德育活动实践课《知荣辱 树新风》说课教案_德育实践活动课说课
德育活动实践课《知荣辱 树新风》说课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“德育实践活动课说课”。
今天我说课的题目是《知荣辱 树新风》，对于本节德育活动实践课我想从以下几个方面进行说课。
一、主题的确立
“不知荣辱乃不能成人。”青少年是未来社会主义建设的主力军，他们的思想道德素质如何，有什么样的荣辱观，事关祖国的前途和命运。对青少年进行荣辱观教育，是他们成长发展的内在需要，也是对外开放和市场经济条件下学校教育的紧迫课题。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”概括精辟，内涵深邃，具有强烈的民族性、时代性和实践性，体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，体现了社会主义价值观的鲜明导向。根据区教育局的要求，我们八年七班结合本校德育教育的要求，开展了“八荣八耻”主题教育。
二、主题的分析
1、活动意义及目的：
（1）通过活动使学生懂得荣辱的重要性。帮助学生认清不知荣辱的严重后果，增强学生遵守社会道德规范以及校规校纪的自觉性，提高学生明辨是非，善恶，美丑的能力，培养学生热爱祖国，关心集体，助人为乐的优秀品质。（2）通过这节德育活动课，使学生能懂得要从平时的一点一滴的小事做起，规范自己的行为，使学生能由思想认识的提高逐步升华为自觉行动。3）通过演讲，调查，讲故事，说歌谣，问答等多种活动方式，把同学们搜集的材料、小组讨论的结果进行交流，探讨与学习，从而培养学生语言表达、运用资料、分析问题、思维创新等综合的能力。
2、活动重点及确立原因：
活动重点：使学生明确应该坚持什么，反对什么，倡导什么，抵制什么，做到“知荣明耻”。确立原因：在学校，我们经常能看到个别学生比吃、比穿、比谁的父母官大，却对父母对周围的小朋友不关心，还有的学生说脏话、骂人打仗，乱扔垃圾、随地吐痰，不珍惜同学的劳动成果等等不良现象。针对这种状况，我确立了这样的活动重点，目的是想通过活动使学生认识到“知荣辱”重要性，为学生树立正确的“社会主义荣辱观”奠定理论基础
3、活动难点及确立原因：
活动难点：如何使学生将树立“社会主义荣辱观”这一目标与自身实际相结合。
确立原因：在活动中使学生知道并了解什么是光荣，什么是耻辱并不是最终目的，能让学生将所学、所知、所感自觉运用到实际的生活中，转化成实际行动才是最终目的。对此，我认为只有在活动中才能让学生有感而发，才能真正贴近学生实际，并自觉愿意去做，只有这样才能做到知行合一，达到教育目的。
三、主题处理：
1、活动原则：趣味性原则、探究性原则、主体性原则 原因：根据四年制初中一年级的学生年龄小，理性认知思维能力不强而感性思维发达的特点，教师在实践活动课的设计上，力争体现趣味性原则，以达到使学生在乐中学，在学中乐，收到寓教于乐的良好效果。同时, 为了让学生能够自觉地重新认识和理解“八荣八耻”，并知道今后该如何去做,就必须要求教师要坚持主体性教学原则，教师在活动中只起点拨者和协作者的作用，重在对学生的行为进行适当的引导，让学生在活动中自我发现问题，自我提出问题并通过一系列的自主探究活动最终自我解决问题。这既完成了教学任务，又不束缚和限制学生个性思维与个性特征，有利于学生创新思维与实践能力的培养和提高。与此同时,每一个学生在活动中都能积极参与,课堂成了学生学习的真正场所,学生是课堂的主人。另外，通过这种生生之间的探究活动，学生本身已不再是单纯的受教育者，同时也已经成为了教育者。
2、活动形式：课下分组承担不同内容，课上全班交流。这样做的目的就在于：既能因材施教，调动每一位学生的学习积极性，同时又能让所有学生互相协作，互通有无，共同进步，培养学生的团队意识与协作精神。
四、活动准备：
1、公布主题，布置学生收集材料。
2、征集班级“八荣八耻”。
3、节目排演，编写串台词，培训主持人。
4、布置教室和黑板。
五、活动过程：
１、激情导入
创设情境
主持人（陈晓婧和任佳月，以下简称陈和任）致开场白：
陈：随着冰雪的消融，春天迈着轻盈的脚步向我们走来了。
任：在这春暖花开的季节里，我们即将迎来一个特殊的日子。
合：这就是光荣的“五四”青年节。
……
陈：在下面的活动课中你就会找到到根源。
合：我们宣布哈26中学八年七班，以“知荣辱，树新风”为主题的德育活动课现在开始！（掌声）
２、真情演讲
激发情感
陈：胡锦涛同志3月4日看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出，要引导广大干部群众，特别是青少年树“八荣八耻”的社会主义荣辱观。
任：“八荣八耻”涵盖了爱国主义、集体主义和社会主义思想的丰富内容，是中国传统美德和时代精神的完美结合，是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的鲜明表达，为公民道德建设树起了新的标杆。
陈：下面请xxx同学和xxx同学分别来做一段演讲。（附1：演讲稿）
任：听了他们的演讲，我感触颇多。同学们能不能谈一谈自己的看法？
陈：是啊！“八荣八耻”，有立有破，旗帜鲜明，不仅体现了中华民族的传统美德，也体现了社会主义的时代精神；不仅体现了社会主义基本道德规范的本质要求，也体现了社会主义价值观的鲜明导向。
3、牢记八条
知荣明耻
任：同学们！你们知道八荣八耻是什么吗？谁来说一说？（自由谈）
生1——生8分别说出。（附2：八荣八耻内容）
陈：我们班的xxx同学对“八荣八耻”有着独到的理解，不信你们来听。某同学读《七字歌谣》。（附3：《七字歌谣》）
任：咱班的xxx在学习“八荣八耻”时还写了一首《拍手歌》呢？大家想听吗？
某同学读《拍手歌》。（附4：《拍手歌》）
陈：写的真好！作为青少年的我们要刻苦努力的学习，用知识报效祖国，要崇尚科学。
任：你说得对！八荣八耻”论述所主张的是一种“人同此心，心同此理”的基本道德。作为一个中国人，你就得热爱自己的祖国，这是最基本的；作为一个公民，你得遵守这个社会共同约定的法律，这也是最基本的。
4、活学活用
漫画演绎
陈：“八荣八耻”展现了现代社会的特性。随着科技发展和社会进步，人们的公共生活领域不断扩大，相互交往日益频繁，社会分工日益细密，“八荣八耻”在维护公众利益、公共秩序，保持社会稳定方面的作用更加突出，成为公民个人道德修养和社会文明程度的重要表现。
任：现在让大家轻松一下，做一些有趣的题目。请看这些画面都展示了怎样的荣辱观？
出示图画，自由答。（附5：《漫画“八荣八耻”》）
5、畅所欲言
明确榜样
陈：现在大家应该都了解了八荣八耻。
任：八荣八耻的根本是什么呢？我常常想，当一个人以八荣八耻为镜子的时候就明白自己更多些；当一个人终身以八荣八耻为镜子的时候，他就能与世界上最伟大的人们比肩齐高！
陈：同学们，你们了解哪些伟大人物的事迹呢？
生1：周恩来，他一生服务人民，鞠躬尽瘁，死而后已。
生2：钱学森，中国导弹之父，美国说他抵三个师，在中国诞生后毅然回到自己的祖国
生3：李四光，当外国专家定论中国没有石油时，他自信地说：科学证明中国有储量丰富的油气。
陈：这些鲜明的事例告诉我们，不管是过去，今天还是将来，八荣八耻的根本就是如何学会做人，做一个对社会负责，对祖国人民有贡献的人。反之，那些遗臭万年的八耻类人物将会永远被人民和时代唾弃，踩在脚下。
6、诗歌朗诵
感染熏陶
任：曾经有人说过我希望你们热爱祖国，热爱党，要把自己的一切和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴素、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民喝你们自己都是有益的。
下面请听xxx等同学的诗朗诵《荣耻照我心》。（附6：诗歌《荣耻照我心》）
7、班任寄语
宣布结束
陈：能不能让老师来小结一下，给我们提点建议或希望呢？
班任：略。（附7：班主任寄语）
任：就让这班级的“八荣八耻”作为我们的班规好不好？
陈：党和政府号召全国人民广泛开展八荣八耻的活动。我们中学生就应像老师说的那样：从小做起，从身边做起，从现在做起。
任：最后让我们跟着xxx同学齐读《八荣八耻》。
合：我们宣布哈二十六中学八年七班，以“知荣辱，树新风”为主题的德育活动课胜利结束！
六、活动延伸
为了做好同学践行“八荣八耻”的监督和指导工作，达到良好的教育教学效果。
（１）出一期以“知荣辱，树新风”为主题的板报。
（２）建立班级好人好事登记簿，定期评选“知荣辱，树新风”模范标兵。
七、活动反思与体会
1、主题鲜明，富有教育意义。本次德育活动实践课所确立的主题，能紧密联系学生的思想实际和学校的德育工作，对学生进行了有效的教育。
2、形式多样，生动活泼，寓教于乐。在这次德育活动实践课中，形式上有活动式、体验式、讨论式、自述式，作品贴近学生生活、贴近学生思想，深得学生的喜爱。学生在活动中熏陶，在活动中体验与分享，情感得到升华。
3、学生参与热情高，教育上力求知、情、意、行的统一。设计与组织上都能将着眼点立足于学生，让学生参与到课堂中来，做课堂的主人，而不是旁观者，在课堂上学生能够积极主动的发言，积极主动参与，使学生能做到言由己出，吐露心声。
总之，这是一节成功的德育活动实践课。教师在活动中能够当好学生的助手，及时给予指导，真正成为学生的引导者和促进者。在活动中，学生能够认真学习、贯彻胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”活动，弘扬和树立了社会主义的荣辱观。
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