《在责任中长大》教案_关于长大的教案
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在责任中长大
李雨桐
一、教学目标
1、知识与能力：
知道具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志； 理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。
2、情感、态度与价值观
理解树立高度责任感的意义。
3、过程与方法
在阅读事例的基础上进行讨论、探究，明确在“责任”中成长的真正内涵。培养高度的社会责任感。
二、教学重点
1、具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志。
2、责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。
三、教学过程
（一）导入新课
师：今天，很高兴能和同学们一起进行学习和研究，老师想和同学们在一个游戏中开始我们的第一次合作与交流，请看游戏规则。（展示PPT“游戏规则”：
1、两组同学（每组五人）站成两排，裁判喊一时，向右转； 喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。
2、游戏过程中，当有人做错时，做错的人要走出列、站到本组同学面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
3、有同学先做错的一组即失败，另一组即获胜。）
生：（全体）看游戏规则（约1分钟时间）
游戏中„„
师：无论什么比赛，我们关注的焦点无疑都是胜利者，那么同学们在刚才的游戏中有没有注意到有同学做错以后的举动？他们为什么要做这样的举动呢？
生：他们在比赛中出现了错误，影响了他们所在一组的成绩，他们这样的举动是在承认错误，表示愧疚，他们要承担错误的责任。
师：梁启超曾经说过：人生须知道负责的苦处，才能知道尽责的乐处。在游戏中要承担责任，在生活中更需要承担责任，同时，今天在游戏中做错的同学也一定会有收获的，为什么呢？今天，我们就一起来学习《在“责任”中长大》。
（二）讲授新课
1、具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志
师：长大是一个人必然要经历的过程，那么什么时候我们才算长大呢？
小时候到现在，我们一直在盼望长大。谈一谈：长大的标志
脸上开始长青春痘了——上高中了——学会吸烟喝酒了——大学毕业了——成家立业了
同学们，当我们的个子长高了，独立意识增强了的时候，我们总喜欢说：“我长大了。”的确，我们同学们都长大了，不过，这只是我们作为自然人在成长发育罢了。在生活中，长大是与成人连在一起讲的，那么，今天我来请大家思考一下：长大=成人？
现在请大家看课本88页短文中的那个小男孩：10岁起挑了第一次水开始，在从不知道责任，到渐渐明白责任、主动承担家庭责任中逐渐长大了。那么，请同学们想一想这个男孩长大成人了吗？
生：成人了！
师：那么，请同学们进一步思考，长大=成人？
生：长大不等于成人。
师：那么长大+（）=成人？
生：担子！
师：对，挑着担子我们就慢慢长大，逐步成人了。什么是担子？原来就是责任啊。刚才同学们都能用心在思考着，希望同学们不仅在课堂上有所思考，在生活中我们也应努力践行，主动承担现在我们能力所及的责任。
下面我们来看看自己肩上有哪些担子（PPT）14岁的“我”挑过的担子、应挑而没挑的担子有哪些？
为什么有些担子应挑而没挑？生活中我们会听到有人说：不想长大。
不想长大的本质是什么呢？（PPT）长大与成人是不同的两个概念： 长大——自然人的成长发育
成人—— 社会人的成熟（具有责任意识和责任能力）
具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志
不想长大——不想成人——不愿承担责任
担子就是责任！责任是成人的标志，也是公民的义务。义务有法律和道德之分。
《中华人民共和国民法通则》规定：人到18周岁就被认定为是有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就要受到相应的惩罚和谴责。
2、责任意识是一个人道德修养的重要组成部分
汶川地震后的搜救中，人们在一所垮塌的小学教学楼一角看到这样的一幕：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。
同样是在地震中，却还有这样令人瞠目结舌的一幕：四川都江堰光亚学校的语文老师范美忠在地震发生时丢下全班学生，一个人跑出了教室，最后他在操场上等了好一会学生才陆续到达。他的这一行为在网上暴露后，立刻受到了人们的指责，被讥讽地称为“范跑跑”。
你如何评价张米亚和范美忠的行为？
张米亚“用自己的血肉之躯为学生把住生命之门”是一种对他人、对社会负责的行为。他的行为很好地阐释了作为公民、教师应有的道德。
范美忠的行为则是一种不负责的行为，违背了教师职业道德的要求。他是一名不合格的老师，他的行为必将受到道德的谴责。
责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。
责任意识要求公民个人自觉履行对他人，对家庭，对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。
那么，现在我们把眼光回到我们身边，反思一下同学的行动。
讨论：生：（一男生）我们班的劳动委员，每天放学都要关锁门窗，总是最后一个离开教室。
师：让老师们认识下这位同学，对于他的付出表示感谢。
生：（劳动委员）起立，（其他同学）鼓掌
生：（一男生）班长能协助老师管理好班级事务，组织班级活动。
师：让老师们认识下班长，对于他们的付出同样表示感谢。
生：（班长）起立，（其他同学）鼓掌
生：（一女生）我们班的课代表每天一早都要来收作业，其他同学开始早读时他们还要在工作。
师：对，课代表用他们的工作架起了同学们与老师沟通、交流的桥梁。
师：以上这些同学的具体行动都是承担对社会、集体、他人责任的表现，所以，责任不仅仅是对家庭的。
师：承担家庭责任的人是一个好的家庭成员，承担集体责任的人是一个好的集体成员，承担社会责任的人是一个好公民，这正是社会主义道德建设所要求的。所以说，具有自觉承担责任的意识也是一个人道德素养的重要组成部分。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。
师：今天，我们认识了挑水的小男孩，张米亚，认识了校园里在进行着责任行动的同学们，请结合他们所进行的责任行动,思考：责任对我们成长的帮助。
责任是负担。因为：（1）
（2）
责任是动力。因为：（1）
（2）
责任还是＿＿。因为：
生：（全体）思考（约1分钟），（邻近同学）讨论、交流（约1分钟）
生：发言
师：责任既是负担，也是我们成人的动力。
对国家与社会的高度的责任感既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。
四、课堂总结
今天，我们学习了《在“责任”中长大》这一框题内容。通过学习，我们知道了责任意识和责任能力是成人的基本标志，责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。引导学生树立对国家、对社会高度的责任感，并在日常生活中践行。
五、布置作业
《补充习题》第55页1～5，第58页16～18。
六、板书设计
在“责任”中长大
（一）长大与成人的区别
1、长大：自然人的成长
2、成人：社会人的成熟
←
具有责任意识和责任能力
（二）为什么要有责任意识
1、具有责任意识和责任能力是成人的基本标志
2、责任意识是一个人道德修养的重要组成部分
（三）责任能力是不可逃避的（四）对国家、对社会要树立高度的责任感
七、教后感
在讲课过程中，重要让学生意识到责任意识和责任能力是成人的基本标志。另外，在生活中，注意培养学生树立对国家、对社会的高度责任感。作为中学生，我们的责任意识和责任能力要体现在平时的一言一行之中。
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