粤教版科学四年级下册教案之《浮力》_粤教版科学六年级下册

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第十五课 浮力

教学目标：

科学知识：1.知道在生活中存在着浮力。2.知道物体在水中受到水的浮力。3.简单测量物体在水中受到的浮力的大小。

能力培养：1.培养学生观察、分析问题的能力。2.培养学生定量测量、收集整理信息的能力。3.运用互联网查找资料。

情感态度价值观：1.认识到科学是不断发展的。2.乐于用学到的科学知识解决问题。

重点难点：知道存在着浮力，知道物体在水中会受到水的浮力；培养学生观察、动手、分析、讨论的能力。

教学准备：水槽、测力计、橡皮筋、小石块、泡沫塑料、乒乓球、小木板、小玻璃瓶、铁钉、钩码等材料。课时安排：1课时 教学过程：

一、问题情景：

在一个现代化的港口里，一艘用钢铁制造的万吨巨轮停靠在岸边，轮船上装满了大型的集装箱。主题人物看到这种情景都感到非常惊讶，同时也提出了值得思考的问题：这艘轮船真大啊！钢铁制造的轮船这么大，为什么还能浮在水面呢？ 1．展示课本主题图。

2．谈话：看到这幅图？看到这么大的轮船，你想提出什么问题？ 3．目的：：让孩子感受到这么大的轮船会浮于中，激发孩子的探究欲望。

二、活动一：物体的浮与沉

把一堆各种各样的物体放在水里，我们可以发现，在这些物体里有一些是会浮在水面，有一些会沉到水里。图中可以看到在水槽里，一块泡沫塑料浮在水面上，而沉在水底的是一块石头。在水槽旁边放着一堆物体，这堆物体的材料分别有：铁螺丝、螺栓、螺帽、回形针、石块、橡皮擦、橡皮泥、乒乓球、带瓶盖的塑料瓶、木板、砖块等（也可以用身边容易找到的材料代替）。开展活动时，可以先让学生猜想物体的浮与沉，然后再把物体放在水里，检验物体的浮与沉，看看自己是否猜对了，再把猜想与实验的结果填写在表格中。

接着我们可以让学生做一个浮力的感觉活动，用手按着一块浮在水面上的泡沫塑料（或木板），看看实验时手有什么感觉。实验的目的是使学生感受浮力的大小与方向。

引申的问题：石头是沉到水里的，放在水里的石头有没有受到水的浮力？ 1．观察：出示课本实验用的材料或图片。

2．谈话：将这些物体放入水中，会怎么样？原因是什么？ 3．活动（1）学生进行分类活动。（2）学生分组实验，并做好实验记录。4．目的：让学生在教师创设的环境中大胆地进行猜测和活动。

三、活动二：物体都受到浮力吗？

通过前面的学习使我们知道，把木板放在水里，由于木板受到水的浮力作用，木板就会浮在水面。那么，不会浮上水面（或下沉）的物体（如石头）有没有受到浮力呢？这个问题就是活动2需要解决的问题。

活动需要的材料有：一把测力计，一个装有水的水槽。

我们用测力计把物体（石头）吊在空间，了解物体在空气中的重量是多少，把测力计的读数记录下来，填写在教材的表格中；然后再将物体缓慢地放入水中，直到水把物体全部淹没，观察测力计的读数有什么变化，把测力计的读数记录在表格中。比较表中的记录数据，知道物体在水里的重量要比在空气中时轻，说明物体在水中会受到一个向上的力的作用，这个力就是水的浮力。这个活动是一个实验活动，要求学生分组进行。

引申的问题：从表格的记录数据看，物体在水中的浮力大小与什么有关？ 1．实物 出示石头。

2．谈话：将石头放入水中，会出现什么现象？

3．活动（1）猜测石头在空气中受到的重力，并猜测石头在水中的受到的重力是多少？（2）分小组活动并做好记录。

4．小结：通过活动，你知道了物体在水中会怎么样？

5．目的：通过实验让学生了解物体在水中受到水的浮力。