《学会合理消费》说课教案_学会合理消费说课
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第七课《关注经济发展》 第三框《学会合理消费》的说课教案
尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们：
上/下午好，我是 58 号学生。今天我说课的题目是《学会合理消费》。
《学会合理消费》是人教版《义务教育课程标准实验教科书〃思想品德》九年级全一册第三单元第七课第三个框题。本框题是在前两个框题介绍了市场经济给国家社会带来巨大变化基础上，将变化引入到消费领域。本框题是对前面内容的深化和承接，旨在引导学生参与经济生活，学会理财，培养合理消费的意识和能力。本课具有贴近生活、重在实践、强调互动的教学特点。
在此之前，九年级的学生已经学习并获取了经济制度、分配制度等经济生活常识，但是，考虑到学生的实际，他们适应经济生活的能力特别是消费理财能力还有待进一步加强。
基于以上对教材和学情的分析，我把本节课的教学目标定为以下三个维度：
1、在知识与技能目标层面：了解当今社会人们的消费变化趋势；知道合理消费的具体做法和相关理财知识。
2、在过程与方法目标层面：帮助学生走出消费误区，增强科学理财的意识和能力。
3、在情感态度与价值观目标层面：初步树立理财的意识，树立科学消费观并努力践行之。
基于以上对教学目标的界定，我把本课的教学重点定为：帮助学生树立合理消费意识。由于学习的最终目的在于应用，所以我把本课的教学难点定为：如何做到合理消费。
在教法和学法方面，我主要采用“调查—合作—分析—讨论—应用”的教学方法。通过创设一定的生活情境，引导学生进行辨析反思、分组探究与实践运用。帮助学生实现从感性到理性，从随意消费到科学消费的过渡，从而完成学生科学消费观的建构与合理消费方法的完善。以便彰显出新课标提出的自主学习、合作学习、探究学习的三种学习方式。
有了以上对教法和学法的思考，我将本课的教学过程分为六个环节： 第一个环节：消费调查——导入新课：（2分钟）
课件用图片展示出：“撞衫”与“汗蒸”等消费热点问题。
◆以“撞衫”图片引出问题：你喜欢跟别人撞衫吗？你和别人撞过衫吗？
◆以“汗蒸”图片引出问题：在你的消费生活中，有哪些体现享受与发展需求的支出？通过身边实例，使学生真切体会到两种消费变化（具体内容略）。
第二个环节：理财探究——展开新课：
《教学课程标准》强调：教学学习应该是一个生动活泼、主动和富有个性的活动过程。为此，我设计了一个个让学生亲自去感受、经历、体验的活动，引领学生自主探究：
过渡问题：面对越来越多的选择、越来越更新的消费观念，人们发现，手里的钱是越来越不够花了，怎么办？由此引导学生学会科学理财。并通过分组合作、辨析讨论等方式，引导学生主动探究理财的两种方法，即增加收入与管理支出的方法。
◆ 管理支出即合理消费是科学理财的重要方面。这个环节是本课的重点、难点所在。为突破该重、难点，我采用电视报纸上的热点信息作为教学资源，目的是体现思品课注重联系生活实际的指导思想，凸显思品课的时政性，将大社会引入小课堂，让小课堂走向大社会。
我选取了四个板块来实现这一目的，即下面的 第三个环节：热点资讯——生成新知
◆ 财经版
课件用多媒体播放一段视频：记者实拍于女士购物的经过，由最初想买3样到最后买了13样。这里设置讨论题：我们该如何控制自己的冲动消费？这部分旨在开动学生的发散思维，是对教材内容的拓展，也是理论指导实践的一次升华。由此引出消费建议：在消费前，做好预算，把钱花在关键的地方。
◆ 生活版
课件展示出一条新闻：通化一名大学毕业生自曝大学四年开销84万元。我将数字排列醒目地展示出来，让学生谈谈自己感受最深的一个数字。从这个特例身上，引导学生归纳出合理消费之：注重节俭、适度消费、不追求名牌、不攀比等消费理念。同时，引导学生树立正确的金钱观、价值观。
◆ 广告版
课件展示出：一则广告。由解读广告语入手，引出绿色消费理念。绿色消费的具体做法采用分组合作的方式，集思广益，再由每组代表说出一个方案。
◆ 娱乐版
课件展示出：正在热播的电影《大笑江湖》和周杰伦的全国巡演，这些偶像派的明星很容易让学生振奋起来，很自然地说出看电影、买CD等消费行为以及由此产生的愉悦感，从而引出精神消费。
第四个环节：课堂小结——强化认识：我将根据教学实际作课堂小结，以更好地实现教学效果。第五个环节：作业布置——拓展延伸：
针对当前素质教育理念的要求，我将设计一道讨论题：如果寒假准备和父母去外地旅游，请设计几个省钱窍门。学生省钱方案形成后，将与我精心设计的几套方案一起汇编成班级简报，供大家学习参考，从而达到拓展延伸教学内容、全面提升学生综合素质的目的。
第六个环节：板书设计与效果预设：我将采用直观图形式板书设计，以帮助学生更准确地把握教学重难点。反观这节课的教学设计，我把握学生的学习起点，灵活处理教材，从生活实际出发，让学生积极探索、自主建构，在实践中深化与拓展知识！
说课完毕。
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