小班阅读《藏在哪里了》+教案_藏在哪里小班教案设计

小班阅读《藏在哪里了》+教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“藏在哪里小班教案设计”。

情景阅读：藏在哪里了

活动目标：

1.仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。

2.大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。活动准备：玩过捉迷藏的游戏；相应的挂图。活动过程：

1.激起兴趣，引出故事名字。师：“小朋友们喜欢玩游戏吗？今天我带来了一本书叫捉迷藏。”（幼儿自述捉迷藏经历）师：“捉迷藏就是有人藏起来，有人要找，不过森林里那么多朋友，谁来找，谁来躲起来呢？” 师：“森林里有哪些动物来玩捉迷藏呢？”（让幼儿认识动物，一共有六个动物来玩捉迷藏）师：“我们用石头剪刀布来决定谁藏，谁躲？”（动物们用石头剪刀布来决定谁藏，谁找，狐狸输了，狐狸找其他的朋友）2.观察图片，讲述故事内容。狐狸倒数5个数，就开始找了

（1）它先找到谁了？它躲在哪里了？怎么知道的？（小兔躲在石头的后面，它看见长长的耳朵）

（2）它找到了谁？怎么知道的？它躲在哪里了？你看见大象的什么？（大象躲在草丛里，看见大象的鼻子，耳朵）

（3）它又找到了谁？怎么知道的？那是不是小鸭子呢，我们来看一看，呀——是的，小鸭子躲在了哪里？（小鸭子躲在花丛里。）

（4）大树后面是什么？怎么知道的？（小松鼠，小松鼠躲在大树后面，看见松鼠尾巴）总结前面找到的四个动物

（5）还有誰没有找到？（小鹿）小鹿躲在哪里了？（小鹿躲在树的后面）小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝了，所以找不到它。

3.完整欣赏故事。

森林里的小动物和小朋友们玩起了捉迷藏的游戏。（你还记得它们躲在哪里了？）„„小动物们都被找出来了，它们快乐地在草地上做起了游戏。4．拓展延伸

我们一起来玩捉迷藏，老师模仿森林，用桌子，凳子表示大树，石头，草丛等，让孩子一起来亲身体会捉迷藏游戏。巩固故事的同时，也让孩子体验捉迷藏的快乐。