爸爸的花儿落了教案_2爸爸的花儿落了教案

2020-02-27 教案模板下载本文

爸爸的花儿落了教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“2爸爸的花儿落了教案”。

2．爸爸的花儿落了

教学目标

1、用简洁的语言概述文章的内容。

2、理解“爸爸”的形象。

3、学习学记叙文中的插叙手法, 记叙中的伏笔与照应。教学重点

1、理解“爸爸”的形象，理解父母对儿女的深情。

2、学习学记叙文中的插叙手法, 记叙中的伏笔与照应教学难点

1、记叙文中的插叙手法。

2、记叙文中的伏笔与照应。

第一课时

一、导入新课：

人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧！

二、预习

1、读准下面加点字的读音：

肿胀(zhong zhangg)叮嘱(zhu)骊歌(li)廊堆(yan)徘徊(pai huai)抽屉(ti)

2、解释下面的生词：(1)肿胀：肌肉、皮肤或黏膜等组织由于发炎、郁血或充血而体积增大。(2)叮嘱：再三嘱咐。(3)恐惧：惧怕，害怕。(4)徘徊：在一个地方来回地走。比喻犹疑不决。

3、作家作品简介。

⑴林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任编辑。1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办，以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰富的。迄今为止，已出版了18本书。散文集《两地》《作客美国》《共窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》编选。此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。

⑵《城南旧事》写的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

三、初读课文，整体感知

1、有感情地朗读全文。

2、复述故事梗概。

（读和说的能力是语文的基本功，也是学好语文的基础，此题的设计旨在培养学生的朗读与概括能力，同时帮助学生熟悉课文，理清文章的脉络。）

3、出示思考题。（1）文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？（提示：再读第1、35-

37、54-67）（2）本文有两条线索，是哪两条？

一条是：写眼前——“我”参加毕业典礼另一条是：忆往事——爸爸对我的爱（3）由此可将课文分为几部分？分三部分

1.毕业典礼前（1-31）2．毕业典礼中（32-53）3.毕业典礼后（54-68）

（4）文章以“爸爸的花儿落了”为题有什么含义？

题目运用了双关的修辞手法，一方面指爸爸种的花儿凋零了，另一方面指爱花的爸爸离开了人世。

四、总结

五、作业第二课时

二、研读思考

1、本文有几条线？

一条是：写眼前——“我”参加毕业典礼另一条是：忆往事——爸爸对我的爱

2、忆往事部分属于哪一种顺序？主要内容是什么忆往事部分属于插叙。

爸爸爱花，爸爸对我的严格要求

3、理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插（文中如何运用插叙的）？

(1)开篇从衣襟上一朵粉红色的夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；(2)通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；

(3)从钟声响了，毕业典礼就要开始，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；

(4)从韩主任的讲话，我们唱骊歌，想到很多人都盼望自己长大，回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行给在日本读书的陈叔叔寄钱的事； t文章回忆部分是插叙。文章采用插叙手法，时而写眼前的事。时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。

4、请问在这篇文章中作者回忆了哪些事情？你如何看待爸爸这个人？（1）回忆了医院探病的情形。（2）回忆了六年前迟到情形。（3）回忆了爸爸爱花的情形。（4）回忆了闯练汇款的情形。（5）回忆了满院落花的情形。

爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

5、文中很多处伏笔，找一找

三、研读课文，分析欣赏

1、分角色朗读13—30段，要求读出角色的性格特点。

2、出示思考题。

（1）、作者运用了哪些描写方法？

（2）、爸爸责打表明了对“我”怎样的态度和情感？（3）、这件事对“我”的成长有何影响？

（本题旨在让学生掌握刻画人物常见的几种方法。鉴于学生情智发育尚不健全，此设计使他们学会透过现象去把握本质，从严厉中感悟父爱。）讨论明确：

这段文字作者主要运用了心理描写（13、14、28段）、语言描写（18—20段）、动作描写（22—24段）等，描写细腻，声情并茂，人物性格栩栩如生。爸爸的责打，表现对“我”的严格要求，从小要养成良好的行为习惯，为“我”上了一堂生动的家教课，对我的关爱也体贴入微，雨中送衣送钱，都是为了爱。这件事对“我”的成长影响重大，从此后“我”再不赖床，成为每天早晨最早到校的学生之一。

四、总结

五、布置作业，思考练习

1、思考“研讨与练习”一。

2、抄写生字词。第三课时

一、复习回顾，导入新课上堂课通过阅读和赏析，把握了文章内容，初步感知文中的爸爸是一位教子有方的好爸爸，在浓浓的亲情中，作者逐渐成长，这堂课让我们再次走进这份温馨中。

二、研读“毕业典礼中” 分角色朗读“我为什么总想到这些呢？——并且要他明天在花池里也种满了薄公英。”

1、这部分，为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？

呼应前文的戴花，突出“戴着它，就像爸爸看见你上台一样”。也为后文“爸爸的花儿落了”设伏，使作品浑然天成。

2、韩主任说“做了中学生就不是小孩子了……长大了”之后，作者写道：

“我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!”英子为什么怕“长大”呢？

“长大”之后，再不能像小孩子那样无忧无虑，要担当起“大人”的责任和义务。做为一个12岁的小孩子，英子对此还缺乏足够的思想准备。但是从后文看，她确实“长大”了。

3、爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱，意图是什么？是让她“闯练闯练”，尽快“长大”。这也是一种教育。