苏教版一年级语文上a0e教案_苏教版一上语文教案
苏教版一年级语文上a0e教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“苏教版一上语文教案”。
1．a o e 教材分析：
本课共有四部分内容。第一部分是情境图。早晨，路边的公鸡o o啼。阿姨领我到村子的西边去玩。池塘里的小白鹅e e叫，好像在说：“小朋友，早上好！”情境图是为了提供教学字母的情境，引出本课要学习的单韵母a o e，同时激发学生学习拼音的兴趣，图下是a o e三个单韵母的笔顺示意图及它们在四线格中的书写规则，用以帮助学生掌握三的单韵母的笔顺。
第二部分是单韵母a o e及其表音表形图。
第三部分是a o e 的四声及汉语拼音四种声调的示意图。
第四部分是a o e 在汉语拼音四线格中的书写，用以指导正确描红。
学情分析：
教学时，要抓住每个字母与它们表音表形图之间的联系，指导学生读准音、认清形。指导发音时，教师要充分发挥示范作用，指导学生模仿。教学声调时，可以告诉学生，a o e都是韵母，韵母都有四种声调。指导a o e的四声发音，教师可以结合声调符号的形状和声调示意图，让学生在发音中体会四声的高低升降变化。
教学目标：
1.学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。2.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。3.认识和学习使用汉语拼音四线格。教学重点难点: 1.a o e正确发音，o和e读音的比较。2.a o e 的四声的读法。
教学疑点：
如何让学生正确掌握a o e 的四声的读法。
教学准备：彩色挂图、a o e的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。课时安排：2课时
第一课时（总 课时）
教学目标：
1．学会3个单韵母a o e，能读准音，认清形，按笔顺正确描红。2．学会看笔顺符号。认识和学习使用汉语拼音四线格。教学过程：
一、谈话导入：整体认识拼音
小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。（用简笔画勾勒城堡图）拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？ 拼音王国中有三大家族，他们分别是声母、韵母、整体认读音节。（简笔画勾勒三座房子）今天，我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子，他们就是a o e.（出示带有手脚的拼音卡片）。
（挥动卡片）嗨，小朋友们好。——学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请把书翻到第6页。出示挂图，指导观察、说话。
（1）请小朋友看书上的插图，想想图上画的什么时间，什么地方，谁在干什么？先说给同桌听，再说给大家听听。
（2）小朋友说的真不错，老师给这幅图编了一首儿歌，想不想学？教儿歌（示）：大公鸡o o啼，阿姨带我到村西，小白鹅e e叫，连声问我“早上好”！
师范读——领读（3）小朋友，你们在跟读时，老师都仔细听了，你们把今天要学的3个拼音字母的音a o e发好了，而且发的很好，说明拼音字母的音就在我们生活的语言中间，所以学汉语拼音是不难的，小朋友一定能学好。
（4）揭示课题：今天我们就学第一课 a o e（板书）
过渡：现在我们进一步学本领：怎样正确发音，怎样认记这三个字音。
二、学习单韵母a o e：看口型想画面，学口诀记字音 1．学习单韵母a。
示图，小学生与阿姨“a”
小朋友，图上这位是谁？小学生怎么称呼她的？ 对，这是一位阿姨，看看老师发a这个音时嘴巴是怎样的？嘴巴动不动？声音怎样？（嘴巴张大，不动，声音响，长）
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。再看画面：我们的a 很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来吗？
小朋友，你发a音时就想到画面上的谁？怎样记住这个“a”？（对，发a音时就要想到这是阿姨的a，这样你就容易记住a的字和音了。）
学口诀：阿姨的a，嘴巴张大a a a——跟口诀发音：点名读、开火车读、齐读、分组读。
我们一起来写个a：（教师范写）
a要一笔写成，先写半个圆，就是阿姨的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像阿姨的头发，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。——学生书空
小结学习方法：小朋友，这句话的前半句是教我们认识字母的方法：看到a就想到这是阿姨的a，后半句是教我们正确发音的方法：嘴巴张大，这样发音就正确了。
过渡：小朋友真能干，和a交上了朋友。a 也很高兴，拉来了它的好兄弟o与我们认识。
2．学习单韵母o e（1）方法同上（略）（出示卡通的o）“嗨，你们好，我是o，是a 的哥哥，我们都是韵母家族中的最小的一辈。”
谁想和o 交朋友？ 快来和它打招呼吧。
(出示卡通的o)“虽然我长得圆头圆脑的，但我的本领可大了。每天清晨，大公鸡都会发出o o o的叫声，催人们起床呢。”
（看插图）你们能学着大公鸡的样子来叫一下吗？（学生学大公鸡打鸣）
发O这个音，就像你们刚才学公鸡叫声那样，嘴巴是圆圆的，看老师来发音（学生跟读）
念儿歌： “大公鸡o o叫，叫我早起上学校。”“公鸡高声叫，嘴巴圆圆o o o”
再来看看，o的形状是怎样的？
教师范写：O要一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。
(投影插图)小朋友，看，它是谁啊？（大白鹅）
是呀，我们第三位朋友e就是读这个音。发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。教师范读。顺口溜：扁扁嘴巴e e e。试一试。
我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。
教师范写（2）仿照a的口诀指导学生编o e的口诀，看到字母先想到画面上的什么，再想口型怎样，o e 的口诀为：
公鸡高声叫，嘴巴圆圆o o o；一只小白鹅，嘴巴扁扁e e e（3）指名读a o e，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。
3．小结谈话：a o e 我们叫它单韵母，单韵母一共有六个，发音时嘴巴不动，声音响长，我们今天先学三个。
4．巩固练习。
（1）各自练、同桌练，指名练
（2）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。（3）指名读，开火车读。
（4）游戏，师生双边活动：
A、听老师发音，判断是哪个单韵母？（a o e）
学生用手指表示1.2.3（1 2 3）
B、看老师口型（不发音）：想想老师要发哪个音，说说你是怎么知道的？ 过渡：小朋友，我们学会了三个单韵母的发音，接下来要学习书写，我们不仅要学会写，而且要学会看书写的笔顺符号和怎样描红的方法。
三、学习规范书写
1．拼音娃娃玩累了，我们送它回家好吗？ 出示四线三格，告诉学生：这是一幢很漂亮的房子，这就是拼音娃娃的家，叫拼音格。—— 认识四线格：上格、中格、下格。
2．示：a o e笔顺示意图，讲解箭头、数字表示的笔顺方向和笔画数。3．小朋友，这a的字型像什么呢？怎么记住它？示阿姨头像
（1）师范写，学生观察：a住几楼呀？ a住在二楼，要住得满满的，但不能满到外面去 指导生看图书空
（2）小结：a由两笔组成4．学习o e的笔顺与笔画数：师范写，生看图书空，o e均为一笔 5．规范书写
（1）示黑板：四线三格中三个红色字母的范样。A、学习描红：师示范，生跟着书空
B、学生在书上描红，师巡回指导。注意写字握笔姿势“三个一”
四、总结
这节课我们学会了两个本领
第一个本领，学会了认记三个单韵母和正确发音的方法
a---（生答：阿姨的a，嘴巴张大a a a）;o-----;e-----(同上)第二个本领，学会了看笔顺描红的方法，能按笔顺书写。a---学生书空；o e---书空,它们都写在四线格的中格
五、作业设计
1．自己认读拼音卡片。
2．练习在四线格描红本上写a o e 各一行。
第二课时（总 课时）教学目标：
1．认识四种声调符号，能够直接读出a o e的四声。2．正确掌握a o e的书写方法 教学过程：
一、复习检查
1.上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2.抽读a o e 卡片。
二、学习a o e 的四声
1．认识声调符号和各个声调名称。小朋友，我们已经认识了a o e三个单韵母，今天我们还要给它们带上几顶漂亮的帽子呢。
2．板书声调符号：先看第一顶帽子，它平平的，是第一声；第二顶帽子翘翘的，是第二声；第三顶帽子从上到下再向上，多么像蝴蝶的翅膀呀！这是第三声；第四顶帽子就像小白兔在下山坡，是第四声。——指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声”。3．学习a 的四声。
出示a 的四声。
你们发现a的四声和书上的小白兔骑车，哪些地方很像呢？（同桌学习，观察讨论
对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师范念a 跟老师说：“啊，阿姨的啊” “阿姨好”。第二个是上坡，也就是第二声，听老师念：a 别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟我一起说。
第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读的时候也要这样拐弯，边做手势边读
“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。第四声是下坡，声音也要从高往下降，边做手势边念 “啊，祖国真伟大！”跟我一起说。
巩固练习（念儿歌）车平地走a a a a，汽车上坡a a a，汽车上坡又下坡a a a，汽车下坡a a a。
（2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。——范读
（3）个人练读a 的四声。
（4）指名读a 的四声，正音——分组读、齐读。（5）出示o e 的四声，仿照以上方法进行教学。
老师给o带上了帽子，你们还能念吗？（把声调帽子带到o的卡片上）
你们能把它放到一句话当中，来说一说吗？ 老师也想来说说：
噢，我知道了（第一声）哦？我不明白（第二声）噢，原来是这样
（三）哦，我懂了（第四声）e 也带上了帽子，你能读准它吗？ 你能组个词来读一读吗？
e e e，大白鹅的鹅 e e e，恶心的恶 e e e，恶人的恶
（6）出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。
4．看挂图，体会四声意义。
说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。
三、巩固练习
1．抽读a o e的四声卡片。
2．听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。
3.看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。4.游戏（表演）：选四个学生带帽子，其余师生齐说儿歌，说到一声站着，二声由蹲到站，三声由站到蹲再到站，四声由站到蹲
四、作业设计
抄写a o e，再依次加声调符号。
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