图形的平移教案_小学图形的平移教案

图形的平移教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学图形的平移教案”。

图形的平移

1020510115 却小玲

教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第64~65页例题及“想想做做”。

教学目标：

1、让学生进一步认识图形的平移，能在方格子上把简单图形先沿水平（或竖直）方向平移，再沿竖直（或水平）方向平移。

2、让学生进一步积累平移的学习经验，更充分的感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。

3、让学生在认识平移的过程，产生对图形与变幻的兴趣。重点：

能将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。难点：

1、正确判断平移的距离

2、准确找出关键点，画出平移后的图形。

教法与学法：教法：在动手操作中，引导学生合作交流、探究发现。

学法：自主探究、小组合作、交流比较、归纳应用。教学准备：课件 教学过程：

一、复习铺垫

师：同学们，在我们所生活的空间里有许多物体是运动的，你能举出你所看到过的运动着物体吗？

生：火车、电梯、走路、自动门、升国旗、窗户、算盘上的算珠、抽屉„„

师：那老师这有一些图形，大家想一想这些物体，它们运动时有什么共同特征呢？（出示课件）生：他们都是平移运动。

师：很好，这节课我们就进一步的学习图形的平移。

（板书：图形的平移）

二、新知探究

师：既然大家已经知道物体平移是什么样的运动了，那同学们你能用自己的话说说什么是平移呢？ 生：„„

（出示课件：平移是指在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移，平移不改变物体的形状和大小．）

师：看完这段话，谁能猜猜我们这节课要解决关于平移的哪些问题？或者说我们这节课主要探讨关于平移的哪些知识？ 生1：平移的方向 生2：怎样平移简便

生3：怎样将图形正确平移到指定位置 生4：怎样判断平移的距离 „„（出示课件）

师：看来同学们都是一些爱问好学的好孩子，那么我们就带着些问题一起来研究吧！（出示课件）

师：请同学观察图上小亭子的位置变化？你能把小亭子图从左上方平移到右下方吗？

生1：小亭子先向右平移6格，再向下平移4格 生2：小亭子先向下平移4格，再向右平移6格（生3：小亭子向右下平移，斜着平移

师：这样平移也可以，但是我们无法判断小亭子图平移了几格，所以我们只研究以上两种平移的方法。这位同学提的很好，希望同学们也能像他一样爱问多思。）（出示课件）

师：观察老师平移的过程，你发现了什么？

生：平移过程中图形要用虚线表示，最终结果要用实线画。

师：很好，有没有同学这几种方法都想到的？举举手好吗？下面请同学们在自己的书上移一移。画一画。

（教师巡视，给有困难的学生给予指点帮助。）

师：刚刚老师发现有的同学很快的就移好画好了，也有些同学平移后的图形跟原来的图形有些出入，谁能分享一下你画的又快又准确的技巧呢？

生1：用尺平移

生2：先平移几个点，然后把平移后的点连成图形 „„

师：哪种方法更快捷简便呢？（后种），这位同学说先描几个点，然后连成图形，老师也觉得这个方法最好，那么我们需要把图形上所有的点都描出来吗？ 生：不需要，找一些关键点就行了

师：很好，先确定几个关键点（图中三角形的顶点和正方形的四个顶点），接着将这些点向右平移6格，用虚线连成图形，然后再将这些点向下平移4格，用实线连成图形。

师：这样平移还有什么好处呢？（提示：在判断平移距离时）生：选择其中一个关键点，看这个关键点平移了几格，那这个图形就平移了几格。

师：看来同学们掌握的都不错，下面老师来考考大家怎么样？

（出示课件，请同学上台指一指所选择的关键点，说一说平移的过程，数一数平移的格数）

三、操作深化

1、判断平移的方向和距离（完成“想想做做”第一题）

师：仔细观察小船是怎样平移的，并用手指出小船图的起始位置和平移后到达的位置，看一看先向哪边平移了几格？再向哪边平移了几格？请你自己在书上数一数，填一填。问：你是怎么数的？

（电灯平移图同上教学）

2、画平移后图形（完成“想想做做”第二题）

师：请大家按要求画出一个图形平移后的图形，为了清楚地表示平移结果，我们把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。（1）学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生加以指导。（2）展示学生作品，交流平移的过程和方法

3、体验平移的价值（完成“想想做做”第三题）

师：按书上的要求，观察画出的两条直线，说说你是怎样平移的，你发现了什么？ 生：这两条直线互相平行 师：为什么呢？

生：因为这两条直线都垂直于同一条直线

小结：垂直于同一条直线的两条直线互相平行，这也是我们画平行线的方法。

四、课堂总结

师：这堂课快要结束了，回头看看我们一开始的问题有没有解决呢？谁能说说这堂课你学到了什么？

生：我们学习了如何把一个图形平移到指定的位置 师：那么我们在平移的过程中应该要注意什么呢？ 生1：平移时要弄清方向 生2：确定平移的距离

生3：先平移出一些关键点，平移的过程用虚线表示，最终图形用实线表示

师：同学们这节课掌握的非常棒，希望同学们课后多体会一些与数学有关的生活。