《感受爵士的魅力》教案_感受电子表格魅力教案

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感受爵士魅力

班级： 姓名：

学号： 教材：人音教版普通高中《音乐》第二册第六单元——爵士音乐 年级：高中一年级 课时：一课时 教学目标：

知识与技能：通过欣赏有代表性的爵士风格乐曲让学生了解爵士音乐风格，培养学生的审美能力，引导学生用开放的心态，正确审视美国黑人爵士音乐文化，增强学生对多元文化的接纳与包容的意识。

1、通过欣赏布鲁斯歌曲，学生能够在教师的提示下说出布鲁斯和拉格泰姆音乐风格特点，了解爵士乐即兴性的特点。

2、通过欣赏《南部之子》、歌曲《不知为何》和爵士乐队演奏片段，学生说出爵士乐队常用乐器，并说出其音乐风格特点。

3、通过乐曲欣赏，学生能够说出爵士音乐典型的节奏类型（切分音、附点、三连音），并且能正确模唱。

4、欣赏中国流行乐《夜来香》，感受并说出爵士乐对中国流行音乐的影响。教学重点：特别注重引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的音乐特点（特别是即兴性），能够辨别之前所听歌曲中有哪些为爵士音乐，鼓励学生进行简单的即兴创作和表演活动。

教学难点： 从节奏、旋律、和声方面分析布鲁斯和拉格泰姆音乐风格以及即兴演奏演唱风格的特点，能够正确模唱出爵士乐典型的节奏型。教学准备：

1、学生课下收集有关爵士音乐的资料（文字、音乐），初步体验爵士音乐的风格特点；

2、教师准备好相关资料（尤其是音频、视频资料），并制成课件；

3、学生坐位可尽量紧凑，方便上课时小组交流；流出宽裕的地方给上台表演的同学。

教学过程：

一、导课：(3分钟)

1、对比听赏：

 欣赏歌曲片段《I Love You》（歌手王若琳演唱）和《爱很简单》（歌手陶喆演唱）

老师提问：通过两段歌曲的欣赏，大家有没有发现在歌曲演唱风格上有什么不同？同学们回答后教师说出带有爵士元素的歌曲《I Love You》的风格特点。

2、师小结：

这种歌曲的风格有一个名称，中文译为布鲁斯，又称蓝调，今天我们的课题就是品位爵士，一起来感受爵士乐的魅力。(出示课题)

二、新课：(32分钟)

1、感受、体验布鲁斯与拉格泰姆的音乐特点，了解爵士乐即兴性的特点： ⑴空虚布鲁斯音乐（1923年“布鲁斯女王贝西。史密斯原版录音）

欣赏空虚布鲁斯，听后学生谈感受：忧郁、悲伤；难唱、变化音多、节奏复杂、难掌握。

学生总结：“布鲁斯“的风格特点，主要使用的乐器（小号）。

⑵枫叶“”拉格泰姆（作者：“拉格泰姆之王”，司各特。乔普林Scott Joplin）简单介绍一下：“拉格泰姆”是源于19世纪美国黑人民间活动中的“拉格”舞蹈。后来成为一种带有复杂切分节奏和即兴性特点的音乐。

① 说出聆听的感受——适合跳舞的舞曲音乐。

② 引导学生随音乐做律动，找出重音基本节奏。③ 引导学生总结拉格泰姆的特点。

教师总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成了基本的爵士语汇。

⑶关于爵士乐的即兴性。

① 让学生尝试解释为什么被称为“灵魂音乐”、“陈述心灵本能的音乐”表现在哪些方面？能否用一段音乐来说明？

② 师：即兴演奏（演唱）是爵士音乐的灵魂，是它的生命所在。它自由的即兴风格，要求爵士乐手必须有丰富的想象力与创造力，由此这些无法准确记谱的美

妙音乐，中能用录音的方式把它记载下来。有人说：一张张的爵士唱片汇民了一部爵士音乐史。

③ 对比欣赏：“What a wonderful wold”两个不同的版本。

2、欣赏乐曲《南部之子》和歌曲《不知为何》。⑴欣赏《南部之子》，提问：

① 整首歌曲的音乐情绪是怎样的？（速度欢快、表达了演奏者愉悦的心情）② 乐曲开始和结尾部分是以什么乐器演奏为主的？（小号）

教师总结：这是由爵士乐之父，路易斯.阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音乐，他是著名的美国黑人爵士音乐家。

简单介绍路易斯.阿姆斯特朗：黑人有了自己的乐队，演奏着属于自己的音乐，贫穷卑微而快乐地活着，爵士乐融合着布鲁斯和拉格泰姆的音乐风格逐渐走向成熟。在爵士乐史上，不能不提到一位大师级的美国黑人爵士音乐家一一路易斯·阿姆斯特朗，他被称为“爵士乐之父”。

路易斯·阿姆斯特朗是爵士乐史上永恒的灵魂人物，他即兴的演奏和歌唱能像月光一样轻盈，也能低沉如在阴沟里垂死的街头混混留下的血滴。路易斯·阿姆斯壮的音乐在世界环绕了已近80年，他的音乐至今无人可及。可以说，他是永恒的爵士乐之王。在全世界范围内，他崇高的声誉更加与卓别林、巴勃罗·鲁伊斯·毕加索和莎士比亚旗鼓相当。⑵欣赏《不知为何》，提问：

① 前奏部分以哪两种乐器伴奏为主？大提琴和钢琴

②整首歌的音乐情绪怎样？ 忧伤

教师总结：乐曲在以钢琴和大提琴为主的爵士乐队伴奏下，歌声徐缓缠绵，曲调松弛、怡然，略带忧伤。散发着一种特有的民谣的清新韵律。

3、欣赏乐曲《Summertime》，回答：通过以上几首爵士乐的欣赏，请大家说一下爵士乐典型的节奏类型有哪些？带着问题再来欣赏歌曲《April in paris》。教师总结：爵士乐中典型的节奏型有切分音、附点和三连音。教授学生学会打击和模唱这几类节奏型。

4、欣赏歌曲《夜来香》《夜上海》，说出所听歌曲中有哪些爵士乐因素。

老师提问：爵士乐兴起于19世纪末20世纪初，中国是什么历史时期?当时的音乐有何发展? 学生讨论并回答教师：由于当时中国处于“闭关自守”的状态，爵士乐在20世纪30、40年代才传入中国的上海，尽管具有一定规模，但只是作为舞厅伴舞音乐直到80年代末才真下得到复兴。

三、总结(5分钟)教师总结：

1、什么是爵士乐？引言：“若你非问不可，你是永远不会知道的。”-----路易斯 ?阿姆斯特朗

2、爵士乐起源(布鲁斯和拉格泰姆音乐)概念：提供关键词(美国民间音乐、19世纪术20世纪初、美国南部新奥而良黑人音乐、世界流行音乐)

3、爵士乐风格：布鲁斯风格、拉格泰姆风格、即兴演奏风格

4、爵士的根是非洲的黑人音乐，在与美国音乐近300年的融合中已成为多种文化结合的产物，因此才会成为世界性的流行音乐。

5、师：今天，我们通过音乐了解了一种文化，通过文化又让我们更好的理解了音乐。音乐是一种民族的文化。希望我们学了这门课之后，能更多的去理解世界不同地区的音乐文化，提高我们的人文修养。谢谢大家！