《我很重要》教案_我很重要优秀教案

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《 我很重要》教案（第二课时）

六年级 刘春荣

一、教学目标：

1、初读课文，整体感知课文大意，知道课文从亲情、友情、事业三个方面阐明“我很重要”

2、在自主阅读的过程中抓住重点句感受生命的可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心

二、教学重点：目标1、2

三、教学难点：目标3

四、教学准备：

（一）学生准备

1、学生预习课文，熟读课文，学会生字新词，借助工具书或联系上下文初步理解文中重点词语的意思

2、收集相关资料：

①关于“父母失去孩子” 的感人亲情故事 ②关于“友情”的古诗词名句

3、思考课后问题

（二）教师准备

1、多媒体课件

2、课前谈话：在你的心中，你觉得哪些人很重要？为什么？

3、多媒体设备

五、教学过程：

（一）谈话导入、质疑激趣

1、在你的心目中，你觉得哪些人很重要？为什么? 刚才我们聊了哪些人很重要的话题，我们一起来分享这样的小故事：

结合中国传统文化背景，想一想为什么人们习惯于说“我不重要”？

人们历来都赞颂谦虚的美德，我们也习惯了说“我不重要”，有一位叫毕淑敏的作家也向我们提出了一个问题，请看大屏幕（出示句子：我们……到底重要还是不重要？）

2、说说你的观点（提醒有不同的观点吗？）

3、作者的观点是什么呢？（生齐说课题）

4、围绕课题，你想知道什么？引出欲扬先抑的写法（生质疑）

5、提出了问题，我们应该怎么做？（生谈学习方法）

（二）初读课文、整体感知

1、请大家带着自己想知道的问题，用自己喜欢的方式自由读课文，自学生字词，把课文读通读顺，看看作者是从哪几方面阐明“我很重要”

2、生自读课文

3、引导交流：

（1）检查生字词：重点检查生字、易读错字的读音（2）读了课文，你知道了些什么？

（3）交流从哪几方面阐明“我很重要”（板书：亲情、友情、事业）

（三）自主阅读，读中感悟

1、选择自己感受最深的一个方面，用心默读课文，用自己喜欢的符号勾出自己感受深的句子，用心体会，把自己的体会写在旁边

2、引导交流，顺学而导，指导学生感情朗读

（1）交流“亲情”时，恰当引导学生理解从“亲情”的角度写了哪几种情况引导联系生活实际谈体会，指导感情朗读：

①假如我生病时，父母怎么做的？假如我成功时，父母怎么做的？假如我不存在时，父母会多么地伤心

②“是啊，我们是父母的心头肉，掌上明珠，父母所做的一切都是为了我们我们不会忘记：慈母手中线，游子身上衣……我们也不会忘记在汶川大地震中那震撼人心的画面……（看图片）

“生死不离”是我们生命的誓言，孩子，此刻，你感受到什么？ 引出：面对亲情，我很重要。带着感受读“亲情”部分 ③过渡：面对友情，我很重要。

（2）感受“友情”中我的重要：友情就像是生命中的阳光，在我们所学的古诗里，有不少诗句就歌颂朋友间的深情厚谊，谁来说一说。教师引读几个名句。

（3）感受“事业” 中我的重要：从哪些词语你体会到“我很重要”（教师完成板书）

（四）强化主题，心灵倾诉

1、过渡谈话：无论面对亲情、友情、事业，我们都很重要（出示最

后三个自然段）

2、学生放声朗读；勾出自己最受启发的句子

3、引导交流，理解要“时刻努力，重要地活”；感情朗读。引导观看舞蹈视频《千手观音》学生谈感受。

4、学到这里，大家可能有很多话要说，请拿出笔写一写吧，可以借用文中的语句，也可以自己创编格言（生写后交流，此环节作机动）

5、总结：我们每个人都是自己命运的锻造者，相信大家都会努力奋斗，创造更加美好的明天最后让我们昂起头，对自己说：我很重要！对所有的人，再次响亮地宣布：我很重要！让我们对着地球上无数的生灵响亮地宣布：我很重要！

板书设计：

26我很重要 友情 亲情 事业

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