7.2静电现象(教案)第1课时_春_72静电现象第1课时
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课题：7.2静电现象（1）
学习目标：
1．知道摩擦起电实验，知道自然界只有两种电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2．了解验电器的结构和原理，了解电荷有多少之分，了解中和现象。学习重点：
1．摩擦起电现象。
2．两种电荷及其相互作用规律。学习难点：
对“自然界只存在两种电荷”的理解。课堂学习
一、新课引入
我们的学习离不开电，在我们教室里就有很多电器，大家看看有哪些？（日光灯、电风扇、电视机、液晶投影仪、电脑、扬声器等等）
我们的生活也离不开电，在家中也有很多家用电器，我们以厨房为例，说说有哪些电器？（电饭锅、微波炉、电磁炉、电冰箱、电灯、消毒柜、煤气灶的点火装置、抽油烟机、豆浆机等等）
工厂、科研机构也离不开电。可以这样说，没有电，现代社会大概不会正常运转。那么这么重要的电是从何而来的呢？人类最早研究电是在公元前600多年前，是从研究静电现象开始的。所以我们今天开始学习静电现象。
二、学习“摩擦起电和两种电荷”
（一）摩擦起电 1．活动7.4 摩擦起电
师：请同学们准备一些小纸屑，然后用塑料尺、或塑料圆珠笔杆等在头发上摩擦几下，接着再靠近小纸屑，看看有什么现象发生？请用简短的语言准确描述。
生：小纸屑被吸引，一会后又会掉下来了。2．列举生产、生活中的一些摩擦起电现象。
师：这种现象在日常生活中非常常见。例如，干燥的秋冬季晚上熄灯后，脱毛衣服时我们发现会产生一些小的电火花，同时伴有“啪啪”声；塑料梳子在干燥的头发上摩擦几下后，也可以吸引小纸屑，甚至可以吸引细小的水流；（展示图片）冬天我们穿羽绒服时，当手接触金属物品时常常有被“电”了一下的感觉；绸子摩擦过的玻璃棒，毛皮摩擦过的橡胶棒能够吸引小纸屑、羽毛的轻小物体。
你还能列举类似的事例吗？
生：电视机的荧光屏上经常粘有灰层。教室里的电风扇的扇叶上常常占有灰尘。塑料梳子梳理干净的长头发时，常常看见头发随着梳子飘起来。
3．分析刚才列出的若干现象的共同点。师：刚才列出的现象有哪些共同之处呢？ 生：经过摩擦才发生，能够吸引轻小物体。
4．教师归纳并板书：
物体带电的含义：一个物体如果能够轻小物体，在物理学中就说这个物体带了点，或带了电荷。
摩擦起电的含义：用摩擦的方法使物体带电的过程叫做摩擦起电。
（二）两种电荷
1．介绍同种电荷相互排斥。
师：现在我播放两个动画，请同学们注意观察，用准确的语言描述现象。A.两根绸子摩擦过的玻璃棒相互靠近；B.两根毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近。生：绸子摩擦过的玻璃棒相互排斥，毛皮摩擦过的橡胶棒也相互排斥。师：两根玻璃棒上所带的电荷相同吗？两根橡胶棒上所带的电荷相同吗？为什么？
生：相同。因为它们都跟相同的绸子摩擦。
师：那么从刚才两根现象，我们可以归纳得出什么结论？ 生：同种电荷相互排斥。
师：这种排斥现象在什么情况下发生？ 生：两个带电体相互靠近时。2．介绍异种电荷相互吸引。
师：现在我播放一个动画，请同学们注意观察，用准确的语言描述现象。C.一根绸子摩擦过的玻璃棒和一根毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近，生：绸子摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互吸引。问：你能断定玻璃棒和橡胶棒是带相同电荷还是带不同电荷吗？
生：能。它们肯定带不同的电荷。如果带相同的电荷，那么玻璃棒和橡胶棒之间就应该相互排斥。
再问：由此你能总结出什么结论呢： 生：异种电荷相互吸引。3．推断自然界只存在两种电荷。
师：通过刚才的研究，我们的成功有二：已经找到了两种电荷；已经找到了电荷之间相互作用的规律。那么自然界只存在两种电荷吗？有没有第三种电荷？
师：科学家经过研究发现：各种带电体，凡是和绸子摩擦的玻璃棒互相吸引的带电体，必定毛皮摩擦过的橡胶棒相互排斥。凡是和毛皮摩擦过的橡胶棒互相吸引的带电体，必定绸子摩擦的玻璃棒相互排斥。
师：应用电荷相互作用的规律，我们来仔细体会这两句话，第一句是什么含义？ 生：另外的带电体，凡是和绸子摩擦过的玻璃棒带电不同的，就必定和毛皮摩擦过的橡胶棒带电相同。
师：同理，第二句是什么含义？
生：另外的带电体，凡是和毛皮摩擦过的橡胶棒带电不同的，就必定和绸子摩擦过的玻璃棒带电相同。
师再问：那么，自然界只存在几种电荷？
生：自然界只存在两种电荷，一种是绸子摩擦过的玻璃棒所带的电荷，叫做正电荷。一种是毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，叫做负电荷。
三、学习“验电器及电荷量” 1．观察。
师：我播放一个动画，请大家注意观察。2．讨论。
问题1：验电器由哪几部分组成：
生：验电器的结构：由金属球、金属杆、金属箔和外壳、支架组成。问题2：当带电体接触验电器的金属球时，金属箔就会张开，这是为什么呢？ 生：因为金属能够导电，接触以后，金属球、金属杆、金属箔就会带上与带电体相同的电荷。当两金属箔带同种电荷时，会因为同种电荷相互排斥而张开。
问题3：验电器的工作原理是什么？
生：验电器是利用同种电荷相互排斥的原理制成。
问题4：从刚才的讨论中，我们可以发现验电器有什么作用？
生：（1）检验物体是否带电，若接触后金属箔张开则物体带电，若金属箔闭合，则物体不带电。（2）粗略反映带电体所带电荷的多少，若箔片张开的角度较大，则物体带电较多，若箔片张开的角度较小，则物体带电较少。
3．介绍电荷量的概念：
师：从刚才的讨论中，我们又发现了一个新的问题，带电体所带的电荷有多少之分，在物理中，我们用电荷量来描述。关于电荷量，我直接介绍，请大家听一听，尽量记住、理解。
（1）定义：物体所带电荷的多少（数量）叫做电荷量，有时简称为电荷。（2）单位：库仑（C）。（3）电荷量的改变：
现象1 若验电器带正电，再将绸子摩擦过的玻璃棒接触其金属球，发现金属箔张开的角度将变大。
现象2 若验电器带正电，再将毛皮摩擦过的橡胶棒接触其金属球，发现金属箔张开的角度先减小，再闭合，再张开。
结论：同种电荷放在一起相互增强，异种电荷放在一起相互抵消，等量的异种电荷放在一起完全抵消的现象，叫做中和。
四、消化与巩固
请大家回忆本节课所讲的内容，有疑问的，可以提出来问老师或同学，没有疑问的，加强记忆和理解，我们马上检查。
（一）检查题： 1．带电体有什么性质？ 2．电荷有几种？是哪几种？ 3．为什么自然界只存在两种电荷？ 4．验电器是根据什么原理制成的？
5．用验电器如何检验物体是否带电？
（二）应用举例
例1 A、B、C三个轻质小球相互靠近时的情景如图所示，假设A带正电，则B球的带电情况是________，C球的带电情况是_________。
注意：引导学生分析出：C球可以带负电，也可以不带电。
例2 A、B、C、D四个轻质小球相互靠近时的情景如图所示，假设A带正电，则B球的带电情况是_____，C球的带电情况是______、D球的带电情况是______。
注意：引导学生分析出A、C两球，B、D两球是相互排斥。方法：引导学生思考：如果两球之间没有作用力，将出现何种情形？如果相互吸引，将出现何种情形？
五．课后练习与拓展
《补充习题》p.15-18 1、2、5、7、9、10、11、12 六．教学反思
1．学生对于摩擦起电现象的本质是什么难于理解，太抽象了，所以要用形象的比喻来帮助学生理解。
2．两种电荷及其相互作用规律，刚接触电荷，加强训练。
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