看一看 教案_3看一看教案
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【导入】
一、复习导入
1、今天我们来学习一节新课，在学习新课之前，我们先来复习一下以前学过的知识：（出示蚂蚁、蜗牛、小鸟在不同角度观察房子）,他们看到的分别是哪一幅图？连一连 想好了吗？指生回答 大家同意吗？
2、通过之前的学习我们知道,从不同角度观察物体,所看到的形状是不一样的。今天我们继续学习观察物体(板书:看一看)这节课我们来学习看一看,这个看一看可不是简单地看,还需要认真地听,仔细地思考,大胆地想象,甚至还要动手画一画呢!【讲授】
二、讲授新知 切换投影
1、复习正方体六个面的名称
同学们请看老师手中的这个立体图形，它叫什么？谁来说说它有几个面？分别是哪几个面？（指生）现在咱们就来观察这个正方体。
2、从正面观察正方体
(板书:正面)如果从正面看,你能看到它的哪个面?（前）你看到的是一个什么平面图形?（正方形）如果将这个图形画出来该怎样画呢?这节课,我们就来学习从不同位置观察立体图形,并将观察到的平面图形画出来。
3、演示画图
为了让画出的图形规范、准确,需要借用方格纸和直尺, ,教师演示画图这就是方格纸，下面老师来给你们画一个，仔细看，这样就画出来了，看清楚了吗？下面请你也在方格纸上画一个。画完请做好。
活动】
三、动手操作 探索方法
（一）从正面观察两个正方体。
1、增加一个正方体
同学们画的都很认真，下面老师在上面再增加一个正方体，它就好像一座大楼一样，谁来说说它有几层？这是？第一层，这是？第二层，同样从正面观察，这是你看到的是什么图形？他有几个正方形组成？位置是一个在？上，一个在？下。
那老师该怎样把这几个图形画出来呢？（指生）在正方形上面再画一个正方形，同意吗？真是个善于思考的孩子，下面请你就在方格纸上画出从正面观察到的图形。同桌检查一下。
(二)从正面观察三个正方体,继续画图。现在老师增加点难度，在第一个正方体的后面再放一个正方体，现在是几个正方体了？仍然从正面观察,仔细看，并把看到的图形也画在方格纸上。谁来说说你是怎样画的？（指生找出不同）
看来，同学们出现了不同的画法，现在我们一起来看看：刚才我们学会了数层数，谁来说，它有几层？（2）第一层能看到几个面？实际上第一层有几个正方体？（2）那为什么只看到一个面？（后面挡住了）那画的时候画几个面？（1）再来看第二层。能看到几个面？怎么画？（在第一个上再画一个面）也就是说你画出的仍然是这个图形，对吗？谁画对了？投影结束
现在请大家回忆一下，我们是怎样从正面画立体图形的？能不能总结出方法呢？生：从正面观察，像一座大楼一样，先看有几层，再看每层有几个面。大家同意吗？ 师板书：同学们都认为，从正面观察时，先数有几层，再数每层有几个面，板书
教师小结:(白板出示之前的两个正方体和三个正方体以及画出的平面图)从刚才这两个立体图形我们不难看出,虽然正方体的个数不同,但是我们从正面看到的图形却是一样的,这真是个有趣的数学知识。
（三）逆向
既然我们已经学会了方法，那淘气想来考考大家的逆向思维，仔细看，（出示两个上下位置的正方形）他也画出了这样的平面图形，现在请你想一想，猜一猜,要想画出这个图形,除了刚才那两种摆法,他还有可能怎样摆呢?借助手中的小正方体，先独立摆一摆,再与同桌交流你的想法。
汇报：生1 还有别的摆法吗？ 生2 看明白了吗？他的意思是不管是第一层还是第二层，不管是前还是后，都可以这样无限延伸，对吗？
师小结：我们只根据一个平面图形,却摆出了很多种不同的立体图形,这又是一个有趣的数学现象。看来今天的看一看，我们还真有不少知识值得我们去探讨。(四)从左面和上面观察
1、同学们,此时淘气、笑笑和小鸟正在从不同位置观察同一个立体图形。我们一起去看一下，他们三个分别是从什么位置观察的?(指生)笑笑在左边看，小鸟在上面看。(板书:左面 上面)请大家打开书53页，找到这道题，要求:先大胆想象,在书上完成,有困难的,可以先摆出这个图形,再观察。
2、你是如何从左面观察的? 汇报：大家都连完了，我们先来说说淘气看到的是那幅图？谁来说？（3）你是怎样想的？淘气从正面观察，先数有几层？（2）第一层有几个面？第二层呢？ 笑笑是从哪个面观察的呢？（左）谁来在做这道题时你是怎样从左面观察的？还有其他的方法吗？ 预设学生会有3种方法:假定自己站在笑笑的位置,想象看到的画面;侧身;转动图形
通过这几种方法，大家都认为笑笑应该连第一幅图，下面用刚才数层数的方法再来观察一下，看看你们的答案一样吗？板书：左边也可以用数层数的方法，第一层有一个面，2层也是一个面，也就是从正面和左面都可以先看有几层，再看每层有几个面 板书（括号）
3、从上面看
现在留给小鸟的只剩下一幅图了，借助刚才的方法，谁来说说你是怎样从上面观察的？（指生1：生2先数有几排（层）其实他们的方法是一样的，你们所说的横着看,老师也给它起个名字:叫做一排,可以数一数有几排(板书:有几排)离你最近的是第一排,依次是第二排、第三排……然后再数每排能看到几个面(板书:几个面)
用这个方法再观察一遍 所以小鸟看到的是第 2 幅图
4、书中绿点4 搭出下面的立体图形，想一想从正面、上面和左面看到的分别是什么形状？ 先来看自学提示，谁来给大家读一读？
1、独立思考：搭出下面的立体图形，并从三个面进行观察，分别把看到的形状尝试在题卡2上画出来；
2、合作交流：待自己有答案后在组内交流自己的想法。
【练习】方法应用
接下来我们就趁热打铁，用刚才学过的方法来做几道题，一起来看 ：出示练习题,提问读题,第一题:想一想,从正面看到的形状一样吗? 答案:从正面观察数层数(1)一层 两层(2)两层 一层,很明显,都不一样,提示学生要灵活使用方法。
第二题:想一想,从上面看到的是什么形状?连一连。
答案:从上面看,先数排数:两排 一排
第三题:是一道选择题,给出一个图形从正面、左面和上面观察到的三幅图,然后选择是哪个立体图形。
答案:这道题是训练学生们的逆向思维,同时引导学生用排除法做选择题。
活动6【讲授】
五、总结收获 评论
今天这节课,你都学会了什么?
教师总结:同学们总结得非常全面!今天我们一起学习了从不同位置观察立体图形,这其中蕴藏着许多有趣的知识:我们知道了在观察时,要按照一定的顺序和方法,也就是有序观察;并且我们还学会了将观察到的形状画在方格纸上,初步把空间图形转化为平面图形。有关观察物体这部分知识还有很多值得我们去探讨和研究的内容,我们将在以后的学习中慢慢接触,希望我们班的每个孩子都能做一个会观察、会想象、会思考的好孩子!
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