北风和小鱼教案_北风和小鱼教学设计
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《北风和小鱼》教学设计（初稿）
第一课时
教学目标
1、初读课文，读准字音，读通句子，初步感知课文内容。
2、复习巩固汉语拼音，学习生字
3、学习“口、毛、气、出”
重点：
1、读准字音，读通句子。
2、写字
对策：随课文识字，寓识于读。加强写字指导，确保写字时间。
难点：读通课文。
对策：借助汉语拼音，自读课文，教师相机指导
教学过程设计
一、谈话导入。
1、出示词语： 北风 小鱼
哪位小朋友会读这两个词语？
2、大家见过他们吗？喜欢他们吗？
3、北风在天上呼呼地刮着，小鱼在水里自由自在地游着，他们之间发生了一个故事，这就是我们今天要学的课文。
4、完善课题，板书：和
5、指导学习生字：和 齐读课题。认读字音，识记字形。
二、初读，整体感悟。
1、我们先来听一听这个故事。教师范读。
2、大家借助拼音自由、轻声地读课文，可以反复地多读几遍，争取把课文读正确、读通顺；要读准生字，在课文中画出这些生字。
3、学生借助拼音自读课文，画出生字词，拼读生字。巡视，进行个别指导。
4、、检查自读效果：
（1）、出示带拼音的生字卡片。个别学生读，开火车读。相机指导读准字音。
（2）、出示不带拼音的生字卡片。自由读，个别读，齐读。
（3）、出示含有生字的词语。
（4）、读准了生字，就能更好地读通课文，大家把课文再读一遍。
（5）、相机正音，范读或领读难读的句子。
5、我们举行一次朗读比赛，每组推选5名代表开火车读课文，看哪一组开得稳？为了赛出好成绩，我们先练练。
6、开火车分自然段读课文，练读难读的句子。自由练读课文。
7、比赛读，评议。
三、指导写字。
1、出示生字。对照笔顺练习书空。
2、你记住了哪些字？怎么记的？ 相机引导，肯定好的方法。
3、你觉得哪些字容易写？哪些字难写？
4、师范写
5、学生描红、临写。
6、展示个别作业，点评。
第二课时
教学目标
1能正确、流利、有感情地朗读。
2练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。3理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。
重点：正确美观书写生字，有感情地朗读课文。
难点：让学生感悟意境美和语言美，培养其朗读语感。
对策：紧扣文中的词句，引导学生边读边想。从而来培养学生的朗读语感，进而能有感情地朗读课文。
教学过程设计
一、导入
这一节课我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文，一起读课题。
二、新授
学习第一自然段
1、谈话导入：北风和小鱼你喜欢哪个？为什么不喜欢北风？北风究竟哪里厉害？打开书，自由朗读课文的第一自然段，边读边想，你看到了什么？
2、交流：生：青草变了颜色。
青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）谁来完整的说一说？什么样的小草怎么样了？
碧绿碧绿的小草变成黄的了。（是呀，小草都没精神了！）
你还看到了什么？茂盛的梧桐树落了叶。（是呀，多难看呀！）自由自在的鸟儿躲进了窝。（对呀，多可怜呀！）
3、青草为什么会变了颜色、梧桐树的叶子为什么全落光了、小鸟又为什么躲进了窝呢？ 对，那是因为，因为北风呼呼地吹着。
听，北风来了！贴北风图（北风的声音）谁来读一读课文的第一句话？抽生读，北风吹是什么样子？谁能做出吹的动作，再读第一句，看看谁能吹得更猛一些！
请同学们再读第一自然段，不仅要读出北风的猛烈，还要读出一些动物和植物的变化。
北风吹来了，大自然还有哪些变化？请你用“北风向 吹一吹。”说一说。
学习第二自然段
1、青草、梧桐树、鸟儿都害怕北风，北风这时候会怎么想？他又是怎么说的？看课文第二自然段，请同学们自己读一读，读出北风的得意。
2、得意是什么意思？（板书：得意）
谁能得意地读一读北风的话。
师：你觉得他读得怎么样？那就请你得意的读一读。大家学学他的样子，一起来得意一下！（男生齐读）
学习第三自然段
有没有谁不怕北风？从哪里看出小鱼不怕他？自由读课文第三自然段。
小鱼是怎样说的呢？（指名读）你觉得他读得怎么样？够勇敢吗？谁能更勇敢一点？真是一条勇敢的小鱼，瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了！我们学着他的样子一起来读。（女生齐读）
学习第四、五自然段。
1、小小的鱼竟然不怕这厉害的北风，这下可把北风气坏了，你猜猜看 北风这时会怎么想呢？ 生：我一定要冻死你！
2、那它会使出什么样的本领来对付小鱼呢？小鱼害怕了吗？请小朋友们接着读课文的最后两小节，边读边想。
3、北风是怎么做的？
生：猛吹一口气。师：猛吹？大家来吹吹看！谁来读读看？
（指导朗读）师：北风气了，猛吹一口气„„
生：老师漏了一个字，应该是“气极了”。
师：“气极了”是什么意思？（很生气，非常生气）谁来读？
4、北风这么生气，猛吹一口气，发生了什么事情啊？（鹅毛大雪）鹅毛大雪是什么意思？（像鹅毛一样很大的雪）
5、请小朋友们闭上眼睛想一想：鹅毛般的大雪一片片一片片地从天空中慢慢地飘落下来„„睁开眼睛，你看到了吗？（看到了）雪花飘到哪儿了？
生：雪花飘到高山上，草原上，飘到我们的教室里了
师：哎呀，好冷啊！小朋友们搓搓手暖和暖和。这么大的雪，连河水都结冰了，小鱼在干嘛呢？出示小鱼的图。你猜，小鱼还会干什么呀？
生：做游戏，睡大觉，哈哈大笑„„
师：外面一片白茫茫，河面都结冰了，可小鱼在水底玩得真开心，他们真是不怕北风啊！（板书：不怕）
可北风它知道吗？（不知道）又在得意了！那它以为小鱼在干嘛呢？（被冻死了）
它想得对吗？（不对）那你想对北风说些什么呢？
生：北风你错啦，小鱼不怕你！北风你真笨！北风你真傻！小鱼不怕你，我们也不怕你！北风你真可笑！师：是啊，真可笑！
6、请小朋友们一起有感情的、用好听的声音来读一读课文的最后两个自然段。
7、除了小鱼，请小朋友想想，在生活中还有谁不怕北风的？
8、小朋友，学了这篇《北风和小鱼》的课文，你喜欢和谁交朋友？能说说你
喜欢的理由吗？
9、小朋友们真能干，不仅读懂了课文，而且还读得那么好听！现在就请同学们把这个故事演一演，好吗？不过要演得好，就要把课文读熟，记住每句话，还要配上动作。请同学们自己练一练。
请几位同学上台一起表演。全班起立，一起配乐表演。
三、总结
今天我们认识了可笑的北风、勇敢的小鱼，你们知道小鱼为什么不怕冷么？
这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，问问自己的爸爸妈妈，只有热爱科学，热爱学习的小朋友才能找到答案！
板书： 北风和小鱼 北风图 得 意
不 怕 小鱼图 《北风和小鱼》教学设计（修改稿）
第二课时
教学目标
1能正确、流利、有感情地朗读。
2练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。3理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。
重点：正确美观书写生字，有感情地朗读课文。
难点：让学生感悟意境美和语言美，培养其朗读语感。
对策：紧扣文中的词句，引导学生边读边想。从而来培养学生的朗读语感，进而能有感情地朗读课文。
教学过程设计
一、导入：这一节课我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文，一起读课题。
二、新授
学习第一自然段
1、谈话导入：前两天天气突然变冷，吹的是什么风？北风是什么样的风呢？他的到来，会让周围事物发生什么样的变化呢？请打开书，自由朗读课文的第一自然段，边读边想，北风一吹，让谁发生了变化？
2、交流：生：青草变了颜色。
青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）谁来完整的说一说？什么样的小草怎么样了？ 碧绿碧绿的小草变成黄的了。（是呀，小草都没精神了！）
你还看到了什么？茂盛的梧桐树落了叶。（是呀，多难看呀！）自由自在的鸟儿躲进了窝。（对呀，多可怜呀！）
3、青草为什么会变了颜色、梧桐树的叶子为什么全落光了、小鸟又为什么躲进了窝呢？ 对，那是因为，因为北风呼呼地吹着。
听，北风来了！贴北风图（北风的声音）谁来读一读课文的第一句话？抽生读，北风吹是什么样子？谁能做出吹的动作，再读第一句，看看谁能吹得更猛一些！
引读：北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹。谁能读出青草的变化？（抽学生读）
它向梧桐树吹一吹。树叶慢慢地飘下来，可以读得慢一些，谁来读一读？
它向鸟儿吹一吹。鸟儿飞快地躲进窝，可以读快一些。请同学们再读。请同学们再读第一自然段，一边读一边看看旁边的插图，不仅要读出北风的猛烈，还要读出一些动物和植物的变化，还可以一边读一边做动作，看谁能把北风的厉害读出来。
北风吹来了，大自然还有哪些变化？请你用“北风向 吹一吹。”说一说。
学习第二自然段
1、青草、梧桐树、鸟儿都害怕北风，如果你就是北风，这时候会怎么想？我们看看北风又是怎么说的？看课文第二自然段，请同学们自己读一读，读出北风的得意。
2、得意是什么意思？（板书：得意）看到大家都怕自己，北风觉得，（满意，骄傲 自大）大家指的是谁？请联系第一自然段说一说。谁能得意地读一读北风的话。
师：你觉得他读得怎么样？那就请你得意的读一读。大家学学他的样子，一起来得意一下！（男生齐读）
学习第三自然段
有没有谁不怕北风？从哪里看出小鱼不怕他？自由读课文第三自然段。
小鱼是怎样说的呢？（指名读）你觉得他读得怎么样？够勇敢吗？谁能更勇敢一点？真是一条勇敢的小鱼，瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了！我们学着他的样子一起来读。（女生齐读）
学习第四、五自然段。
1、小小的鱼竟然不怕这厉害的北风，这下可把北风气坏了，如果你就是这骄傲的北风，这时会怎么想呢？ 生：我一定要冻死你！
2、那它会使出什么样的本领来对付小鱼呢？小鱼害怕了吗？请小朋友们接着读课文的最后两小节，边读边想。
3、北风是怎么做的？
生：猛吹一口气。师：猛吹？大家来吹吹看！谁来读读看？谁能配上动作把气极了的北风演好。
师：老师也想读一读：“北风气了，猛吹一口气„„”
生：老师漏了一个字，应该是“气极了”。
师：“气极了”是什么意思？（很生气，非常生气）谁来读？
4、北风这么生气，猛吹一口气，发生了什么事情啊？（鹅毛大雪）鹅毛大雪是什么意思？（像鹅毛一样很大的雪）
5、请小朋友们闭上眼睛想一想：鹅毛般的大雪一片片一片片地从天空中慢慢地飘落下来„„睁开眼睛，你看到了吗？（看到了）雪花飘到哪儿了？
生：雪花飘到高山上，草原上，飘到我们的教室里了 师：哎呀，好冷啊！小朋友们搓搓手暖和暖和。这么大的雪，连河水都结冰了，小鱼在干嘛呢？出示小鱼的图。你猜，小鱼还会干什么呀？
生：做游戏，睡大觉，哈哈大笑„„
师：外面一片白茫茫，河面都结冰了，可小鱼在水底玩得真开心，他们真是不怕北风啊！（板书：不怕）
可北风它知道吗？（不知道）他看不见小鱼了，以为小鱼在干嘛呢？（被冻死了）它想得对吗？（不对）那你想对北风说些什么呢？
生：北风你错啦，小鱼不怕你！北风你真笨！北风你真傻！小鱼不怕你，我们也不怕你！北风你真可笑！
师：是啊，真可笑！
6、请小朋友们一起有感情的、用好听的声音来读一读课文的最后两个自然段，最好也配上动作。
7、除了小鱼，请小朋友想想，在生活中还有谁不怕北风的？
8、小朋友，学了这篇《北风和小鱼》的课文，你喜欢和谁交朋友？能说说你
喜欢的理由吗？
9、小朋友们真能干，不仅读懂了课文，而且还读得那么好听！现在就请同学们把这个故事演一演，好吗？不过要演得好，就要把课文读熟，记住每句话，还要配上动作。请同学们自己练一练。
请几位同学上台一起表演。全班起立，一起配乐表演。
三、总结
今天我们认识了可笑的北风、勇敢的小鱼，你们知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，问问自己的爸爸妈妈，只有热爱科学，热爱学习的小朋友才能找到答案！
板书： 北风和小鱼 北风图 得 意
不 怕
小鱼图
