自选商场教案_自选商场详细教案

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《自选商场》教学设计

一年级上册

教材简析

《自选商场》是人教版新教材第一册识字

（二）的第2课。本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。教学目标

知识目标：认识14个生字。

能力目标：通过拼读音节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。教学重、难点：

认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。教学方法

采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。教学准备

商品包装袋、字词卡片、奖品若干。教学过程

一、预设情景，导入新课。

1、解题：同学们喜欢逛超市吗？今天我们要学习的课文题目就叫《自选商场》本课的自选商场指的就是超市。请同学们齐读题目。教读商、场。

2、以前只有大城市才有自选商场，随着经济的发展和我们红光镇人口的增加，现在红光镇也开了几家大型的自选商场，给我们购物带来了方便。今天张老师也开了一家小型的自选商场，同学们想不想来购物啊？（想）教师介绍购物方法：你认识这些词语就可以购物，你读对了就表示购物成功，五星就是老板我找给你的零钱。

二、学习词语

1、购物的同学认读词语并教读全班。

师：你想买什么？（学生上台指认商品名称，教师取下该词语卡片，该同学教读这个词语，全班跟读。教师奖该同学一个星星。教师注意纠正学生错误的读音）

2、这些商品的名称你会读吗？全班读词语。开火车读、抽读。

3、请同学们观察一下，张老师的商品是按什么摆放的呢？（种类）那这些商品属于什么类呢？分析词语的分类（食品、生活用品、学习用品）

4、5、为什么商品要按品种分类摆放呢？

师：商场里的商品分类摆放是为了方便购物的人寻找、选取。

三、学习文段

师：小明也和妈妈去了超市购物。小明看到了什么呢？他有什么感受

呢？请同学们自己借助拼音拼读课文部分。

1、学生自读课文，教师巡视指导。

2、抽读课文，学生评价，教师纠正读错的部分。

3、齐读课文，指导朗读。（西读轻声，划出停顿线）

4、师：在这几句话中，哪个词语的意思你不理解？学生说，教师在黑板上标注出来。归纳：东西、方便、自选。分别理解这些词语的意思。

5、再读课文，讨论解决问题：

（1）你买了东西售货员阿姨会说些什么？（2）文中的我和妈妈会说些什么？

6、请同学们看这两句话，教师用彩色笔勾出句子，指名读句子：（1）自选商场里的东西真多。（2）在自选商场里买东西真方便。

这两句话里都有“真”字，你能用真字说一句话吗？

7、全班展示读课文。

四、创设生活情景，拓展识字

1、你去过超市吗？你买了哪些东西？你愿意把你买的商品介绍给大家吗？

请三个同学上台展示自己带的商品包装，说出商品名称，介绍商品特点。给介绍的好的同学以掌声和奖品。

2、师：下课后我会把你们带的商品包装贴在教室的墙壁上，请同学们都去看看你认识哪些字，我们要评出班上的“识字大王”

3、发出倡仪。希望大家多认识周围的东西，在生活中认识更多的字。

[创设丰富多彩的教学情境，将识字与生活结合起来，架设教材与生活的桥梁，拓展识字的时间和空间。课堂上提供合作交流、成功展示的机会，让学生体验识字的意义，感受识字的乐趣。]

4、那么我们这节课要认识的字你都认识了么？齐读生字卡片、开火车读。

五、规范书写，重在欣赏

师：这节课我们还要会写这四个生字。小黑板出示要写的生字。

1、仔细观察四个范字，看准每一笔在田字格位置，说说怎样才能写好这四个字。“中、牙、毛”都有一笔落在竖中线上。

2、师：请同学们伸出手来，我们一起来写写这四个生字的笔顺。（书空）

3、指导写“尺”字。看准位置，在本子上试写。自己找出认为写得较满意的一个字，同桌互相欣赏，互相学习。请写得较好的同学说说写好“尺”字应注意的地方。教师再示范指导。

（引导学生仔细观察范字，认真试写，互相欣赏、交流体会，教师针对学生书写情况点拨示范，便于培养细心观察，自主发现的习惯，激发写字兴趣，增强写好字的信心。）

4、学生在书上描红。