两位数加两位数进位加教案_二年级数学进位加教案

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个人简历及工作业绩

一、简历：

我叫其其格，于1999年7月毕业于哲盟师范学校。

1999年9月---2001年7月在扎哈他拉小学教学（证明人：陈志国）。2001年9月---2003年7月在乌拉吉台小学教学（证明人：张玉山）。2003年9月---2006年7月在黎明小学教学（证明人：王友贵）。

2006年9月---2011年12月在八仙筒镇中心小学教学（证明人：王守军）。

二、工作业绩：

1、2001年7月在三年级期末考试中语数两科成绩均在全镇第一。

2、2002年5月在奈曼旗第六届小学教学能手评选中，被评为教学能手。

3、2004年7月在全旗统考中，毕业班语文成绩在全旗第一。

4、2005年9月被评为旗级教育系统先进个人并授予优秀教师称号。

5、2006年---2007年担任四年级两班数学，在期末考试成绩中名列前茅。

6、2008---2009学年度通辽市质量检测中获教学成绩优胜奖。

7、2010年12月28日在学区第三届教学能手评选中，获“优秀教学能手”称号。

8、2011年5月17日在通辽市小学语文学科教学能手评选中荣获优秀教学能手。

9、2011年4月25日全国教育科学十一五教育部规划有效教学的行动策略研究课题办公室经审核被评为专家型新课程有效教学高级指导教师。

10、工作以来，多年担任班主任工作，多次担任学校组织的公开课、汇报课，得到领导、同事的认可和好评。

《两位数加两位数进位加》教案

八仙筒第一小学

蔡艳丽

一、教学目标：

1、通过动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。

2、培养学生仔细计算、计算书写的好习惯。

3、学会合作学习，乐于与别人交流。

二、重点、难点：

1、学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。

2、学会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。

三、教具学具准备：小棒。

四、教学过程：

（一）学前准备：

1、口算：（说说你是怎样算的）

26+6=

18+7=

39+5=

47+6=

58+7=

17+6=

2、用竖式计算：

54+23=

18+40=

63+7=

26+17=] 由于26+17与其他3个算式不同，它是两位数加两位数进位加，今天这节课就共同来学习——引出课题。

（二）探究新知：

1、例：中秋节，快到了明明妈妈买了24块月饼，奶奶买了18块月饼，明明家一共买了多少块月饼？

（1）列算式并说明这样列式的理由。（2）探究算法：

a、小组合作：用小棒摆出24+18，并五你的同桌交流，你是怎样摆的？先加哪一部分？

b、根据摆小棒的过程，你能在练习本上写出竖式吗？ c、小组展示成果。d、教师讲解：

单根满10根，就可以捆成一捆，也就是1个十，和原来整捆的合起来是4捆，单根的还剩2根放在单根的下面，整捆的放在整捆的下面。共有4捆2根，即42根。

写竖式时“进1”时“1”的写法，在横线上面的十位上的右下角写一个小小的“1”字，表示个位满十向十位进1个一。那么十位怎样加呢？

检验你们学会了吗？把刚上课时我们没做上的26+17重新在你的练习本上做一遍。

2、检验：上节课留下的方案五和方案六。生独立完成，师巡视指导。

（三）课堂练习：纠错

58＋3＝88 36＋56＝92 54＋38＝82 27＋12＝49 58 36 54 27 ＋ 3 ＋56 ＋38 ＋12 88 92 82 49

（四）小结：你今天有什么收获？

笔算加法：写竖式时，相同数位对齐，计算时，要从个位加起，个位如满十向十位进1。

（五）布置作业：课本13页第4题。