小班五月份教案_小班小毛驴教案
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旭文教育全日制班小班（下）活动名称：《6,7的形成》——（动物王国的数学城堡）
一、活动目标：
1、能手口一致地点数6个或7个物品，说出总数。
2、感知数字6,7的形成和所表示的实际意义，会认读数字6,7.3、提高思维的敏捷性，对数字有好奇心。
二、活动准备： 数字卡片，串珠
三、活动过程：
1、导入：z 走线，线上游戏：开火车。
2、集体活动
（1）学习6的形成创设情境：黑珍珠和白珍珠们也喜欢玩开火车的游戏。教师拿出教具“黑、白、灰串珠”，先拿出数量为5的黑色串珠比作小火车。请幼儿点数这辆火车共有几节车厢（一共有5节）。再拿出6的串珠，让幼儿观察这辆火车与前一辆有什么不同（多一节白色的车厢）。数一数，这一辆火车有几节车厢。小结：5添上1就是6,6比5多1,5比6少1.（2）幼儿自己操作探索7的形成。
幼儿拿出有1颗白珍珠，1颗灰珍珠的“黑，白，灰串珠”，数一数有多少粒。再与1与6的串珠比一比，得出6添上1就是7,7比6多1，了解7的形成。（3）认读数字6,7 教师：6个小猴，6个桃子可以用数字王国的数字宝宝6来表示，6像老师的口哨，有一个大大的肚皮，长长的脖子，7只小兔，7个胡萝卜可以用数字宝宝7来表示，7像爷爷的拐杖。
3、结束部分
游戏，摆雪花片。请幼儿按“黑，白，灰串珠”6,7的样子摆出雪花片。
活动名称：《数物结合6,7》——（动物王国的数学城堡）
一、活动目标：
1、初步感知数字6,7的实际意义。
2、能从多个物体中按数取物或按物取数。
3、愿意参加数字集体活动。
二、活动准备： 数字卡片
三、活动过程：
1、导入：
走线，线上游戏。
2、集体活动
（1）学习6的按数取物。
小熊今天过生日，请小动物们来做客。教师展示小动物图片。边出示请幼儿手口一致地点数并说出总数6只小动物。6只小动物需要6个小碗，小勺，板凳。请幼儿取相应数量的物品，分别放在6只小动物的下面。（2）幼儿操作7的按数取物 教师出示相应图片，又来了1只小动物给小熊祝贺生日，现在有几只小动物呢？教师引导幼儿拿出数字卡片7，并在教室里取7个物品，看谁取得又快又对。
3、结束部分
游戏：看数字卡，找物品。看数字卡，再取出与数字卡上的数字对应的物品。
活动名称：《8,9的形成》——（动物王国的数学城堡）
一、活动目标：
1、学习8,9的形成，知道8添上1就是9，会认读数字8,9.2、感知数字8,9所表示的意义。
3、体验数字活动的乐趣。
二、活动准备： 串珠，数字卡片
三、活动过程：
1、导入：
走线，线上游戏。
2、集体活动：
（1）学习8,9的形成。教师出示8张苹果的图片，请幼儿数一数一共有几个苹果？教师出示数字8，说：数字王国里有个数字宝宝8,8个苹果可以用数字8来表示。教幼儿认读数字8.引导幼儿观察数字8像麻花。
教师再拿出1个苹果图片，请幼儿再数一数，现在一共有多少个苹果？出示数字卡片9，教幼儿认读数字9.引导幼儿观察说出数字9像气球。（2）探索8、9之间的数量关系。
创设情境：火车站里真热闹，黑珍珠，灰珍珠和白珍珠组成的好多列小火车。请幼儿数一数每串串珠组成的车厢在数量上有什么关系。幼儿探索8、9的形成，了解8比9少1,9比8多1.3、结束部分： 游戏，“听声音，找数卡”。教师拍铃鼓，幼儿听声音找数字卡片，教师拍几下铃鼓，幼儿就取出相应的数字卡片。
活动名称：《数物结合（8、9）》——（动物王国的数学城堡）
一、活动目标：
1、了解数字8、9的实际意义，在活动中感知数与量的对应关系。
2、能从多个物体中按数取物和按物取数。
3、体验数学活动的乐趣。
二、活动准备： 数字卡片，三、活动过程：
1、导入：
线上游戏。猜数字宝宝。
2、集体活动：
创设情境：熊妈妈为熊宝宝买了一些玩具皮球，她想买8个皮球，请小朋友帮她数一数，是不是买了8个？
熊爸爸想给熊宝宝买9个皮球，请小朋友帮他想一想，已经买了8个，再 买几个，就是9个皮球？教师再出示一张皮球图片，请幼儿数一数，现在一共有多少个皮球？教师和幼儿一起数出9个。游戏“根据数字做动作”。教师任意说数字8、9幼儿根据数字做动作。如教师出示数字8，幼儿拍8下手，老师出示9，幼儿跺9下脚。
3、结束部分：
手工游戏“糖葫芦”。请幼儿根据自己的数卡，画出冰糖葫芦。
活动名称：《认识山，田》——（豆丁识字）
一、活动目标：
1、认识汉字“山”“田”。
2、体验活动的乐趣。
二、活动准备： 汉字卡片，三、活动过程：
1、故事导入：
师：看看老师在黑板上画了什么啊？（山，田）让幼儿猜猜。
2、认识汉字“山”“田”
师：今天老师要给小朋友讲故事，讲一个和黑板上画有关的故事。小朋友刚刚故事里有什么呀？
师：今天呀，老师带了两个字宝宝，看看这个字宝宝（山）和那幅画很像啊？哦，那它是什么字呢？那小朋友你们爬过什么山呢？你还知道哪些山呢？山上有什么？
师：那这个字宝宝和那幅画很像呢？你觉得什么什么字呢？哦，外面的框框是给人走的路，里面是一块块土地。
3、结束部分：
游戏：找字宝宝。老师把字宝宝藏起来，让幼儿取找，并且读出上面的字宝宝。
活动名称：《认识人，口》——（豆丁识字）
一活动目标：
1、认读汉字：“人”、“口”。能积极参与识字游戏，正确指认生字词
2、体验活动乐趣
二、活动准备：
1、人手一张“电影票”（字卡），椅子上贴有与“电影票”相对应的字卡
2、新字卡：“人”、“口”。幼儿操作字卡人手一份
三、活动过程：
1、复习导入
识字游戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。
师：“今天老师要带小朋友去看电影，希望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。”（音乐起）幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或老师帮助。
2、学习新的字宝宝：“人”、“口”。
师：今天老师要介绍两个新的字宝宝给你们认识，可是这两个字宝宝很调皮，他们要和小朋友们玩捉迷藏的游戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。（学认新字）
3、认读汉字
师：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气自我介绍：“我是人字宝宝，小朋友们好。”幼儿说：“人字宝宝好。”
师：小动物真爱玩：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：“小人小人真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来”边轻轻的摸某个幼儿的头，这名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝回到座位。
师：大风和树叶：教师扮演大风，字卡当作树叶。游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过，边走嘴里边发出“呼呼”的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了，请幼儿把这个字卡找回来 4结束部分：
教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼？”教师问被捞到的幼儿：“你拿的是什么字？”幼儿回答：“我拿的是x字。”游戏继续进行。“好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。”将字宝宝送入筐中。
活动目标：《认识电，云》——（豆丁识字）
一、活动目标：
1、认识汉字电，云
2、体验活动的乐趣
二、活动准备：电，云字卡，图片，三、活动过程：
1、导入：
师：小朋友们，看看黑板上是什么呀？（云，闪电的图片）
2、认识汉字水，火
师：谁跟老师说一说云是从那儿来的呢？云是什么样子的？让幼儿自由回答。老师手上拿的什么字？跟我们刚刚看到东西有关。让幼儿自己自由去猜。那我们听它自己说他是谁好不好？（老师说出这个字）让幼儿跟读。
师：小朋友，你在什么时候见过电啊？它有没有危险啊？小朋友应该怎么注意啊？
3、认读汉字
师：这些字宝宝想和我们做游戏了。他们不见了，我们来找一找。让幼儿去找汉字卡片，然后认读。
4、结束部分：
游戏：送字宝宝回家。
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