，不回读，读准字音，读通句子。

3看图，说说图画内容，了解故事大意。

三、品读，感悟课文内涵

1分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话。方式：以学生自读自悟为主，教师作适当的点拨。

2课本剧表演。以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼望”两词的意思，体会灰兔的心理活动，在表演中继续理解白兔说的话：“只因你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇！”

四思考、拓展延伸

1紧扣课后第一题的二小题问：灰兔以后会怎么做？让小朋友创编故事。可用画画、文字、图文结合等表示，注意培养学生的创新意识。

续编故事，续画插图，激励创新。

教师启迪：白兔把蘑菇分了一半给灰兔，说：“只因你放弃了那不起眼的一朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇！”灰兔听了白兔的话，它以后会怎么做？请小朋友们来当小作家和小画家，给课文和插图续上几个片断，怎么样？由于有开头故事作铺垫，学生很快就会编出“灰兔听了白兔的话，它很后悔„„”

方法：让学生先说再画最后写和交流。

2完成课后第二题，搜集积累优美词语。五课堂小结

如果我们把 生活中的事或工作比作是采蘑菇，要想最后获得成功，猜到满满一篮子蘑菇，我们就要像白兔那样，把自己看到的蘑菇都认真地采到篮子里，这样我们才不会像灰兔那样到头来仍旧篮子控控。

附：板书设计

采蘑菇

灰兔

太小太少 空 哭了

白兔

不论大小 满 教育

↓（从小事做起，才有收获）