秋季版一年级语文下册课文3第10课小英雄王二小教案1_课文610至语文园地三
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小英雄王二小
设计思路
1.利用学生熟悉的歌曲、喜闻乐见的彩图创设情境，让“王二小”的人物形象 在学生的脑海中清晰起来，学生近距离学习王二小的英雄故事，感受小英雄 机智勇敢的献身精神。
2.让学生充分朗读课文，在读中感受王二小的英雄形象，激发学生对少年英雄、对革命先烈的崇敬之情。教学目标
1.认识“军、敌、扫、团、员、带、埋、枪、气、急、杀、冲、全、灭”14 个 生字；会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8 个生字；学习立刀旁、走之儿。
2.了解课文内容，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神，激励学生热爱并学 习小英雄的精神。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。重点、难点分析
1.课文的第 2-5 自然段，感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。2．“为什么说王二小是小英雄？”的问题。课前准备 课件 教学过程
第一课时
一、音乐激趣，引入课题
教师：今天，老师带给大家一首歌，请同学们认真听，从歌中去认识一个了 不起的孩子。
（展示课件第二屏）播放歌曲：《歌唱二小放牛郎》 你知道这首歌唱的是谁吗？歌曲给我们讲了一个什么故事？ 教师：这节课，我们一起来认识小英雄王二小。学生齐读课题。
二、学习生字，疏通课文
1.教师带读课文，学生标出不认识的生字宝宝。2.（展示课件第三屏）出示要求会认的 14 个生字。问：哪些小朋友已经认识了这些字宝宝？
3.指名读字音，对没有读准字音的学生，教师及时纠正指导。教师：字宝宝交了新朋友，我们去看看它们有什么变化？
课件出示词语：根据地、扫荡、听话、山坡、带路、四面八方、一边学习小组开火车读词语。4.指导学习会写的生字
（展示课件第四屏）出示：气、扫、到、全、军、员、边、团 问：你有什么办法记住这些字宝宝吗？ 学生汇报记字方法，教师指导。（1）拆一拆 全：“人”与“王” 员：“口”与“贝”（2）写一写
学生自由练写生字，教师巡视指导。
第二课时
一、学习课文，交流感受
（一）学习第一自然段
1.教师范读：听老师读这一自然段，你知道了什么？（这个故事发生在抗日战争时期。）（王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”）„„
教师解释“扫荡”的意思：指敌人用武力来弄光老百姓的生活物资，并企图消灭革命力量。
学生汇报听的感受，教师及时肯定。
2.问：哪个词语告诉我们王二小的家乡被敌人扫荡的次数多？（经常）可以把这个词语换成其他的词语吗？（常常）3.小练习：从“常常”“经常”中任选一词进行说话。（小强常常去公园锻炼身体。）（小强经常帮助同学们。）„„
（二）学习第二自然段
1.（展示课件第六屏）出示课文第一幅彩图，要求学生找出相应的自然段。2.指名读课文的第二自然段。
3.问：王二小是个儿童团员，他的任务是什么？（他的任务是帮助八路军放哨。）学生读句，找出“一边„„一边„„” 王二小为什么要同时放牛、放哨？
（放牛可以掩护放哨，放哨可以顺便放牛。）
（三）学习第三、四自然段
1.（展示课件第七屏）出示课文第二幅彩图和第三幅彩图，要求学生看图说 话。
2.读文思考：
（1）敌人为什么要王二小带路？（2）王二小是怎样给敌人带路的？ 3.交流学习
（1）敌人为什么要王二小带路？
（敌人迷路时，看见了王二小，敌人认为放牛的孩子很熟悉自己家乡的地形，所以叫王二小为带路。）
观察：图中的敌人是一副什么样子？（凶狠）想象：你觉得此时的敌人会对王二小说些什么？（2）王二小是怎样给敌人带路的？（假装听话、走前面、带进埋伏圈）王二小为什么要这样做？
（把敌人带进八路军的埋伏圈消灭掉。）
他有没有想到当敌人发现上当后会怎样对待他？ 此时，你觉得他是一个怎样的孩子？为什么？
指导读文：小小年纪的王二小，在凶狠的敌人面前却这么机智勇敢，真叫人 佩服啊！
（四）学习第五自然段
1.（展示课件第八屏）出示第四幅彩图，学生说图意。2.问：从课文中哪些词语可以看出敌人被带进了埋伏圈？(“突然”，“四面八方”响起了“枪声”。)此时的敌人怎么样？可以用课文中哪个词语来形容？（敌人十分慌张、恼怒，杀害了王二小；气急败坏）3.指导读：我们的小英雄是多么伟大可敬啊！(五)学习第六自然段
1.（展示课件第九屏）出示第五幅彩图，学生说图意。
2.指导读：敌人被全部消灭了，你的心情怎么样？（读出扬眉吐气的语气）
二、朗读全文，总结讨论 1.朗读全文。
2.讨论：为什么说王二小是小英雄？
语文版一年级下册-教学设计-教案-10 小英雄王二小
3.教师：年仅 13 岁的王二小为了战斗的胜利，献出了年少的生命，让我们 牢牢记住这位机智的少年，这位勇敢的少年，这位不怕牺牲的英雄少年。
三、拓展：把这个故事讲给家人听
小英雄王二小(一)情境导入老师讲“小英雄王二小的故事”，引发学生学习英雄的欲望。1按课文内容讲。2也可把《歌唱二小放牛郎》的歌词讲成故事。（二）学习生字1学生读课文......
小英雄王二小课型:讲读课教学目标:1、运用综合的识字方法,认识14个生字,写好7个生字。培养学生立识字、合作识字的能力。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,3、收集熊猫的图......
12、《小英雄王二小》教学设计教学目标：知识与能力1、认识“军、根、敌、扫、团、、、”等13个生字，会写“灭、面”等7个字2．正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟王二小的......
12 咕咚设计思路1.听声导学，激发学生的学习兴趣。2.结合课件学习，分角色朗读句子、品味重点词语，让学生在充分的诵读 中感悟文本的含义。3.引导学生理解课文内容，从而知道“听到......
教学要求：1．学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。2．正确流利地朗读课文。3．理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。......
