泉城教案_了解济南泉城教案

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泉城

一．谈话导入

1、同学们，在开始新课之前，老师想和大家做个游戏，名字叫“连连看”，哪位高手来试一下。（课件出示，指名学生回答）

昆明 羊城 广州 申城 上海 春城 济南 泉城

2、同学们回答的可真正确，那这些地方大家有去旅游过吗？今天就让老师带领大家一起去泉城济南参观一番。（板书课题，齐读课题）

二、检查字词

过渡：课前大家已经预习过课文了，那么你们的预习结果如何，老师准备了两关考考大家，下面一起去通关吧。

1、生字关（课件出示）

剔 啸 昼 济 著 约 亩 悬 崖 穴 喷 占 堆 师：（课件出示）同学们，这个字念什么？对，济南的jǐ,它是多音字，它的另一个读音是jì。那这个字大家会写吗，怎样才能把它写得既正确又美观，下面我们一起来写一下。（师在田字格范写，生书空），它是——左右结构，左窄右宽，左边是三点水，右边是齐全的齐，最后两笔撇、竖要和上面分开些。好，下面同学们描红一个，临写三个，争取写得一个比一个好。

（生写时，师纠正坐姿，及时加以指导，并对书写情况加以评价）

2、生词关（课件出示）

师：生字关大家都闯过了，那生词关呢，哪位小勇士接着来闯一闯？（指名学生读）

白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息

师：现在，让我们一起来当小勇士，大声的读读这些生词一遍。

三、初读课文

过渡：同学们可真棒，接连两关都闯过了，下面我们可以去欣赏美景了。济南为什么会被称为“泉城”呢？文中有一句话直接告诉了我们答案，请同学们快速浏览一遍课文，找出这句话。（生读课文）

生答：济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。师：“天下闻名”什么意思？——在全天下都很有名气。师：那我们就来看看课文是怎样写出济南泉水天下闻名的吧。

四、品读领悟

1、我们先来学习第一自然的，谁来读读？（指名学生读）（1）师：这个自然段共有三句话，谁愿意把自己最喜欢的一句读给大家听（指名学生读，课件出示）

（2）师：老师也很喜欢这句话，因为它清晰地写出了泉水几种不同的美，有几种啊？你是怎样发现的？你真会观察，用分号就可以很清楚的展现出四种不同形式的美，我们试着男女生配合来读这四种美。男生读一、三，女生读二、四。

（3）师：大家读得可真流畅，下面我们一起来看一下。

这些泉有的白浪翻滚，好像银花盛开；有的晶莹剔透，好像明珠散落；

a 你在哪儿见过白浪翻滚？（大海）从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样？（大、有气势）洁白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气势呀!谁来读出这种气势？（指名学生读）

评价：听了你的朗读，感觉这泉水真美！多美的泉水呀！如同一束束盛开的银花！这美美在有气势!b 那你又见过晶莹剔透的东西吗？说说哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠…）所以应读出透明的，细腻的，纯净的感觉（指名读）

评价：像钻石一样晶莹透亮，闪着光亮！真美啊！这泉水如同断了线的珠串散落满地，真美呀！我仿佛听到了珍珠落地的清脆的声音，多美的泉水呀！

*除了这形态美，如果你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。（出示句子）

有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（自由读）

a泉声带给你什么感觉？

b你从哪儿感受到泉声的大？(“洪大”“虎啸狮吼”)c引读：这声音洪大，如同—（个别读）d有的声音还很小呢，文中用了一个什么词？ e低细得如--(点红“低细”“秋雨潇潇”)（个别读）

评价：这声音是雄浑的！这声音是轻柔的！

g看来，聆听着来自泉城的声音，也足以令人陶醉!下面同桌之间比赛读一读，看谁更能读出泉水的异彩纷呈，形态各异。

(4)感情朗读：济南的泉形态美，声音美，让人看不厌，让人听不够!让我们一起来读读这句话，细细体会泉水的美丽、神奇吧!（生齐读）

2、过渡：济南的泉水是这样的美丽和神奇，在这七十二泉中，最著名的要数——接下来，我们就跟随作者，一起去游览一下济南的四大名泉。

（1）谁来为我们读一下第二自然段？其余的同学仔细体会：泉在哪儿？泉水有什么特点？你是怎样看出来的？（课件出示表格）

（2）珍珠泉在哪儿呢 ？ 珍珠泉的泉水是什么样的呢？你是从哪儿看出来的？（课件出示）

（3）课文中有一个字传神地表现泉水的流动特点，是哪一个字呢？ “涌”字说明什么呢？ ——泉水多而快

师：正是因为泉水有生命力，才能从地下往上涌出来，好像一串珍珠，这珠串在阳光的映照下——生答：忽聚忽散……

师：屏息凝神，再看这句话，有什么新发现？——三组反义词就写出了珠串的神奇。

师：我们已经兴致勃勃地游玩了珍珠泉，回顾一下我们刚才游珍珠泉时，用了什么方法？——先自读课文，思考泉在哪儿？找出描写泉水特点的句子。

下面请同学们按照这种方法，去游览其他三大名泉，并选择喜欢的泉，完成表格内容。

3、（1）师：现在我们来到了五龙潭，谁来为我们导游一下五龙潭呢？

师：五龙潭在什么位置？文中如何描写泉水的？用一个词概括泉水流动有何特点？——汇注，看图片。（泉水从几个方向流入）

（2）师：接下来我们又来到了黑虎泉，请黑虎泉的小导游为我们介绍一下。

师：黑虎泉在哪儿？文中如何描写泉水的？用一个词概括泉水流动有何特点？——喷吐，看图片。泉水不仅急，水量大。

（3）师：我们现在又来到趵突泉，请喜欢趵突泉的小导游领我们去游览一番好不好？

师：趵突泉在哪儿？文中如何描写泉水的？用一个词概括泉水流动有何特点？——冒，看图片，泉水多而缓。

师：我们一起看看文中是怎么描写的？“比吊桶还粗”：对比，说明泉大；“三堆白雪”，比喻，突出美。

（4）一起看表格，回顾一下，同是写泉水流动，为什么用的词不同？

4、一起欣赏图片，再来感受一下泉水的神奇。（课件出示图片）我们已经兴致勃勃地游完了济南的四大名泉，你想对济南说点什么？

师：同学们说得太好了！你们和本文的作者一样，都说出了对济南壮丽景观赞美和热爱。

师：同学们，现在明白济南为什么叫做泉城了吧？

齐读最后一个自然段。

五、布置作业

请学生当小导游，给爸爸妈妈介绍四大名泉。

板书设计：

珍珠泉泉城 黑虎泉天下闻名

五龙潭 趵突泉